高中化学解题能力培养策略探究

    吕美

    摘要：高中化学教学中，为培养学生的自学能力和化学解题能力，教师需要根据实际情况提出有针对性的化学解题策略，同时加强课堂引导，深化学生的主动学习意识，增强高中生的综合能力.本文从分析高中化学教学問题入手，提出了几种高中化学解题能力培养的策略.

    关键词：高中化学 教学问题 解题策略

    化学是高中阶段的一门主要学科，然而实际教学中存在部分学生基础不牢、学习兴趣不高等问题.为改善这种情况，教师需要以提高学生的创新意识为主及时制定有效的化学教学计划，在实际课堂教学过程中注重题型分析、以案例法引导学生审题，从而提高化学教学效果.

    一、高中化学教学问题

    1.学生主动性不强

    部分高中生参与化学知识探讨的兴趣不高.有些学生参与小组讨论的积极性不够，不愿意主动讨论探究问题，课堂发言不积极，解题过程不认真，从而导致个人学习效率不高.

    2.教师引导不够

    学生在学习中离不开教师的引导.比如若学生遇到难题时，教师没能在第一时间给予学生鼓励和引导，学生可能就会失去化学学习的兴趣;另外，学生的创新意识缺乏，教师没有重视创新意识的培养.这些都将直接影响学生的学习质量.

    二、化学解题能力的有效培养

    1.明确解题流程

    教师在平常的教学过程中，要潜意识地引导学生掌握正确的解题流程，从而提高解题的正确性.比如，仔细审题，明确问题的方向，然后根据题目中的已知条件，在已有知识的基础上，准确选择正确的解题方式，灵活运用解题思路，从而快速正确解题.

    2.注重教学引导

    学生在教师引导下认真解题，保持良好的学习态度，这是提高学生学习效率的关键.教师要能够第一时间发现学生在解题环节中出现的问题，并给予其正确的改正意见，给学生讲述解题思路，积极培养学生的解题能力.这样一来，学生提高了自信，解题效率自然就提高了.

    3.题型分析

    对于不同的题型，有不同的解题策略.教师要积极研究总结.比如对于记忆性的化学题要以化学基础为主，重点是要学生对化学知识进行复述和辨认，有效的巩固化学基础;理解型化学题目主要测试学生的记忆力，要求学生及时掌握化学知识的含义和适用条件，便于学生根据已知条件来解决问题，灵活运用化学概念、化学定理、化学法则等知识.及时归纳知识重点，了解题型，有助于学生快速选择正确的解题方法.

    4.课堂教学联系生活实际

    化学与实际生活联系紧密，教师在教学过程中可将生活常识渗透于学科知识中，便于学生在学习过程中感悟生活，并在生活中了解更多的化学知识.将化学课堂与生活实际紧密结合，积极了解化学题目的多样性，能够重点培养高中生的解题能力，引导学生以化学的态度观察世界，增强化学知识的实用性.在生活中寻找化学素材，将生活材料用来做实验，树立正确的化学实验意识，了解化学知识的具体运用，便于更好地培养高中生的综合能力.

    三、解题案例

    为培养学生的解题能力，教师可将学生经常出错的知识点列举出来，如：以下属于吸热反应的是（ ?）.

    ①加热KCLO3与MnO2的混合物制取O2; ②氯化铵晶体与氢氧化钡晶体放入水中;③火柴燃烧; ④黏土与水、石子的混合;⑤碳与二氧化碳反应;⑥石灰石煅烧过程.

    A.①③④⑤ ?B.①②⑤⑥ ?C.②③⑤⑥

    解析：①加热KCLO3与MnO2的混合物制取O2这是吸热反应;②氯化铵晶体与氢氧化钡晶体放入水中这是吸热反应;③火柴燃烧属于放热反应;④粘土与水、石子的混合这仅是物理变化，不能发生反应;⑤碳与二氧化碳反应属于吸热反应;⑥石灰石煅烧过程吸热反应，所以选择B.

    综上所述，本文主要以高中化学人教版教材版本为例，重点研究培养学生化学解题能力的主要途径，指导学生严格按照解题流程解题，及时了解题型，合理运用化学定理，将化学内容与实际生活联系起来，提升高中生的化学解题能力.

    参考文献：

    [1]束必俊. 高中化学解题能力培养策略探究[J]. 理科考试研究， 2014（17）：70-70.

    [2]熊益伟. 对于高中化学解题策略以及方法的探讨[J]. 高考， 2016（9）：24-24.

    [3]史步磊. 浅谈高中化学中学生实践能力培养策略[J]. 数理化解题研究， 2017（24）：96-96.