生活素材在初中物理学中的应用

    孔静

    摘要：物理学作为初中阶段教学课程中较为重要的学科，对提高学生的核心素养有着十分重要的意义，可以帮助学生有效掌握物理变化的相关知识.但是在当前初中阶段的物理课程教学工作中，因为多种因素的影响，导致其教学效率和教学质量并不理想.针对眼下初中阶段物理课程教学工作中出现的问题，初中物理教师应该打破传统的教学观念，不断地改革和创新教学方法和教学模式，将生活素材充分运用到物理课程的教学过程中，实现物理理论课程与实际生活的有效结合，以此来帮助学生更加透彻地理解和掌握所学的物理知识，提高学校的物理课程教学水平.本文针对生活素材在初中物理学教学过程中的应用进行研究和讨论，并提出相应的策略和办法，以期为读者提供有用的参考和借鉴.

    关键词：初中物理学 生活素材

    初中阶段的物理课程主要是帮助学生掌握物体在体积、质量方面发生的变化及其原理，以及对光电传播的相关知识进行一个浅层次的学习.学好初中阶段的物理学课程可以为学生日后学习高中物理知识奠定一个良好的基础，此阶段学生所学的物理知识皆为物理学的入门知识和各种物理学研究的基础理论，虽然听着比较高深和晦涩，实际上都是由常见的生活元素组成.因此，在初中阶段的物理学课程教学过程中，教师要根据学生成长发育的特点和实际的学习状态，并结合学生的学习兴趣来选择相应的教学模式和教学方法，在教学过程中结合生活中常见的日常因素，帮助学生更加深刻地理解和掌握物理课程内容和物理学知识，帮助学生提高自身物理知识的学习能力.

    一、生活素材在初中物理学课程教学中的意义

    1.丰富课程知识.

    初中阶段的物理课程多为物理基础知识的讲授，因此与人们的日常生活有着密切的聯系，在进行初中阶段物理课程的教学过程中，教师可以充分运用生活中的元素来提升物理课程的教学效率.例如，在进行声的传播相关课程教学时，教师可以运用水杯和线等简单的材料，通过制作“土电话”并用其进行沟通的方法来为学生讲解声音传播需要介质的原理，帮助学生更加形象直观地理解介质的概念.这样不仅让学生感受到了生活和物理知识之间的密切联系，感受到科学的真实和神奇，还能通过生活中常见的因素来激发学生的好奇心和对物理知识的学习兴趣，调动学生对物理知识和物理现象的自主探索、自主思考的积极性，以达到更好的学习效果.

    2.将枯燥晦涩的理论知识变得生动化、具象化.

    对于初中阶段的学生来说，兴趣是激发学生学习热情的最主要的动力，因此，在初中阶段的物理课程教学过程中，激发学生对于物理知识的兴趣是十分重要的.教师可以利用生活中常见的物品和现象，生动、具象地为学生解释所学的物理理论知识，引导学生思考实验与理论之间的关系，充分培养学生自主思考的能力和思维转换的能力.例如，在进行与气压有关的课程教学过程中，教师可以运用瓶吞鸡蛋的方式教学.瓶的口比较小，不足以使煮熟的鸡蛋掉落在瓶内，但是点燃瓶内的酒精棉，随着酒精棉的燃烧，鸡蛋就会掉入原本不能通过的瓶内，通过大气压来向学生展示鸡蛋是怎样落入瓶中的.在学生惊叹实验的神奇之余，教师可以引导学生思考鸡蛋掉落是否与燃烧的酒精棉有关系？如果有，那么会是一个怎样的关系等，让学生在实验和思考的过程中逐渐明白大气压强到底是一个怎样的存在.这些来自于生活中的小实验能充分激发学生的好奇心和对物理知识学习的兴趣，从而可以有效提高初中物理课程的教学效率和教学质量.

    二、初中物理课程教学中应用生活素材的有效措施

    对于初中阶段的学生来说，生活中常见的物品的名称和作用都已经知道的一清二楚，但是对这些常见物品作用背后的物理知识却没有那么清楚.因此，教师在进行课程教学的过程中，可以组织学生将课程内容相关的物品带到课堂中，通过对实际中的常用物品的观察和研究来学习和掌握相关知识，让学生对熟悉的物品中所包含的物理知识产生好奇和兴趣，并在教师的引导下将所学的理论知识与实际物品相互联系，加深学生对所学知识的理解和掌握.除此之外，在进行物理课程的教学过程中，教师可以将生活中常见的物理现象作为例子运用在课堂中，帮助学生将所学知识和实际生活相联系，提升物理课程的学习效果.

    总而言之，初中阶段的物理课程是与实际生活紧密相关的，教师在进行初中阶段的物理课程教学时要注意课程内容与生活实际的结合，将生活中的素材理论知识相关联，引导学生进行探索和思考，从而提升学生的学习效率，提高学校物理课程教学水平和教学质量.