我的课改故事

    丁桂云

    我2009年毕业于江西师范大学数学系，毕业时豪情万丈，投身于教育教学，现实却给我当头一棒！由于自身教学实践的缺乏，教学中很多困惑，学生上课不感兴趣，自己任教的班跟别的班成绩差距大，我一度萌生改教别的科目的想法，羡慕文科科目的精彩，感慨数学的枯燥无味！抱着既来之，则安之的想法，我尝试着我的教学改革！通过九年的不断摸索、总结，自己在数学教学上有了较大的进步，也得到学生家长和学校领导的认可！在不断地探索中，我也经常尝试着各种新的教学方法，下面就是我的课改故事.

    一个兴趣.兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲.兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好数学的首要条件，在我的新课“数学归纳法”中，我首先给大家分享一个故事：古时候，有个员外，他有个儿子，员外给儿子请了个老师.一天，老师教学数字，一是一横，二是两横，三是三横，老师正要讲时，员外儿子不耐烦地说：“我会了！”过了些天，员外做寿，让儿子写请柬，可是他一上午没有写完第一个，原来有个姓“万”的.数学课中，一个小故事，只需要几分钟讲完，收获的却是学生对这堂课满满的兴趣.在我的课堂上，数学有很多的数学故事，有生活中的数学趣事，这样的课堂学生是期待的.一个毕业几年的学生，跟我聊天时还对我讲的“牛顿的故事”记忆犹新，还记得我在讲等比数列时拉面的情景，记得我讲椭圆时拿着白萝卜去教室.难忘的是讲概率时，抽签发奖的情景.他告诉我自从他发现数学有这么多的有趣事情，曾经怕数学，一上数学课打盹的他彻底的爱上数学，高考取得优异的成绩.

    一个信心.一个学习糟糕的学生，缺的不是知识，也不是方法，而是信心！漫漫长征路，能够到终点，是一份坚定的信念，一份对革命的信心！高中三年，何尝不是另一种形式的长征，而且时间更长.我九年教龄，当了九年的班主任，三千多个日日夜夜陪伴着我的孩子们，这是心灵的陪伴.2014级有个叫罗丽英的学生，高三分到我班上，第一次月考数学54分，她很沮丧，我看得出，感受得到她的焦虑不安，对数学的恐惧！我分析了她的试卷，结合她自身情况，悄悄地跟她说“你远不止这水平”，并教她学习中注意的地方，第二次月考虽然没有及格，但也到了80多分，一个月前的困惑不在，我当着全班再次说罗丽英同学远不止这水平.最后高考她数学取得114分的优异成绩.我时常跟孩子说“给我一个支点，我可以撬动整个地球，你想成为怎样的人，你就是怎样的人，永远别低估自己的能力！”

    一个兴趣，对数学的兴趣，会让学生热爱数学，钻研数学;一个信心，对数学的信心，会让学生战胜学习中的困难.

    接下来，谈谈我的教学三部曲.数学是思维的科学，数学归根到底是解题.

    第一部曲，对概念的精确掌握.数学是最严谨的学科，由于所有的结论是通过演绎推理得来，因此大前提的公理、定理及结论要精确掌握.很多学生高中毕业了，还说不清楚什么是函数，什么是零点.在课堂上，我会明确告诉学生函数的本质是两非空数集间的映射，零点是函数图像与横轴交点的横坐标.

    第二部曲，讲解典型题型.数学本质就是解题，要求学生两小时完成高考数学试卷，学生务必掌握典型题型，才能以不变应万变.每教一届学生，我要求学生有笔记本，用来记录典型题目及解题过程.作为老师，我会整理并记录学生要掌握的题型，上课有的放矢，用自己下题海，换取学生精做、精炼.课堂上，学生们会很默契地记好我講的每道题及解题步骤.我在讲解三角形时，选择2016数学全国卷中的第十七题，该题很好地诠释了高考的方向，体现应用正余弦定理的基本方法和思想.所以上课前，我跟学生说这节课就是一个题目，一节课，刷本课练习册.学生在掌握这题后，很快完成了该小节的练习.

    第三部曲，狂刷题目.学数学跟学武术一样，不能光说不练.学生在精确掌握概念，了解典型题目后接下来的是多练、狂刷题目，真正做到熟能生巧.在高三第一轮复习后，我的学生每天一套数学试卷，经过一段时间的刷题，学生的解题能力得到很大的提高.

    上面就是我的课改故事.有人说数学是最难的学科，而我却认为数学是最容易学的科目.只要你有兴趣，有信心，精确掌握数学概念，熟悉典型题目，多刷题目，数学如同一座山，迟早被你征服在脚下！虽然教学内容是固定的，但是教学方式可以是多样的.在新课程改革的形势下，只有不断改良我们的教学方式，才能更好地引导我们的学生去探究生活中的数学，也更好地激发学生对数学学习的兴趣.