健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的实际效果评价
徐静 陈霞
【摘要】目的：研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的临床效果。方法：纳入本院（2017年07月-2018年07月）接收的糖尿病患者（n=150）作为研究对象，按护理方式的不同分类：对照组（n=75，采用常规护理），观察组（n=75，采用健康教育路径护理），对比两组的血糖和治疗依从性。结果：观察组空腹血糖（6.44±1.13）mmol/L、餐后2h血糖（11.98±2.34）mmol/L均显著低于对照组;观察组护理后依从性97.33%显著高于对照组的81.33%（P<0.05）。结论：健康教育临床护理路径在糖尿病护理中取得了较好的效果，改善血糖情况，提高了护理依从性，值得临床上的应用、推广。
【关键词】糖尿病;健康教育临床护理;血糖;依从性
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】1004-597X（2019）17-0206-02
糖尿病在我国是一种较为常见的代谢性内分泌疾病，多发于中老年人群，主要表现为多尿、消瘦、疲乏无力、血糖升高、体重下降等。本次选取我科室150例糖尿病患者，采用健康教育临床护理，观察其效果，并做如下现汇。1资料及方法
1.1资料与方法
纳入本院（2017年07月-2018年07月）接收的糖尿病患者（n=150）展开研究，分为2组（护理方案），75例/组。【对照组】：男（n=38）、女（n=37）;年龄35～78（平均：57.22±4.97）岁;病程3～18年（平均：7.88±1.13）年;【观察组】：男（n=36）、女（n=39）;年龄36～79（平均：57.04±4.88）岁;病程3～17年（平均：7.89±1.22）年。参与者/家属均愿意，并签署相关同意书。对比观察组、对照组患者资料（性别、年龄、病程等），差异不明显，无统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
【对照组】—采用常规护理即可。
【观察组】—以对照组为基础，采用健康教育临床护理路径：①患者入院后，热情接待，并帮组其办理相关手续，熟悉周围的环境，以减少陌生感;②为患者做全方位的检查，并告知其糖尿病相关的知识和注意事项;③患者长期饱受疾病折磨易产生消极、懈怠的情绪，护理人员及时予以疏导，减少应激;④向患者讲解坚持服药的重要性，叮嘱其按医嘱服药;指导患者低糖且规律的饮食习惯，严格控制体重，定期测量血糖含量。
1.3观察指标
①统计记录两组患者护理后血糖情况（空腹和餐后2h）;
②统计记录两组患者用药依从性。依从：患者主动服药;部分依从：在护理人员的嘱咐下服药;不依从：拒绝服药。
1.4统计学
SPSS20.0，计量资料用t、平方差[（X±S）]进行检验、表示，计数资料以卡方（X2）、百分数（%）进行检验、表示，2组数据资料，以P值区间（P<0.05）表示统计学差异。2结果
2.1两组血糖情况
空腹血糖，对照组（7.46±1.32）mmol/L、观察组（6.44±1.13）mmol/L;餐后2h血糖，对照组（13.89±2.41）mmol/L;观察组（11.98±2.34）mmol/L。（详情见表1）
2.1两组用药依从性情况
对照组护理后总依从61例（81.33%）;观察组护理后总依从（97.33%），观察组高于对照组。（详情见表2）
传统的常规护理方法无法帮助患者掌握糖尿病知识，使得患者容易患陷入治疗以及用药的误区。健康教育路径中有目的、有计划的开展护理工作，能提高患者对糖尿病的认知度和自我保护意识;改变生活中的不良行为和习惯，减少用药的随意性，增加合理饮食和服药的服从性，从而提高治疗的依从性。从文中可知，血糖情况观察组空腹（6.44±1.13）mmol/L、餐后2h（11.98±2.34）mmol/L均显著低于对照组;观察组护理后61例依从占97.33%显著高于对照組73例依从占81.33%（P<0.05）。
由上所述，健康教育临床护理路径在糖尿病护理中取得了较好的效果，改善血糖情况，提高了护理依从性，值得临床上的应用、推广。
