小学体育教学应以体育游戏为主

    陶文涛

    在新的课程标准的影响下,我国的学校体育有了很大的变化。它打破了长久以来我国体育教育过于僵化、半军事化的指令式课堂教育教学模式,而改成了以“健康第一”为主旨的注重学生身心发展的教育教学理念,这一改革无疑是科学的。

    一、小学生的心理及身体特点

    作为教育者,必须清楚地了解我们的教育对象——小学生们的心理特点,只有这样才能更好地运用教育方法去教导他们。

    当代的小学生多是独生子女,娇生惯养,缺乏克服困难的精神,过于依赖父母,缺乏独立创造的能力,对他们进行竞技体育的体育教育是不现实的。

    下面就小学生的身体做一分析。

    (一)剧烈运动对骨骼的影响

    少儿的骨骼处于生长发育阶段,软骨成分较多,水分和有机物多,从而富于弹性而坚固性差,过量体育运动,亦可使骨发生变形。

    身高增长主要在于下肢骨的生长,如果在早期的体育活动中,下肢负担过重或过于集中,就可促进骨化的过程,使骨化早期完成,有碍身高的增长。

    (二)剧烈运动对心血管系统的影响

    儿童心脏重量和每博输出量的绝对值都较青年人小,在少儿运动时主要是靠增加心率来获得心输出量,而心跳频率过快会造成心肌供血不足、相对缺氧,所以心脏负荷加大。如果长期心脏负担过重,得不到很好休息,会造成心肌损害(出血、水肿或坏死)。

    (三)剧烈运动对呼吸系统的影响

    儿童的胸部发育远不如成年人,他们要参加剧烈运动,补充消耗的氧气,就是以加快呼吸频率为主,这样不但对呼吸系统是一种损害,对心脏的危害也是很大的。

    综上所述,小学生的身体情况不适合参加过于剧烈的体育活动。

    二、体育游戏对小学生的影响

    (一)体育游戏促进儿童的健康发展

    儿童正处于生长发育阶段,所以在选择游戏时应精心挑选,最好是项目新奇、难度适中、儿童力所能及而又必须通过努力才能完成的。这样就使小学生在游戏中既锻炼了身体的各器官组织,又提高了身体的灵活性、协调性及柔韧性,为以后的锻炼奠定良好的基础。

    (二)利用体育游戏发展儿童的智力与创造思维能力

    教师在组织游戏时,讲解应简洁明了,把更多时间留给学生,通过探究性学习法和合作性学习法,通过游戏规则、游戏参与角色、游戏场景、游戏故事情节及最后比赛的胜负,启迪新知,促进智力发展,培养学生思维创造能力。如50米跑,在30米处设置一道计算题,学生跑到30米处,正确给出答案,然后再跑到终点才能算成功完成了任务,这样既锻炼了学生四肢,又开发了学生大脑,可谓一举两得。

    类似的游戏也可以在室内完成,比如教师出一道数学题,然后让同学们依次进行“计算接龙”,并让同学们监督答案是否正确,这样就可以使沉闷的课堂气氛活跃起来。

    (三)体育游戏培养儿童的品德

    学生在游戏活动中都要扮演一定的角色,承担一定的责任和义务,这能使学生摆脱孤独,学会与他人合作。体育游戏都有一定的规则,游戏规则与人际交往中应遵循的道德规范,对学生的行为品德既是一种制约又是一种引导,体育游戏活动是加速少年儿童社会化发展的有效途径。通过主题明确、编排得当的体育游戏可使学生明善恶,辨是非,培养他们的正义感、责任感和勇气。

    三、教师在游戏教学中的重要作用

    (一)教师是学生上课的主导者

    因为游戏内容直接影响一节课内容的走向,所以游戏的选取十分重要。实践证明,男生和女生对体育课中游戏的类型喜爱是不同的,女生对娱乐性游戏较喜欢,男生更偏爱竞赛性的体育游戏。教师在选择游戏时应多视角、全方位进行考虑。

    (二)教师是游戏的组织者

    一节游戏课是否能圆满完成,与教师的组织能力不无关系,教师应在组织上做到有条理、有秩序,尽量减少意外事故的发生。

    (三)游戏胜负结果的裁判者

    儿童的心理承受能力是很差的,往往在大人看来小小的事情却能让他们受到伤害,所以教师在裁判工作中也要做到公平公正,所判定的结果一定要不偏不倚。

    四、结论与建议

    在体育游戏的组织教学中,选材与安排游戏的同时,还要注意安全与卫生意识的教育,并根据学校活动范围的大小、班级人数、体育器材设备等多种因素,尽量减少或避免可能发生的意外事故或运动损伤。

    体育游戏以它独特的形式和内容,在负荷、难度上都比较符合儿童时期的运动特点,所以在小学中大力开展游戏教学是符合我国现行新课程标准的,为小学的体育教学又增添了一个先进的手段。但我们也应看到,现在我们在课堂上使用的游戏大多是很早以前就有的,受学生喜欢的游戏因为在体育课中频繁的使用,已经失去新鲜感。只有游戏新奇,才能更好诱发学生的参与兴趣,这就要求我们老师在上好课的同时多开发些好的体育游戏,让学生更喜欢体育课。

    (作者单位:郑州市金水区纬三路小学)

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