新课程背景下高中数学教学方法的创新分析

    王小娟

    新课程背景下，如何改变固有的传统教学理念，将教学的方法进行创新，是教师在教学当中需要认真思考的问题.本文从新课改的角度，谈谈如何有效进行教学模式的转变，以达到让学生更加高效地完成学习，提高数学成绩的目的，希望能够为广大教师的教学提供借鉴.

    一、新课程背景下高中数学教学方法的优势

    当下，高中数学教学已慢慢从传统的教学模式向创新型教学模式转变，在原教学方式的基础上，增添了新的内容，并从最初的静态教学，向动态教学的方向发展，不但丰富了教学的内容，还让学生的学习氛围变得更加愉快，从而使学生变得更加积极、主动.在新课改的教学要求下，教师教学增添了许多新颖的教学方式.通过这些方式的实施，不仅提高了学生的学习效率，还增强了学生的动手能力以及主动思考的习惯，让学生的综合能力及综合素养得到了进一步提高.

    二、现阶段高中数学教学过程中存在的不足之处

    1.学生方面的不足.

    在多年应试教育的影响下，学生还是习惯用死记硬背的方式去学习.然而，在实际的教学当中，如果无法注重学习技巧的培养，且不对已经学过的知识进行定期的归纳和总结，是无法将知识融会贯通的，也无法有效地对知识进行延伸和发展.而部分教师依旧采取旧的教学模式，利用“满堂灌”的教学模式，让学生更加被动地学习，无法进行自主思考和探究，这也就导致了许多学生的逻辑思维能力较差.很多学生对于公式的理解等只能靠死记硬背的方式来完成，并且无法对一些数学规律进行归纳和总结，这样就会导致在实际运用过程当中出现张冠李戴的现象，从而使学习效率低下，数学成绩不够高，进而影响了教学的整体效果.

    2.教师方面的不足.

    在新课改的大背景之下，全国都在大范围开展素质教育.但是，在实际的高中数学教学中，很多教师还未理解什么是素质教育，更无法将素质教育有效地融进学生的学习当中.之所以会存在这种问题，原因有以下几种：（1）教师本身就对素质教育的认识不够，只是从形式上对素质教育进行理解，没有掌握更深层次的内涵;（2）应试教育的影响，让教师、学生以及家长在实际的学习当中都更注重学生的学习成绩，在教学的过程当中教师总是用以往经验进行教学，认为以往的教学成果代表了未来的成果走向，这也就严重阻碍了新课改的落实发展.

    三、新课程背景下改善高中数学教学方法的策略

    1.培养新型师生关系.

    通过分析上述学生所存在的问题可以看出，学生的学习方式并没有改变.而产生这种现象的原因就在于学生和老师并没有进行及时沟通，教师没有将如何正确学习数学的思维方式传授给学生.所以，如何培养新型师生关系，是问题的重点之一.通过良好的新型师生关系可以有效促进学生的学习效率.在教学当中，如果教师能够做到与学生真诚地沟通，在学生主动询问时，让学生感受到教师的和蔼可亲，只有这样，学生才能够更加积极主动地去学习.所以，教师可以通过组织活动等方式，加强与学生之间的互动行为，多与学生进行交流，做到教师与学生的共同进步.

    2.灵活融入信息技术.

    近年来，我国的信息技术发展得十分迅速，信息化产业已经融入到各项工作当中，且收效颇高.所以，教师可以将信息化技术与数学课堂教学进行有效结合，以此来提高数学教学的效果.教师可以通过微课、PPT等形式，给学生从不同的角度解释学生的问题.这种方法可以弥补学生想象力的不足，提高学生的学习积极性，还能够活跃课堂气氛，提升学生的学习能力和成绩.

    3.积极创新思维模式.

    学生具有了创新思维后，会对自身今后的发展起到重要的作用.所以，在新课改背景下，我们应该具有培养学生创新思维的意识.例如，在“二次函数解析式”这一知识点的教学中，教师可以先向学生回顾有关二次函数的基础知识，然后通过对学生循序渐进的引导，不断引出“一般式”“项点式”“零点式”等知识.这样一步一步地指导，学生会跟随教师的思维不断思考，从而不断培养学生的独立思维能力，最终提升自身的解题能力.

    在高中数学教学中，有效的教学方法是提高教学效率的关键.在新课程背景下，只有通过科学创新，更好地应用新的有效的教学方法，才能使學生形成分析和解决数学问题的能力，促进教学效果的进一步提高.