关于《建筑构造》课程教学改革的研究
李傲
摘要：随着我国社会的不断发展和人们生活水平的不断提高，建筑行业在我国也占据了愈来愈重要的地位，这就带动了我国教育工作者对《建筑构造》这一课程的重视。想要学好建筑学这一专业其首要任务就是学好《建筑构造》，此课程的综合性以及实践性极强，不但包含了建筑材料、建筑物理、建筑设备等方面的知识，还有建筑经济的发展等内容，是建筑这一专业的重要组成部分。本文给出一定的有利于该学科教学的方法，以便今后我国教育工作者有所借鉴。
关键词：建筑构造；教学方法；改革；研究
由于《建筑构造》这一课程的综合性和实践性极强，且教学内容中的理论性知识较多而使该课程显的枯燥乏味，同时教育工作者在对该课程进行教学的过程中常常采用较为传统的教学方法，在枯燥的教材内容以及枯燥的教学模式下就很难调动学生们对该课程学习的积极性。由此可见，如何提高学生对《建筑构造》这一课程的学习主动性和积极性是我国相关教育工作者在对建筑专业进行教学的首要任务。
1、对《建筑构造》这一课程教学内容的改革
1.1教学内容的组织
由《建筑构造》这一课程是建筑学这一专业的基础课程，因此在教育工作者进行教学过程中一定要保证突出教学中的并对课程进行有条理的分析，以使学生们能够更好地接受这一课程中的重点难点知识。《建筑构造》这一课程的教学模式往往是根据建筑物的组成特点进行安排的，一般顺序为：基础—墙体—楼地面层—楼梯—屋盖—门窗—饰面装修，对于每一个小任务的教学在大体上又可分为对其构造原理及特点的教学和对其构造所需材料的教学两部分。由于各位置的构造原理方面属于一成不变的理论性知识，因此教育工作者应该首先让学生们对该理论知识进行熟练地掌握并学会如何应用这些知识，然后在此基础上对完成该构造的做法及过程进行讲解，根据建筑地的地理位置差异、气候差异、建筑材料差异等问题来讲解不同的构造方法，同时给出一定的实例进行讲解和分析。这样一来不但使学生们对知识中的重点把握，而且也使教育工作者在对《建筑构造》这一课程教学过程中的调理清晰。
1.2《建筑构造》教学内容的更新
现今我国多个高校的《建筑构造》这一课程的教材还较陈旧，其内容与现今的实际情况相差甚远，而且随着社会各方面的迅猛发展以及不断创新的技术、材料和构造等方面的出现，导致该课程的教材很难跟上发展的脚步。这时就需要教育工作者在教学过程中采取一定的措施尽可能结合实际发展，对教材进行适当的更新讲解，譬如在对墙体的构造进行讲解时，可以对多加现代化的材料如空心砖、轻质砌砖等的讲解，使学生们能够更好地了解较为优质的建筑材料和方式。与此同时，教育工作者还可在在教学过程中添加一定的技术性讲解以及建筑专业发展的现状及发展趋势的分析，譬如建筑生态、建筑仿生等，然后根据各类不同建筑给出一定的适合的建筑新型材料及方法，这样一来不但提高了学生们对该学科的学习兴趣，还提高的教育工作者的教学效率。
2、对《建筑构造》课程教学方法的改革
2.1利用信息化手段进行教学
由于《建筑构造》这一课程在理论知识以外的内容多数都以图像为主，所以单单借助教师的口头讲解很难达到对这些内容的教学目的，这时就需要借助一定的信息化手段来完成对该课程的讲解。信息化手段可以包括多媒体、视频、音频等教学方式，这就需要教育工作者根据实际需要对其进行选择，譬如可以通过多媒体的视频图片相结合的方法对建筑的构造进行教学，在对楼梯这方面通过对各类楼梯图片的展示使学生更清晰地了解其间存在的差异和不同特点。
这样一来不但使学生在学习建筑立体构造的过程中更加直观，而且可以借助其立体感对其多个角度进行全方位的教学。
2.2教学模式的更新
在对《建筑构造》进行教学的过程中，如若一味的采用课堂教学的模式，长久以来也会使学生的学习兴趣逐渐降低，这时就需要教师根据实际课程的需要来采用一定的课外如在工地上进行教学的方法。这样不但可以提高学生对该学科学习的主动性和积极性，同时也使可以清晰地对建筑物的各方面构造及原料进行讲解，利于学生理解和应用，使教师的教学效率和学生的学习效率都大有提高。但是由于工地现场上课会受到时间等方面的影响，所以教师也可以根据实际情况通过实验室教学等方式来提高该课程的教学效率，同时购进一些建筑物模型，建筑材料模型等，使学生在学习也可以清晰直观的对各类建筑特点建筑材料进行观察和了解。
3、结语：
综上看来，想要完成对《建筑构造》课程教学改革，其方式多种多样，而且在在不断改革的教学模式下不但可以提高教育工作者的教学效率，还大大提高了学生们对该课程的学习效率。因此教学改革是极为必要的，这就需要各教育工作者依照实际情况对教学方法和模式不断优化和创新，以使其教育达到高效率的教学目标。
参考文献：
[1]张宏；李真，《建筑构造》课程教学改革研究[A].建筑教育论坛，2009（10）：7-8
[2]黄丽娟；高兰芳；陈凡，工程管理专业建筑结构课程教学改革研究与实践[J].教学改革研究与实践，2010（06）
[3]张海燕，高职《建筑构造》课程教学改革的实践与探索[J].科技信息（学术研究），2004（08）
