PDCA循环理论对血液净化中心护理带教质量揭升的效果

    田熠

    【摘要】观察于血液净化中心护理带教中开展PDCA循环理论对带教质量影响分析。方法:研究中抽取在我院血液净化中心接受护理进修的护理人员共44名作为研究对象,根据不同带教模式划分小组,对照组22名采用常规带教模式,研究组22名采用PDCA循环理论指导的带教模式。结果:研究组护理人员在专科理论知识、基础理论知识、操作实践知识、护患沟通技巧及综合评分等维度的评分均高于对照组护理人员评分(P<0.05);研究组护理人员满意率为100%,对照组护理人员满意率为77.27%,经统计学分析具有差异(P<0.05)。结论:血液净化中心护理带教中开展PDCA循环理论,可有效提高临床带教质量,利于提高护理人员综合能力。

    【关键词】PDCA循环理论;血液净化中心;护理带教质量

    【中图分类号】G642;R47-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-597X(2019)17-0140-01

    随着临床护理要求的提高,开展优质护理干预,于临床带教中提高带教质量是开展优质护理的重要前提。为了探究PDCA循环理论于血液净化中心护理带教中的影响分析,特选取44名进修护理人员进修比对分析,具体如下。1、资料与方法

    1.1一般资料

    研究中抽取2018年1月到2019年4月于我院血液净化中心接受学历进修的护理人员共44名作为研究对象,根据不同带教模式划分小组,22名设为对照组,女性18名,男性4名,年龄21~24岁,平均(22.17±0.42)岁,其中中专学历2名,大专学历8名,本科及以上学历12名;22名设为研究组,女性19名,男性3名,年龄20岁~24岁,平均(22.01±0.39)岁,其中中专学历3名,大专学历9名,本科及以上学历10名;将两组护理人员的基线资料进行比对分析提示具有可比性(P>0.05)。

    1.2方法

    对照组护理人员常规带教模式,指定一名带教老师进行授课,于整个进修过程采用一对一进行培训指导,定期进行带教审核,并依据审核结果给予指导及纠正;研究组护理人员采用PDCA循环理论指导的带教模式,根据进修大纲制定带教内容及任务,制定带教组长根据既往临床经验制定科室的教务计划,明确进修目的、步骤及审核标准;由带教组长介绍入科,针对血液净化工作原理及相关仪器的使用进行操作指导,采用一带一模式;于进修1周后进技术操作指导,于进修2周之后进行血液净化上机操作;加强对护理人员护理技能掌握情況的了解,实时对护理人员理论知识及操作技能进行考核;针对临床考核结果进行分析及改进,并针对带教中存在的问题进行整改及完善,并将相关整理的措施应用到之后的带教中去,形成良性的循环。

    1.3评价标准

    (1)比对两组护理人员综合技能考核成绩,主要包括专科理论知识、基础理论知识、操作实践知识、护患沟通技巧及综合评分等维度,采用100分积分模式。

    (2)采用统一问卷调查护理人员对带教模式满意度,比对两组护理人员满意情况。

    1.4统计学分析

    本研究按照统计学软件SPSS23.0版本进行所得数据的分析,计数资料表达用(%),组间比对采用样本x2,计量资料表达用(X±S),组问比对采用样本t,P<0.05作为统计学差异基础表达。2、结果

    2.1两组护理人员综合技能评估相较

    研究组护理人员在专科理论知识、基础理论知识、操作实践知识、护患沟通技巧及综合评分等维度的评分均高于对照组护理人员评分,经统计学分析具有差异(P<0.05),见表1。

    

    2.2两组护理人员带教模式满意度相较:研究组护理人员满意人次为22人,满意率为100%,对照组护理人员满意人次为17人,满意率为77.27%,经统计学分析具有差异(P<0.05)。3、讨论

    PDCA循环理论作为质保管理体系中重要的环节,直接影响管理质量。PDCA循环理论于护理带教中,将护理人员及带教老师的身份进行新型的界定,由传统的受教模式转化为合作、指导的关系,提高护理人员临床思维能力,于血液净化护理知识中发现问题并统一进行解决,可有效将基础理论及专科理论知识应用到临床中,提高临床带教质量。本研究表明,研究组护理人员在专科理论知识、基础理论知识、操作实践知识、护患沟通技巧及综合评分等维度的评分均高于对照组护理人员评分(P<0.05);研究组护理人员满意率为100%,对照组护理人员满意率为77.27%,经统计学分析具有差异(P<0.05)。

    综上,在血液净化中心护理带教中开展PDCA循环理论,可有效提高临床带教质量,利于提高护理人员综合能力,适用于临床推广应用。

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