学术规范讨论与中国新闻学分析
刘梅雪
摘 要：从学术规范这一角度来看，新闻学在其整个发展的历史长河中，无法离开学术规范，学术规范在其发展过程中扮演着非常重要的角色。从上个世纪的九十年代开始，新闻工作者就针对学术规范进行了一系列的讨论，并且将这一讨论进行到现在，直到现在这一阶段，学术规范也一直是新闻工作者热衷于研究与讨论的一个话题。本文主要从学术规范的角度，对中国现阶段新闻学的学术规范讨论进行了深入的研究和分析，并对其发展历程进行了解析。
关键词：学术规范；讨论；中国新闻学；分析
学术界对于学术规范的讨论一直经久未衰，而且已经成为社会各界比较关注的一个研究题目，从上个世纪九十年代开始，对于学术规范的讨论已经达到巅峰阶段，而且有的学者认为这次对于学术规范的讨论在中国的学术界占据着非常重要的地位，并且赋予其无比重要的含义。从学术研究这个角度可以看出，人们在发表自己的意见或者看法的时候往往都是从学术规范以及学术腐败两个角度进行的，采用这一方法可以对当时各个学科产生一定的促进作用，并且得到了广大学者的重视与关注。
1 对学术研究的内容和内涵进行分析
学术研究的定义是什么？这是一个值得讨论的问题，因为到目前为止学者对学术研究都没有统一的定义，但是学者从事的行业不一样，所以对学术研究的定义都比较侧重其研究的一方面，对其进行总结，可以归纳为以下几个方面：（1）学术研究在道德方面的规范，对这一方面的定义可以从两个角度去考虑，即从我国的媒体以及机构等两个角度，因为学术规范主要指的是学术道德层面的规范，学术道德层面的规范主要强调的是学术研究上的剽窃以及抄袭，因为这两个方面的问题在学术道德中占据着非常重要的作用与地位；（2）道德层面，这一方面主要是制度方面的操作以及知识的本身层面；（3）从逻辑规范以及学理规范的角度去考虑首先要对学术规范有一定的认同感，认同其具有多层面的特征，在此基础上认同学术研究其实最真实的意义就是一个具有整体性的知识体系，并且对自身的逻辑以及学理规范进行深入的研究。（4）学术研究可以从两个方面进行划分，一方面是学术研究中的学术规范体系，另一个则是非学术研究中的学术规范体系。
对于上述对于学术研究内容的定义可以看出我国对于学术研究已经处于一个比较全新的阶段，从中也可以看出学术研究具有一定的规划性和专业性，但是对于学术研究的内容的定义并没有这么简单，其实这一学术研究具有更加深层次的含义，在此基础上对于学术研究的发展具有积极的推动作用。
2 对新闻学的历史过程以及学术研究进行分析
对于中国的文学发展历史进行回顾与解析，发现关于学术的规范问题一直贯穿在其中，主要可以划分为以下几个阶段：
（一）在创立新闻学的初级阶段，这一阶段虽然受国际环境影响比较大，但是由于没有坚实的基础，所以新闻学在其发展过程中还是存在比较多的问题，有著名的学者就评论说创立初期的新闻学就像刚出生的孩子一样，还会经历发育期以及青春期等阶段，而且与新闻学相关的
参考文献也是寥寥无几，在新闻学发展的初级阶段，具有规范性不足的主要特点，具体表现为新闻学内容多而且具有一定的复杂性。而民主革命这一阶段，因为制度在不断改变，不少专家学者也因为制度的改变建立了相关的学术体系，并对此进行了验证，这一验证主要就是将我国在民主革命阶段的具体国情和一些理论思想相结合，使得这一体系更加具有实践性。
（二）在经历了新闻学的初级阶段以后，我国对于新闻学的研究就处于了停滞不前的状况，因为从反右斗争直到文化革命结束，由于这一阶段国家内部斗争的影响，使得我国对于学术研究一直处于停滞不前的阶段，严重的阻碍了学术研究的进行，而且对于新闻学的研究也与以马克思主义为核心新闻理论的研究方向相背离。当时从事于新闻研究的工作者也因此没有一定的尊严和地位，与新闻研究相关的机构和珍贵资料也被损坏的特别严重。当四人帮被打倒后，我国的新闻业也重新获得了光明，部分专家学者对此也进行了积极的反思，慢慢认识到其实对于学术的研究不能过分的着急，因为学术研究具有其发展的规律和方向，新闻工作者在对其进行研究时应该尊重学术研究的发展规律，也可以根据现实生活的发展对我国新闻学术研究的规律进行总结。
（三）经过了右倾思想、文化大革命等黑暗时期，到了九十年代，我国对于新闻学学科的研究发展比较迅速，对于新闻学的研究也渐渐有了侧重点，比如采用什么方法才能建立比较完善的新闻学科体系，在这一阶段，大部分学术研究者都在为此开展各种学术会议，与此同时还发表了大量的学术类的期刊和文献，这一时期学术类的研究，为我国建立新闻学科体系创造了良好的氛围，为以后学术研究的快速发展奠定了坚实的基础，对于清除学术研究的消极思想也具有非常重要的作用和意义。
3 学术规范在新闻学中占据一定的话题性
因为对于规范的讨论主要分为三个阶段，首先是部分学者进行提提出，第二个阶段则是对思想腐败的行为进行集中批判，最后则是相关的学术规划，在九十年代的时候，因为社会的发展，部分学者将目光集中到经济以及权势上，而且因为学术讨论比较复杂，所以出现了许多学术抄袭、腐败现象的出现，所以说当时的学术研究不能满足当时社会对于学术研究的质量和数量方面的需求，最后在部分学者的强烈要求与建议下，社会各个阶层才渐渐重视对于学术研究的方法，从而形成了思想上的一致。
4 学术规范以及新闻学的快速发展
从某个角度来讲，学术规范研究，指的是在坚持完成最初任务的基础上，巩固练习旧的知识，在此基础上对新知识进行更加深入的解析和探索。学术活动如果要比较顺利的进行，首先要对学术规范进行一定程度的建立与完善。学术规范的主要作用就是支持社会的学术氛围与能量，因为优秀的学术规范体系既是社会文明进步的标志，也展现了学术规范的权威性。建设学术规范，这一过程的时间比较长，而且必须获得大量学者长期的努力和坚持，团结协作，在研究学术规范的同时，从学术的道德层面、制度层面、研究技术方法以及研究内容等方面对新闻学规范进行建设和加强。另一方面，在对学术规范进行管理的过程中，首先要从治理学术规范的方向出发，因为只要建立了比较清晰明了的规范以及制度，才能利用这一规范制度来规范人们的行为，让一些腐败的行为无处藏身。所以说在群众的严重，学术规范不仅包括在相关文献中建立的严格的规范制度，更加包括在每个阶段大部分从业者对于学术研究中达成的约定。
5 总结
本文主要对学术研究的内容和内涵进行分析，然后分析了新闻学的历史过程以及学术研究，学术规范相对来说体系比较成熟，但是对于现阶段的新闻研究来说并没有珍贵的利用价值，所以说学术研究要想更好的发展，战胜发展历程中碰到的困难，必须对这些问题进行重视，这样才有有效开展其他部分的工作。学术研究对于勉励工作者不断学习具有一定的促进作用，同时也可以为一些学术管理着提供行之有效的意见和建议，新闻工作者也要不断吸取经验与教训，提升工作能力。
参考文献
[1]汪礼亮. 作为业界“游戏”的中国新闻奖论文评选[D].安徽大学，2014.[2]郭可，张军芳，潘霁. 中美新闻传播学学术传统比较研究——兼谈我国新闻传播学的发展[J]. 新闻大学，2008，01：53-63.
[3]杨保军，涂凌波. “走出”新闻学与“走入”新闻学——提升当前新闻学研究水平的两种必须路径[J]. 国际新闻界，2012，05：6-13.
[4]周玉婷. 中国新闻业务研究议程设置的个案分析[D].湖南师范大学，2011.
[5]孔煦妤. 中美新闻传播学专业本科课程设置比较研究[D].复旦大学，2013.
摘 要：从学术规范这一角度来看，新闻学在其整个发展的历史长河中，无法离开学术规范，学术规范在其发展过程中扮演着非常重要的角色。从上个世纪的九十年代开始，新闻工作者就针对学术规范进行了一系列的讨论，并且将这一讨论进行到现在，直到现在这一阶段，学术规范也一直是新闻工作者热衷于研究与讨论的一个话题。本文主要从学术规范的角度，对中国现阶段新闻学的学术规范讨论进行了深入的研究和分析，并对其发展历程进行了解析。
关键词：学术规范；讨论；中国新闻学；分析
学术界对于学术规范的讨论一直经久未衰，而且已经成为社会各界比较关注的一个研究题目，从上个世纪九十年代开始，对于学术规范的讨论已经达到巅峰阶段，而且有的学者认为这次对于学术规范的讨论在中国的学术界占据着非常重要的地位，并且赋予其无比重要的含义。从学术研究这个角度可以看出，人们在发表自己的意见或者看法的时候往往都是从学术规范以及学术腐败两个角度进行的，采用这一方法可以对当时各个学科产生一定的促进作用，并且得到了广大学者的重视与关注。
1 对学术研究的内容和内涵进行分析
学术研究的定义是什么？这是一个值得讨论的问题，因为到目前为止学者对学术研究都没有统一的定义，但是学者从事的行业不一样，所以对学术研究的定义都比较侧重其研究的一方面，对其进行总结，可以归纳为以下几个方面：（1）学术研究在道德方面的规范，对这一方面的定义可以从两个角度去考虑，即从我国的媒体以及机构等两个角度，因为学术规范主要指的是学术道德层面的规范，学术道德层面的规范主要强调的是学术研究上的剽窃以及抄袭，因为这两个方面的问题在学术道德中占据着非常重要的作用与地位；（2）道德层面，这一方面主要是制度方面的操作以及知识的本身层面；（3）从逻辑规范以及学理规范的角度去考虑首先要对学术规范有一定的认同感，认同其具有多层面的特征，在此基础上认同学术研究其实最真实的意义就是一个具有整体性的知识体系，并且对自身的逻辑以及学理规范进行深入的研究。（4）学术研究可以从两个方面进行划分，一方面是学术研究中的学术规范体系，另一个则是非学术研究中的学术规范体系。
对于上述对于学术研究内容的定义可以看出我国对于学术研究已经处于一个比较全新的阶段，从中也可以看出学术研究具有一定的规划性和专业性，但是对于学术研究的内容的定义并没有这么简单，其实这一学术研究具有更加深层次的含义，在此基础上对于学术研究的发展具有积极的推动作用。
2 对新闻学的历史过程以及学术研究进行分析
对于中国的文学发展历史进行回顾与解析，发现关于学术的规范问题一直贯穿在其中，主要可以划分为以下几个阶段：
（一）在创立新闻学的初级阶段，这一阶段虽然受国际环境影响比较大，但是由于没有坚实的基础，所以新闻学在其发展过程中还是存在比较多的问题，有著名的学者就评论说创立初期的新闻学就像刚出生的孩子一样，还会经历发育期以及青春期等阶段，而且与新闻学相关的
参考文献也是寥寥无几，在新闻学发展的初级阶段，具有规范性不足的主要特点，具体表现为新闻学内容多而且具有一定的复杂性。而民主革命这一阶段，因为制度在不断改变，不少专家学者也因为制度的改变建立了相关的学术体系，并对此进行了验证，这一验证主要就是将我国在民主革命阶段的具体国情和一些理论思想相结合，使得这一体系更加具有实践性。
（二）在经历了新闻学的初级阶段以后，我国对于新闻学的研究就处于了停滞不前的状况，因为从反右斗争直到文化革命结束，由于这一阶段国家内部斗争的影响，使得我国对于学术研究一直处于停滞不前的阶段，严重的阻碍了学术研究的进行，而且对于新闻学的研究也与以马克思主义为核心新闻理论的研究方向相背离。当时从事于新闻研究的工作者也因此没有一定的尊严和地位，与新闻研究相关的机构和珍贵资料也被损坏的特别严重。当四人帮被打倒后，我国的新闻业也重新获得了光明，部分专家学者对此也进行了积极的反思，慢慢认识到其实对于学术的研究不能过分的着急，因为学术研究具有其发展的规律和方向，新闻工作者在对其进行研究时应该尊重学术研究的发展规律，也可以根据现实生活的发展对我国新闻学术研究的规律进行总结。
（三）经过了右倾思想、文化大革命等黑暗时期，到了九十年代，我国对于新闻学学科的研究发展比较迅速，对于新闻学的研究也渐渐有了侧重点，比如采用什么方法才能建立比较完善的新闻学科体系，在这一阶段，大部分学术研究者都在为此开展各种学术会议，与此同时还发表了大量的学术类的期刊和文献，这一时期学术类的研究，为我国建立新闻学科体系创造了良好的氛围，为以后学术研究的快速发展奠定了坚实的基础，对于清除学术研究的消极思想也具有非常重要的作用和意义。
3 学术规范在新闻学中占据一定的话题性
因为对于规范的讨论主要分为三个阶段，首先是部分学者进行提提出，第二个阶段则是对思想腐败的行为进行集中批判，最后则是相关的学术规划，在九十年代的时候，因为社会的发展，部分学者将目光集中到经济以及权势上，而且因为学术讨论比较复杂，所以出现了许多学术抄袭、腐败现象的出现，所以说当时的学术研究不能满足当时社会对于学术研究的质量和数量方面的需求，最后在部分学者的强烈要求与建议下，社会各个阶层才渐渐重视对于学术研究的方法，从而形成了思想上的一致。
4 学术规范以及新闻学的快速发展
从某个角度来讲，学术规范研究，指的是在坚持完成最初任务的基础上，巩固练习旧的知识，在此基础上对新知识进行更加深入的解析和探索。学术活动如果要比较顺利的进行，首先要对学术规范进行一定程度的建立与完善。学术规范的主要作用就是支持社会的学术氛围与能量，因为优秀的学术规范体系既是社会文明进步的标志，也展现了学术规范的权威性。建设学术规范，这一过程的时间比较长，而且必须获得大量学者长期的努力和坚持，团结协作，在研究学术规范的同时，从学术的道德层面、制度层面、研究技术方法以及研究内容等方面对新闻学规范进行建设和加强。另一方面，在对学术规范进行管理的过程中，首先要从治理学术规范的方向出发，因为只要建立了比较清晰明了的规范以及制度，才能利用这一规范制度来规范人们的行为，让一些腐败的行为无处藏身。所以说在群众的严重，学术规范不仅包括在相关文献中建立的严格的规范制度，更加包括在每个阶段大部分从业者对于学术研究中达成的约定。
5 总结
本文主要对学术研究的内容和内涵进行分析，然后分析了新闻学的历史过程以及学术研究，学术规范相对来说体系比较成熟，但是对于现阶段的新闻研究来说并没有珍贵的利用价值，所以说学术研究要想更好的发展，战胜发展历程中碰到的困难，必须对这些问题进行重视，这样才有有效开展其他部分的工作。学术研究对于勉励工作者不断学习具有一定的促进作用，同时也可以为一些学术管理着提供行之有效的意见和建议，新闻工作者也要不断吸取经验与教训，提升工作能力。
参考文献
[1]汪礼亮. 作为业界“游戏”的中国新闻奖论文评选[D].安徽大学，2014.[2]郭可，张军芳，潘霁. 中美新闻传播学学术传统比较研究——兼谈我国新闻传播学的发展[J]. 新闻大学，2008，01：53-63.
[3]杨保军，涂凌波. “走出”新闻学与“走入”新闻学——提升当前新闻学研究水平的两种必须路径[J]. 国际新闻界，2012，05：6-13.
[4]周玉婷. 中国新闻业务研究议程设置的个案分析[D].湖南师范大学，2011.
[5]孔煦妤. 中美新闻传播学专业本科课程设置比较研究[D].复旦大学，2013.
