童趣依托式麻醉诱导护理在学龄前期手术儿童中的应用价值研究

    朱世翠

    

    

    

    【摘 要】 目的：本文研究童趣依托式麻醉诱导护理在学龄前期手术儿童中的应用价值。方法：研究时间选择在2018年6月到2019年12月之间，实验对象：我院收取的110例学龄前期行手术患儿，并根据麻醉诱导护理的不同分别建立研究组、对照组，每组患儿数量为55例。对照组患儿通过常规的麻醉诱导护理，而研究组则采用童趣依托式麻醉诱导护理，在护理过程中记录并收集两组患儿的麻醉配合度、焦虑情绪评分、诱导时心率波动值以及平均动脉压波动值等数据，然后对数据进行对比分析。结果：在通过童趣依托式麻醉诱导护理后，研究组患儿在麻醉配合度方面明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。此外，在患儿焦虑情绪评分、诱导时心率波动值以及平均动脉压波动值等数据上，研究组患儿也相对优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在学龄前期行手术患儿的麻醉诱导护理中，通过童趣依托式麻醉诱导能够有效的提高患儿的配合度，并降低患儿的焦虑情绪，改善患儿的各项指标情况，是一种十分有效的儿童麻醉诱导护理方式，应当在儿童麻醉诱导护理中进行积极的借鉴和应用。

    【关键词】 童趣依托式;麻醉诱导护理;学龄前期手术

    【中图分类号】R473.72

    【文献标志码】A

    【文章编号】1005-0019（2020）19-193-01

    在儿童的手术过程中，进行麻醉诱导通常会导致患儿出现紧张、恐惧、焦虑等不良心理状态，导致患儿对麻醉诱导工作出现抗拒，影响整个手术[1]。这就需要通过有效的护理干预，改善患儿的配合度，提高麻醉诱导的效果。因此，本文将针对童趣依托式麻醉诱导护理在学龄前期手术儿童中的应用价值展开分析，现具体报道如下。

    1 一般资料与方法

    1.1 一般资料

    研究时间选择在2018年6月到2019年12月之间，实验对象：我院收取的110例学龄前期行手术患儿，并根据麻醉诱导护理的不同分别建立研究组、对照组，每组患儿数量为55例。两组患儿的一般资料数据如表1所示。

    采集两组学龄前期行手术患儿的一般资料数据予以统计学分析。可以看出两组学龄前期行手术患儿一般资料有差异性，但在统计学上无意义（P>0.05）。

    1.2 方法

    对照组患儿通过常规的麻醉诱导护理。研究组则采用童趣依托式麻醉诱导护理：首先，构建具有童趣风格的麻醉诱导室，在麻醉诱导间应当设计出具有童趣化的风格[2]。例如在墙面粘贴儿童喜爱的卡通形象，并由多彩的材料包装麻醉诱导间，在室内放置较多的卡通玩具。此外，在室内播放较为轻松舒缓的背景音乐，在大屏幕播放儿童喜爱的节目[3]。通过这种形式吸引患儿的注意力，消除患儿紧张不安的心理情绪。其次，通过卡通形象进行麻醉诱导演示。在麻醉诱导前，播放由卡通形象构成的麻醉诱导合作流程，让患儿能够通过自身喜欢的形象掌握麻醉诱导的配合形式[4]。最后，在进行麻醉诱导的过程中与患儿进行有效的互动，缓解患儿的心理，并通过积极鼓励的方式提高患儿的配合度[5]。

    1.3 观察指标

    收集两组患儿的护理过程中的麻醉配合度、焦虑情绪评分、诱导时心率波动值以及平均动脉压波动值等数据。焦虑情绪评分通过量表进行评判，共计33项，每项4分，共计分值为0-132分，分值越高代表焦虑程度越严重。麻醉配合度分为三个等级标准：完全配合、部分配合、不配合。麻醉配合有效率=完全配合+部分配合

    1.4 统计学方法

    采集两组患儿的麻醉诱导护理中的相关数据信息，并通过统计学SPSS19.0软件进行对比分析。利用率（%）表示麻醉配合度的计数信息，通过卡方检验，利用±标准差来对焦虑情绪评分、诱导时心率波动值以及平均动脉压波动值的计量资料进行表示，经t检验。判定统计学差异的标准为P<0.05。

    2 结果

    2.1 两组患儿麻醉配合度对比分析

    在通过童趣依托式麻醉诱导护理后，研究组患儿在麻醉配合度方面明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。具体数据如表2所示。

    2.2 两组患儿焦虑情绪评分以及体征情况对比分析 在患儿焦虑情绪评分、诱导时心率波动值以及平均动脉压波动值等数据上，研究组患儿也相对优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。具体数据如表3所示。

    3 讨论

    通过研究结果可以发现：在通过童趣依托式麻醉诱导护理后，研究组患儿在麻醉配合度方面明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。此外，在患儿焦虑情绪评分、诱导时心率波动值以及平均动脉压波动值等数据上，研究组患儿也相对优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。综上所述，在学龄前期行手术患儿的麻醉诱导护理中，通过童趣依托式麻醉誘导能够有效的提高患儿的配合度，并降低患儿的焦虑情绪，改善患儿的各项指标情况，是一种十分有效的儿童麻醉诱导护理方式，应当在儿童麻醉诱导护理中进行积极的借鉴和应用。

    参考文献

    [1] 伍凤洁，李晓霞.童趣依托式麻醉诱导护理在学龄前期手术儿童中的应用研究[J].护理实践与研究，2017，14（23）：81-83.

    [2] 邵沂，王园园.童趣化护理干预在小儿全麻手术麻醉诱导中的应用[J].中国民康医学，2019，31（21）：149-150.

    [3] 赵其芳.个性化护理干预对学龄前患儿手术麻醉诱导配合程度的影响[J].国际感染病学（电子版），2019，8（4）：189-190.

    [4] 李阳，马小蓓.心理护理应用于小儿麻醉诱导期的研究进展[J].全科护理，2018，16（34）：4253-4255.

    [5] 王佳.父母陪伴下兴趣诱导结合语言唤醒护理在小儿全身麻醉手术中的应用[J].中国民康医学，2018，30（22）：118-120.