儿童教育类游戏卡通形象及界面设计初探

    张芮

    

    摘要：就今而言，社会领域的各个层面要发展与壮大，都需要一个优秀的自我表达形象与社会形象，儿童领域也不例外。孩童时期是整个人生发展成长的重要时期，在儿童教育对于个人发展尤为重要的今天，提高儿童对知识接受的速度和对知识认知的深度，同时加快基本科学知识的普及，作为催化剂和关键因素的视觉形象表现起到了不容小觑的作用。

    本文首先分别探讨了儿童教育类游戏卡通形象及界面设计的研究背景，研究目的及意义，通过设计应用的现状了解到儿童教育类界面形象中需要调整的几大重要因素，明确研究重点为儿童游戏中色彩图形以及互动体验。在此之上，确定实施可行性、制订设计计划和方案，从卡通形象中挖掘教育资源与儿童教学游戏的融合，达到促进教学互动的目的。最后，围绕我的毕业设计——APP儿童游戏《化学魔法师》谈一下对儿童教育类游戏卡通形象及用户界面设计的创作构想与尝试。

    关键词：卡通形象用户界面视觉设计游戏互动

    引言

    （一）儿童教育类游戏卡通形象及用户界面设计的研究背景

    儿童时期的性格养成和教育培养非常关键，儿童教育无论是对个人还是对社会都是—项重大课题，因而针对儿童教育的视觉形象设计研究就显得格外重要，视觉形象设计表现的优劣以及交互应用的合理性决定着能否最大化地向儿童传递积极的信息。

    我国对于儿童游戏卡通形象及界面视觉设计的开发和发展状况是相当滞后的，此类设计还未达到其理应具有的重视度。大多数儿童类视觉形象设计较为陈旧，在形象与色彩选择上缺乏大胆的尝试，形式较为拘谨，缺乏想象力，未能对儿童脑力开发以及想象力挖掘做出引导性作用。缺乏完整系统的调查研究，制作设计的儿童视觉形象欠缺儿童形状心理与色彩心理方面的考虑。而相比较我国，欧洲的大部分国家对于儿童视觉形象的设计则拥有一套较为完备的设计准则。形象的创新速度，色彩的大胆尝试运用都带来了巨大的市场效应，并对儿童成长发展起到了强大的作用。

    （二）儿童教育类游戏卡通形象及用户界面设计的研究意义阳目的

    具备优秀视觉设计的游戏产品能够促进儿童智力开发，提高信息素养，这已得到了有关研究的证明。许多事实也验证了积极、安全、健康的儿童游戏对儿童的发展是有利的。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”确实，游戏对于儿童来讲犹如生命那么重要，游戏是他们生活中最基本、最喜愛的活动。对此，教育信息与游戏结合就具有了相当的必要性，寓教于乐的实现也将依赖于二者的有机结合。

    优化儿童教育类游戏视觉设计的积极作用主要体现在两方面

    1.加快信息传播速度。

    优秀的形象设计本身就具有了良好的社会形象，其形象自身就有着强大的产品宣传效果，具有更大的吸引力，对于儿童来讲，优秀的视觉形象设计更能激发其学习兴趣，给人以愉悦的心情状态，营造出良好的学习环境，加快对事物的认知速度。

    2.合理的视觉形象设计能最大限度地挖掘人的潜能。

    不同的形状给人以不同的心理暗示，不同的色彩给人以不同的心理感受，而合理的视觉形象设计则是二者有效地结合，在形状和色彩的共同作用下带给人新的感受，这种合力的作用往往是出乎意料的。Toca Boca游戏工作室，是一家专门制作设计儿童游戏的公司。他们认为玩和开心是最好的了解世界的方法。以富有想象力的视觉形象设计吸引了诸多来自全球的儿童，甚至大人对其热衷度也绝不亚于孩子。曾经有一名患有自闭症的8岁的英国女孩，在多次的游戏互动中病情得到极大缓解，这个惊喜不仅得益于其游戏设计的轻松简单没有压迫感，更是其拟人化富有亲和力的形象设计表现以及色彩应用带来的巨大成效。

    视觉形象优化设计积极意义不仅限于此，它的能量是无限的，正确处理视觉形象设计各部分要素的关系，将视觉形象设计构建于美学、心理学、教育学等不同学科综合下的理论依据之上，才能不断挖掘出其对人对社会的巨大影响力。

    （三）儿童卡通形象及用户界面设计在游戏中的应用现状

    1.儿童卡通形象设计理论基础

    卡通形象具有心理抚慰的功能，通过对其合理的运用可以提高作品的趣味性。并使受众在使用过程中产生愉快的感受。同时，卡通形象具有符号性特征，其中又有着强烈的亲和作用，这是其最适合应用于儿童教育领域的原因所在，卡通形象具有简洁夸张变形的造型手法，鲜明艳丽的色彩表现方式；赋予人的情态特征，亲和力元素在卡通形象传播中无疑起到至关重要的作用，并且潜移默化地改变着受众的基本行为模式，给人类的社会、经济、生活等方面带来了很大的影响，这就表示在儿童视觉形象设计中合理的卡通形象设计将起到道德教育引导作用。从社会心理学的角度来分析，卡通文化能够缓解受众的心理压力具有认同归宿感，为儿童营造积极的成长环境，为培养儿童积极性格、开发能力提供有力的支持。

    2.游戏在儿童教育中的开发与应用现状

    目前在在中国，很多学科中将教育完美融合在游戏中的案例屡见不鲜。姚志霞在《儿童科学课程中电子教育游戏设计与应用研究》—文中，把儿童科学教学和电子游戏教育融合的重要意义阐述很详尽。该文对指导我国儿童科学课程迈向教育游戏方向起到了积极作用。

    在发达国家教育游戏已经成为了学校新型的教学方式，除了学校运用之外，社会市场也投入到对游戏化教育的研究中。

    一、研究基础

    （一）卡通形象设计分析

    卡通形象的塑造对于整个作品的影响是巨大的，应重点把握，把握整体造型，同时兼顾故事性与画面表现，优秀的卡通形象一定是具有鲜明的性格，活泼生动。并且通过画面和充满逻辑性趣味性的故事结构等要点合理结合下的产物。

    （二）儿童教育类游戏用户界面视觉设计的研究基础

    视觉界面设计是游戏交互设计中一大重要要素，它执行的好坏对儿童的接受知识力度影响深重，视觉界面设计中主要包括了布局设置、色彩搭配和功能设定三类。

    游戏用户的视觉系统对于游戏界面的认知过程包括6个过程：视觉寻找、发现、辨别、识别、确认、记忆搜索。前三步都要以视觉界面对儿童的视觉系统感知为基础。合理地运用，才能使儿童最快速最有效地完成对界面的认知。

    操作简单、指示图标大小合适、界面要有暂停和学习按键、界面尺寸大以便给儿童最好的体验。功能最好实现寓教于乐，让孩子在轻松愉悦的环境下学习，更好地促进身心健康发展。

    二、卡通形象及用户界面的视觉元素分析

    色彩对人的情绪有影响，但具体到哪种色彩配合对应哪种情绪则还没有人研究出固定的规律，要做到的是使之更符合受众的审美需求，从而促进消费，实现设计的色彩人文关怀。

    造型方法包括具象法和抽象法两种。通过使用一些现实与幻想相结合的方式对真实的事物进行重新加工与创作，就是具象法。而抽象法却展现的是事物的意义和作用，并不一定会体现在表面上，而是内在本质，它所要表现的东西是需要仔细地琢磨和整理才能探究出来的。抽象法所运用的视觉元素把真实的形象抽象为简单的点、线、面构成的几何图形。选择和使用要遵循良好的视觉冲击力和吸引力：直白的信息：诱导作用强：图形与设计风格一致。

    综上所述，笔者认为，优化的视觉形象对儿童的教育成长具有重要的作用，并且在合理交互环境的作用下，能够充分发挥儿童视觉形象设计的教育价值。在儿童教育类游戏视觉设计的过程中要兼顾儿童成长发展需求。在社会压力愈发强劲的今天，针对儿童教育视觉形象设计的研究与尝试是营造良好成长环境，能开发儿童更多潜力的关键所在。

    三、卡通形象及用户界面视觉设计的思考与实践

    （一）卡通形象及用户界面视觉设计流程

    1.前期设计分析

    “学习”是儿童时期主要进行的工作，而寓教于乐在现在的生活中只是常常提及却未能做到，带给孩子的往往是压力，并在不经意间压制着孩子的潜能，我的设计创作意在做到在轻松愉快的环境下向儿童传授知识培养能力，因此，我选择科学知识中的一个门类，化学知识一般看来乏味又难理解，并且日常生活中很少用到，但是对化学知识的学习过程是一个培养逻辑思维与动手能力的过程，能够帮助儿童加快对新事物的接受理解能力，化学实验往往又如魔术一般，而我将这一点作为吸引儿童的出发点进行设计。在这之中，主要以开发儿童能力为设计意图。

    由于儿童心理发展不完整，不能对很多事物做出完整的理解与正确的判断，那么，设计的过程就要时刻围绕儿童心理特点进行，加入简单的动画，绚丽的色彩、夸张的卡通形象。

    2.视觉原型的实现

    基本形象设计——元素形象设计

    从元素是作为构成一切实在物体的最简单的组成部分出发，在形状上对应平面构成中最基本的几何要素。几何形态存在于现实生活与自然界中，凡是肉眼能看到的都有几何形态的存在。它涉及人类的各个方面。正对应化学元素在物质构成中所扮演的角色。在采用几何形态构成的同时，运用抽象法，根据化学元素的基本性质，稳定程度以及在人类社会中的主要用途来进行简洁的拟人化表现。

    （二）设计方案和具体实施

    1.游戏概述

    考虑到与儿童之间的互动性，我设计的游戏故事基本概括为魔术表演，而体验者则是魔术师，通过选取不同化学元素，在基本条件水、火的作用效果下产生不同的反应，体验者可以选择卡通观众中的任意一员成为“幸运观众”，他可以对你的魔术表演做出表情上的评价，反映效果也将作用于观众本身。

    2.形象及界面设计

    卡通形象的设计，卡通形象通过对表情神态的夸张形体动态的夸张进行设计，并需要赋予其职业特征，性格特点特征，有效地进行人性化设计处理，通过概括动物形象，进行拟人化处理改变，并在形象的年龄职业性别等方面做出区分，以吸引更多儿童的兴趣。

    艺术设计中对色彩的选择依賴于情景设定，更依赖于消费者对色彩的感受和色彩引发的心理变化。只有当色彩配合所表现出来的内容符合消费者内心的想象，色彩才能成为成功刺激消费的方式。对于儿童来讲，艳丽的色彩无疑最吸引其注意，与儿童活泼旺盛的生命力一致的是他们更喜欢温暖明快的红橙黄绿，通过对儿童色彩的学习研究，选出一套基本色，儿童视觉形象交互性的设计重心在于儿童独特的心理生理特性。

    艺术作品通过其界面将信息传递给受众者，界面设计是非常直观地让用户感受到的区域，从看到界面元素的第一眼就会产生“第一印象”一直到用户找到所需信息并转到别的界面上。儿童视觉形象的交互性设计要素主要包括有功能、形态、结构、色彩、材料、交互界面这六方面；其设计原则包括安全性、启智性、互动参与性和娱乐性，儿童视觉形象交互设计的表达途径是在感官层面、情感层面及行为层面的综合性体验之上进行表达的。通过对儿童视觉形象的交互性设计定位，关注儿童体验感受，从造型、色彩、材质等方面加以具体实践，从互动设计角度对儿童视觉形象设计的特性、设计要素、设计原则和一些表达途径做出推敲与归纳；力求使交互性性儿童视觉形象设计能满足儿童的心理需求，带给儿童难忘而愉悦的体验感受。

    交互设计和视觉形象设计二者相辅相成，好的视觉形象设计要通过合适的交互体验才能达到其设计目的，而良好的交互体验更需要有优秀的视觉形象设计为其营造市场效应，促使受众完成体验。

    在交互设计方面，为了增加儿童的主动性，对体验儿童进行角色定位，通过对儿童的职业化设定来加强儿童的社会归属感。进入开始界面可以通过追光跳转随机选择形象，游戏没有记时没有赛制，力图营造最为轻松的环境。

    为了增强设计的趣味性体验，场景设计的以剧场为故事出发点，贴近生活的同时又增加了游戏的故事情节，随意选择元素进行化学反应，为提高儿童学习兴趣对化学反映，包装以魔术的外壳，同时，通过“观众”的反映，来进一步说明其化学作用效果，界面可以滑动切换化学工具，以丰富整个游戏过程。这种表演形式能让儿童从中获得强烈的成就感，促使儿童不断学习挖掘。

    结论

    儿童教育类视觉形象设计无论对于社会对于国家都是需要给予重视的重要课题，加强对儿童教育类视觉形象设计的研究与发展是社会更是我们义不容辞的责任，在儿童视觉形象设计领域要学习的还有很多，但始终要本着服务儿童，愉快设计的正确出发点。

    通过研究分析，总结得出笔者观点：

    1.优化的视觉形象对儿童的教育成长具有重要的作用，并且在合理交互环境的作用下，能够充分发挥儿童视觉形象设计的教育价值。

    2.在儿童教育类游戏视觉设计的过程中要融入儿童心理生理成长需求的特点。

    3.在儿童课业繁重的今天，针对儿童教育的视觉形象设计的研究与尝试是营造良好成长环境，开发儿童更多潜力的关键所在。