对如何进一步提升焦作云台山旅游文化竞争力的思考

    金新胜 李雪龙

    我们社会实践小组一行7人来到风光秀丽的河南焦作云台山,主要目的是考察云台山旅游文化事业的发展状况,总结云台山旅游的成功之处,同时为其不足之处提出合理化建议,以有利于更好地促进云台山旅游业的发展,展示河南文化资源的魅力。

    云台山位于河南省焦作市的修武县境内,以独具特色的“北方岩溶地貌”被列入首批世界地质公园名录。同时又是河南省唯一一个集国家重点风景名胜区、国家5A级景区、国家文明风景旅游区、国家森林公园等七个国家级称号于一体的风景名胜区,云台山景区以全国第三、世界第五的名次被联合国教科文组织命名为全球首批世界地质公园。

    焦作云台山的山水美景已深得广大游客的认可,旅游业也已经成为焦作市第三产业中有极强生命力的新兴产业之一。但作为河南人,我们还要清醒地认识到:云台山在全国乃至世界的知名度并不高。该如何发挥优势,乘势而上,把以云台山为代表的焦作山水打造成成与黄山、泰山等齐名的名山大川,把云台山推向全国,推向世界。我们考查小组经过实地调查,发现当前旅游业存在的一些问题。结合这些问题,我们提出了一些自己的看法。

    整体上我们认为要想进一步提升云台山的知名度、美誉度和游客的忠诚度,打造知名品牌,提高旅游的经济效益,应该立足于大山水与大人文的结合,创建山水人文云台山。

    一、打好云台山的文化品牌

    树立大品牌的知名度、美誉度,必须有核心的产品。只有旅游中渗透着文化内涵,旅游资源才能得以充分利用。焦作北有巍巍太行山,南有滔滔黄河,中有百里怀川,太极拳和历史文化名人故居等人文资源,这些构成了焦作山水的神韵和灵魂。推进文化旅游产业发展,提升产业层次和发展水平,就要丰富景区文化内涵,提高文化与旅游的融合度。文化旅游可以使旅游者感知、了解、体察当地的人文历史,使旅游者获得富有文化内涵的旅游体验。科学界定焦作旅游品牌,必须立足于大山水与大人文相结合的层面。焦作旅游文化品牌是一个大的有机统一体,一定要打好云台山的文化品牌。

    二、加快开发特色旅游产品

    我们在实践调查中还发现,云台山旅游缺乏焦作特色的旅游纪念品,很多产品都是一些大众化的在别的景区甚至一般的商店都能买到的。而游客到景区旅游,都想带回去一些纪念品,只要有特色哪怕价格高些都没关系。如果焦作在这方面能够加强管理,开拓创新,多开发一些焦作特色产品,相信大有文章可做,也一定能够推动焦作云台山的旅游收入再上新台阶。

    三、加大文化旅游的宣传力度

    焦作云台山旅游从几年前在全省默默无闻,到现在在全国有了较大的知名度和较好的美誉度,对外宣传功不可没。经过我们的调查,发现对外宣传上存在着以下几个问题:一是政府牵头组织的大型推介宣传活动数量比较少。二是以景区为单位的推介活动由于受资金和组织能力的限制,往往是花大钱却收不到好效果,甚至在一定程度上形成了无效宣传。三是对现有品牌宣传力度不够,没有形成核心的品牌宣传,品牌效应不够明显。四是对外宣传上口径不够统一。所以我们认为应进一步加大对外宣传的力度,做到有计划,有策略,有成效。

    四、因地制宜地发展休闲特色旅游文化资源

    实地调查中我们认为,云台山发展文化产业必须结合已经形成的旅游市场和游客规模,突出一个休闲旅游的特点,否则很难形成核心竞争力。焦作离省会郑州只有一个多小时的车程,离洛阳、新乡也很近,而且周围也有一些外省的较大城市。随着城市生活节奏的加快,远离都市,走近山水成为人们休闲的首选。云台山完全符合这方面的要求,因地制宜,发展特色休闲文化旅游产业成为必然选择。但是休闲旅游也绝不意味着仅仅建高档娱乐设施,一定要有拿得出手的高质量的节目。相信只要能够群策群力,因地制宜,一定能够开发出高质量的节目。游客到云台山来既能领略到山水秀美,又能感悟到良好的文化艺术,一定会流连忘返,乐此不疲。

    五、加强文化旅游人才队伍建设

    要实施“人才兴旅”战略,加快旅游人才资源开发,引进一批懂旅游、善策划、有经验的高端旅游专业管理人才。加强旅游职业教育培训,提高旅游服务整体水平,改进和完善旅游专业人员管理,大力普及培训焦作乃至河南的人文历史知识,提高个人的文化素养,为加快云台山旅游产业发展提供强有力的人才支撑和智力支持,切实增强旅游产业发展后劲。

    旅游产业和文化产业密不可分。文化是旅游的灵魂,旅游是文化的重要载体;没有文化的旅游就没有魅力,而没有旅游的文化则缺少活力。旅游的優势体现在市场,文化的优势体现在内涵。站在旅游的角度看,抓住文化就抓住了核心价值;站在文化的角度看,抓住旅游就抓住了一个巨大市场。旅游产业和文化产业相互融合,相得益彰,文化是旅游的灵魂。只有始终坚持改革创新,秉承云台山旅游大山水、大文化的立市战略,大力发展文化旅游产业,才能使云台山旅游业飞得更高、走得更远。

    (作者单位:河南省实验中学)

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