新形势下加强高校研究生教学管理工作的若干思考

    刘明慧

    摘 要：意义 加强研究生教学管理工作，促进高等教育的可持续发展；目的 分析当前我国研究生教学管理存在的问题，为加强研究生教学管理提供参考；方法 本文笔者通过回顾自身多年从事研究生教务员的工作经验，在分析了当前研究生教育管理存在问题的基础上，提出了进一步解决措施；效果 通过从课程建设、导师队伍建设以及培养体制这三个方面出发，能够有效加强高校研究生教学管理工作；结论 只有找准新形势下研究生教学管理存在的问题，从问题出发制定有效对策，相信在很大程度上能够提高教学管理质量。

    关键词：新形势；高校；研究生；教学管理；途径

    随着经济和教育事业的快速发展，我国的高校研究生教育体系也逐渐趋于完善，从而导致研究生的数量和培养模式受到了社会各界的广泛关注，因此探索出有效的教学管理模式，为提高我国高校研究生教学质量具有重要意义。

    1 新形势下高校研究生教学管理工作存在的主要问题

    （一）课程设置有待规范

    在当前世界经济全球化、地区经济环境一体化的大背景下，社会、市场以及各大企业对人才的需求也发生了显著的变化，因此在新的形势下，高校研究生的教学模式也应该与时俱进，但是从当前各大高校研究生课程的设置来看还有待进一步规范，主要表现在：一是高校对研究生课程的划分过细，从而导致课程失去了可操作性；二是不同模块课程的比例失衡，影响了专业培养的目标，在相对固定的研究生学习年限内，公共课程占有的课时数量过多，在很大程度上占取了学习专业课程的时间。三是课程体系随意性较大，主要表现在一些学科和专业课程体系的构建缺乏系统思想，不能有将出发点落实到人才智能结构，因人设科或者因课设人的现象较为普遍。

    （二）导师队伍有待加强

    当前虽然高校研究生招生规模在不断扩大，但是导师的数量却没有得到相应的增长，导生招生人数过多，因此容易造成导师长期处于过度劳累的状态。导师因为精力有限，不可能花费足够的时间对学生进行指导，导致部分研究生因为没有得到导师及时有效的教导，没有形成学术规范，为了能够顺利毕业，甚至出现抄袭论文的现象，严重影响自己的学业。

    （三）培养体制有待健全

    在高校中，对研究生的培养主要有以下几个环节：制定培养计划、组织课程学习、开展学术活动、社会实践活动、学术论文课题研究以及学位论文答辩。在实际高校研究生教学管理工作中，还缺乏一套相对完善的体制对各个环节进行规范，从而导致对研究生培养环节上把关不严，首先表现最为突出的就是没有将学位论文的作用充分发挥出来；然后是缺乏对研究生管理人员相应的奖惩制度，从而导致个别管理人员工作不负责任，敷衍了事；最后是高校缺乏全面的网络化研究生管理系统，导致高校的各个院系之间不能真正实现资源共享，极大降低了研究生的教学质量[1]。

    2 新形势加强高校研究生教学管理工作的途径

    （一）加强课程建设，提高研究生教学质量

    在课程建设这个环节，高校应该充分结合当前研究生培养现状，根据研究生的专业发展以及高素质人才培养的需求，制定出一个具有科学化、合理化、操作性强的研究生课程结构。一般文科课程的设置是在一年内就完成所有课程，接下来两年则是论文写作和答辩，但是第一年大量的课程设置无疑会减少学生参与主动探究的时间，然后在接下来两年又会因为课程太少变得懒惰，因此针对这种情况以一年级学科下设置为例，学校可以根据自身情况以及研究生的需要，对课时进行及时调整，对课程设置中的各类专业课程进行整合和精简，调整后具体如下：需修公共基础课2门，专业基础课2门，专业课2门，选修课7门。此外，还应该对不同类型的课程进行分层管理以及分类指导，对于不同类型的课程，应该建立与之相对应的管理制度，从而确保研究生能够通过学习这些课程提高自身的综合素质。

    （二）加强导师队伍建设，提高研究生教学质量

    作为高校研究生的导师，他们最了解带教研究生的思想素质以及学习水平，他们不管是在学术上、教育上还是在阅历上都具有权威性，作为高校要充分发挥自身的主观能定性，让导师参与研究生的教学管理过程，相信这会发挥事半功倍的效果。因此高校应该加强对导师队伍的建设，要重点加强导师的道德素质、学术素养的建设，除此之外，还应该针对高校新增导师缺乏培养经验的问题，定期组织导师参加相关培训活动和教育，并为导师之间相互交流提供平台，齐心协力提高研究生教学质量[2]。

    （三）完善培养体制，提高研究生教学质量

    完善高校研究生培养体制，可以从以下几个方面出发：一是加强研究生课程教学管理，进一步深化课程的设置以及教学改革的基本思路，实施选课制度，加强研究生网上教务选课系统基本建设工作；二是严格制定出"标准化、规范化、系统化"的管理制度，随着研究生数量的不断增加，传统的管理方法和制度已经不能适应当前高等教育发展的需要，因此需要建立起一套切实可行的管理制度，并对执行标准进行统一和规范，从而保证研究生的教学管理工作能够有条不紊的进行。三是要进一步建立、健全考核和激励制度，从而完善研究生教育质量保证体系。由于高校研究生教学管理工作本身是一项弹性较大的工作，这不仅跟管理人员的水平有关，还跟他们投入的时间和精力有关，因此通过建立教学管理工作考核和评估体制，可以实现对教学管理效果的客观评价，并方便学校根据考核结果制定相应的奖惩措施，从而激发教学管理人员的工作激情，提高研究生教学管理的质量。

    3 总结

    综上所述，我国的教育事业总是朝着不断前进的方向发展，因此高校研究生教学管理工作也应该在不断探索中前进。随着研究生教育规模的不断扩大，这必然对从事研究生教学管理工作的我们提出了更高的要求，不仅需要我们要具有强烈的责任心，还需要我们不断学习，积极进取，确保教学管理工作与时俱进。

    参考文献：

    [1]黄建民；罗庆生；赵小川；等.强化研究生教学管理，提升研究生培养水平的研究与实践[J].武汉科技学院学报，2008，（9）：70-73.

    [2]黄建民；罗庆生；赵小川.强化研究生教学管理，提升研究生培养水平的研究与实践[J].武汉科技学院学报，2010，（09）：71-75.