岗前教育在供应室护理带教中的作用

2023.04.12

陈红云

【摘要】目的对供应室的护理带教工作中开展岗前培训的重要性及其效果进行探讨。方法选取2017年10月～2018年12月在我院供应室实习的学生50名作为研究对象，在进入供应室实习之前开展关于供应室的基础知识、专业知识、安全意识、职业安全意识、心理教育和标准操作等内容的岗前培训。结果培训后实习生充分认识到了供应室的重要性，对相关规章制度及有关培训内容充分了解。结论岗前培训能有效帮助实习生正确认识供应室，充分调动其学习和实习积极性。

【关键词】岗前教育;供应室;护理带教

【中图分类号】R472 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.19..01

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年10月～2018年12月在我院供应室实习的学生50名作为研究对象，均为女性，年龄18～22岁，均为高等职业院校护理专业学习的大专生，实习两周。实习前，对这50名学生进行了调查问卷，发现50名实习生均缺乏对供应室的了解。实习生均认为供应室仅是医院的辅助科室，作用不大;认为在供应室的工作就是基本的清洁工作，不涉及护理专业知识，对在供应室进行实习的兴趣不高。多达47名的实习生对供应室的专业、防护等基础知识不了解。全体实习学生均表示将来不会在供应室从事护理工作，因此对在供应室的实习不够重视，态度不端正。

1.2 方法

1.2.1 加强供应室相关知识的培训

高等职业院校刚毕业或即将毕业的学生在学校所学的护理理论知识还没有与实践有效结合，对供应室本身的认识也不够，因此存在不重视供应室的观念[1]。这一观念是错误的，为此我们首先对这群学生开展了关于供应室的基础知识和专业知识等的培训，把知识培训、端正学生观念作为岗前教育的重要组成部分。供应室是医院的重要组成部分，发挥着重要作用，供应室的质量是否达标直接关系到医院整体达标情况，同时与患者的健康状况和生命安全关系紧密，是护理学实习生必不可少的实习项目。

1.2.2 加强心理、职业教育

供应室的工作接触范围广、强度大，因此工作要求高。特别是供应室高标准的防污染目标，常需在高温、高压的环境中进行工作。因此，实习生对供应室难免产生一定的恐惧心理[2]。在护理带教工作开展之前，我们向实习生对供应室的工作环境、要求、责任、制度、流程、区域分布等进行详细的介绍，帮助实习生尽快熟悉工作环境，克服心理恐惧。同时开展职业道德教育。良好的职业道德是开展医护工作的必要前提，也是不断提高护理质量，防止工作中出现差错的关键。进行职业道德教育能让供应室的实习生具备更端正的工作态度，更好的了解护理工作，尽快的进入工作角色。

1.2.3 加强安全和职业安全意识教育

规章制度是防止工作过程出现差错，保障工作安全的关键。因此，让实习生充分认识到遵守规章制度的重要性，关系到其在工作过程中是否会严格按流程工作。通过具体事例进行教育，让护生认识到没有按规章制度开展工作可能造成的严重过失及其对患者健康甚至生命安全造成的不可逆伤害。此外，职业安全教育也是岗前培训的重要内容。在我国，职业安全意识相对薄弱，尤其是在有被感染风险的医院从事工作的人员更应该加强职业安全教育，增强自我防护意识。因此，通过安全教育，帮助实习生在今后的工作中增强责任感、学会保护自我，始终树立正确的安全观念。

2 结果

岗前培训后，有49名实习生对供应室的工作有了明确的认识，并表示对所接受的培训及其效果满意，认为此次培训能够用相对较短的时间帮助实习生尽快了解供应室的工作，实用性强。仍有4名实习生认为供应室只是医院的辅助科室。50名实习生均表示安全意识均加强，认识到供应室在医院发挥的重要作用。50名实习生均表示提高了職业安全意识，表示在今后的护理工作当中会加强自我暴露防护意识。49名实习生均掌握了此次岗前陪训过程中所教授的标准操作和处理问题的具体措施。通过实习，实习生们基本掌握了各类标准技术操作，提高了在供应室工作的热情，了解了各类检测方法，认识到了供应室在医疗工作中的重要作用及其必要性。

3 讨论

未经岗前培训的实习生中多达90%对供应室的工作不了解、对供应室的实习不重视、工作积极性不高、缺乏工作主动性，不善于与老师沟通，在实习过程中难以快速适应、难以应用自己所学知识。往往到了实习结束时，实习生们尽管进行了一段时间的护理带教实习，依然不能掌握供应室相关的工作规范和流程，以至和预期的实习目标相差太大，未能充分发挥实习的作用。而岗前培训有利于实习生深入了解即将接触的工作，有利于避免带教过程中实习生难以适应环境、难以进入角色等问题，有利于充分利用护理带教的实习时间，让实习生学习更多标准操作、具体措施等专业知识和技能。因此，在供应室的护理带教工作中须开展必要的岗前培训。

参考文献

[1] 陈炼红.卫校护理职业防护教育现状调查[J].实用预防医学，2004，11（2）：406-408.

[2] 韩贵荣.供应室带教工作中存在的问题及对策[J].中华医院管理杂志，2008，13（12）：320.

本文编辑：刘欣悦