结合信息技术提高项目化教学质量
鲁守荣
【摘 要】为提高职业教育水平和教育质量、推广信息技术在教学中的应用，论文介绍了将信息技术在项目化教学中的应用，这种教学方法激发了学生的学习兴趣和自主学习的积极性，提高了项目化教学的效率和质量。
【Abstract】In order to improve the level of vocational education and the quality of education and promote the application of information technology in teaching， this paper introduces the application of information technology in project-based teaching. This teaching method stimulates the students' interest in learning and the enthusiasm of independent study， and improves the efficiency and quality of project-based teaching.
【關键词】信息技术； 项目化教学； 职业教育； 项目化教学方法和步骤
【Keywords】information technology； project-based teaching； vocational education； project-based teaching methods and procedures
【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）07-0100-02
1 引言
随着我国社会、经济和现代信息技术的快速发展，在职业教育教学过程中，引进和应用现代信息技术，是培养适应社会发展需求的高素质的应用型人才的重要手段。信息技术为教学模式的发展提供了丰富的资源、工具以及交流合作的平台，利用信息技术于教学中已被世界各国认为是适应信息社会和知识经济发展、满足现代人终身学习需求的有效学习途径。在欧美一些发达国家，已广泛将信息化教学引入到高等职业教育的实践中，在他们的教育的理念中，认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过建构主义（constructivism）的学习方式而获得。在信息化社会的今天， 迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的能力。
本文讨论信息化技术在实施项目化教学过程中的应用。文章结构安排：第2节简要介绍了信息技术的内涵，它是后续内容的基础； 第3节总结了项目化教学过程； 第4节详细阐述了信息化技术在项目化教学中的应用；第5节对本文进行了总结。
2 信息技术的内涵
信息技术主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装信息系统和信息的获取、传输和处理以及设计应用软件。在教学中主要应用到信息技术中的网络技术，多媒体技术和应用程序设计，图1所示。
3 项目化教学
项目化教学模式是让学生在课堂上接受老师下发的一个任务，完成构成任务的项目。这个项目与学生要学习的内容是一致的。教师安排课题任务，以项目的形式交给学生。在此期间，教师提出明确的目标和项目任务，在教师的指导下，学生以小组协作的方式制定计划、实施，共同完成计划内容。项目在完成时团队代表进行讲解、成果展示和自我评估，并接受教师以及学生的考评，激发学生的学习动机，提高学生积极主动的学习能力。
如图2所示，在项目化教学过程中，针对教学内容，通过以下几点完成项目化教学。
①教师首先要进行情景导入，布置工作任务，明确目标和要求。教师还要讲授相关的基础知识和技能。
②学生以小组方式工作，通过各种渠道收集完成任务所需的信息和资料，对整个工作过程进行设计，制定项目计划和实施步骤。
③学生呈现方案，师生共同评价计划的合理性，找出设计方案的缺陷并加以补充或修订，共同决策。
④根据计划，通过小组成员分工合作完成任务，同时做好有关文字记录。教师在发现严重错误或有违反安全操作规程时，为学生提供适当的指导和帮助。
⑤完成工作任务后，学生依据计划和相关标准，自行检查工作成果是否达到目标要求，进行评价。通过自我评价和学生之间的互评以及教师的评价，提出不足及其改进建议。
⑥最后，由教师进行项目总结，突出重点和难点。
项目化教学的重点在学习过程，而不是项目完成的结果。项目化教学与传统教学的区别主要体现在教学方法不同； 交流方式不同； 实践能力过程不同； 激发学生学习兴趣不同这四个方面上。
4 信息技术在项目化教学中的应用
基于信息技术的项目化教学不只是把计算机作为文字和数据处理工具，还要形象而生动地把实际工作过程引入课堂，激发学生对自身学习的兴趣，提高学生的学习主动性，改变传统的以教为主体的课堂环境。信息技术中多媒体也不只是用来帮助教师呈现教学信息，还要用来帮助学生检索资料，查询信息，作为主动学习，合作探究和解决实际问题的认知工具。
信息技术在项目化教学过程中的应用，首先是网络的应用，为学生文献检索，资料查询等，利用网络平台，还可以查询相关领域的前沿动态。网络技术还可以供教师在备课的过程中收集视频，为课堂知识和技能教学增添内容。其次是多媒体技术的应用。在项目化教学过程中，运用大量的视频材料、动画、仿真软件教学等多媒体辅助手段，可以充分调动学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，让学生的学习过程不再枯燥，让学生的学习变得轻松。再者是编程技术的应用，在项目化教学的过程中，可能会涉及大量的实验数据，在对数据处理的过程中，开发数据处理程序能够实现图形绘制，计算和分析数据等，它关系着实验结果的科学性和准确性。
5 结语
项目化教学改变了传统的独立的教学模式，成为一种适应于高职教学的新模式，提高了教育教学质量，增加了教育的趣味性，让受教育者由被动学习变成主动学习。信息技术在教学中的应用，改变、丰富了教学方式，信息技术应用能成为知识更新的有效途径，也为终身学习带来了机遇。基于信息技术到项目化教学，将信息化技术贯穿应用在项目化教学的各个步骤中，进一步带动了职业教育现代化思想的深入，推动了职业教育教学的改革创新，同时，也能提高教师的教育技术应用能力和信息化教学水平。
【参考文献】
【1】杨绍忠.信息技术背景下项目化教学方式探索[J].中国信息技术教育，2014（16）：38-39.
【2】李湘云.基于信息技术平台的教学设计[J].电脑编程技巧与维护，2014（12）：136-138.
【摘 要】为提高职业教育水平和教育质量、推广信息技术在教学中的应用，论文介绍了将信息技术在项目化教学中的应用，这种教学方法激发了学生的学习兴趣和自主学习的积极性，提高了项目化教学的效率和质量。
【Abstract】In order to improve the level of vocational education and the quality of education and promote the application of information technology in teaching， this paper introduces the application of information technology in project-based teaching. This teaching method stimulates the students' interest in learning and the enthusiasm of independent study， and improves the efficiency and quality of project-based teaching.
【關键词】信息技术； 项目化教学； 职业教育； 项目化教学方法和步骤
【Keywords】information technology； project-based teaching； vocational education； project-based teaching methods and procedures
【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）07-0100-02
1 引言
随着我国社会、经济和现代信息技术的快速发展，在职业教育教学过程中，引进和应用现代信息技术，是培养适应社会发展需求的高素质的应用型人才的重要手段。信息技术为教学模式的发展提供了丰富的资源、工具以及交流合作的平台，利用信息技术于教学中已被世界各国认为是适应信息社会和知识经济发展、满足现代人终身学习需求的有效学习途径。在欧美一些发达国家，已广泛将信息化教学引入到高等职业教育的实践中，在他们的教育的理念中，认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过建构主义（constructivism）的学习方式而获得。在信息化社会的今天， 迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的能力。
本文讨论信息化技术在实施项目化教学过程中的应用。文章结构安排：第2节简要介绍了信息技术的内涵，它是后续内容的基础； 第3节总结了项目化教学过程； 第4节详细阐述了信息化技术在项目化教学中的应用；第5节对本文进行了总结。
2 信息技术的内涵
信息技术主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装信息系统和信息的获取、传输和处理以及设计应用软件。在教学中主要应用到信息技术中的网络技术，多媒体技术和应用程序设计，图1所示。
3 项目化教学
项目化教学模式是让学生在课堂上接受老师下发的一个任务，完成构成任务的项目。这个项目与学生要学习的内容是一致的。教师安排课题任务，以项目的形式交给学生。在此期间，教师提出明确的目标和项目任务，在教师的指导下，学生以小组协作的方式制定计划、实施，共同完成计划内容。项目在完成时团队代表进行讲解、成果展示和自我评估，并接受教师以及学生的考评，激发学生的学习动机，提高学生积极主动的学习能力。
如图2所示，在项目化教学过程中，针对教学内容，通过以下几点完成项目化教学。
①教师首先要进行情景导入，布置工作任务，明确目标和要求。教师还要讲授相关的基础知识和技能。
②学生以小组方式工作，通过各种渠道收集完成任务所需的信息和资料，对整个工作过程进行设计，制定项目计划和实施步骤。
③学生呈现方案，师生共同评价计划的合理性，找出设计方案的缺陷并加以补充或修订，共同决策。
④根据计划，通过小组成员分工合作完成任务，同时做好有关文字记录。教师在发现严重错误或有违反安全操作规程时，为学生提供适当的指导和帮助。
⑤完成工作任务后，学生依据计划和相关标准，自行检查工作成果是否达到目标要求，进行评价。通过自我评价和学生之间的互评以及教师的评价，提出不足及其改进建议。
⑥最后，由教师进行项目总结，突出重点和难点。
项目化教学的重点在学习过程，而不是项目完成的结果。项目化教学与传统教学的区别主要体现在教学方法不同； 交流方式不同； 实践能力过程不同； 激发学生学习兴趣不同这四个方面上。
4 信息技术在项目化教学中的应用
基于信息技术的项目化教学不只是把计算机作为文字和数据处理工具，还要形象而生动地把实际工作过程引入课堂，激发学生对自身学习的兴趣，提高学生的学习主动性，改变传统的以教为主体的课堂环境。信息技术中多媒体也不只是用来帮助教师呈现教学信息，还要用来帮助学生检索资料，查询信息，作为主动学习，合作探究和解决实际问题的认知工具。
信息技术在项目化教学过程中的应用，首先是网络的应用，为学生文献检索，资料查询等，利用网络平台，还可以查询相关领域的前沿动态。网络技术还可以供教师在备课的过程中收集视频，为课堂知识和技能教学增添内容。其次是多媒体技术的应用。在项目化教学过程中，运用大量的视频材料、动画、仿真软件教学等多媒体辅助手段，可以充分调动学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，让学生的学习过程不再枯燥，让学生的学习变得轻松。再者是编程技术的应用，在项目化教学的过程中，可能会涉及大量的实验数据，在对数据处理的过程中，开发数据处理程序能够实现图形绘制，计算和分析数据等，它关系着实验结果的科学性和准确性。
5 结语
项目化教学改变了传统的独立的教学模式，成为一种适应于高职教学的新模式，提高了教育教学质量，增加了教育的趣味性，让受教育者由被动学习变成主动学习。信息技术在教学中的应用，改变、丰富了教学方式，信息技术应用能成为知识更新的有效途径，也为终身学习带来了机遇。基于信息技术到项目化教学，将信息化技术贯穿应用在项目化教学的各个步骤中，进一步带动了职业教育现代化思想的深入，推动了职业教育教学的改革创新，同时，也能提高教师的教育技术应用能力和信息化教学水平。
【参考文献】
【1】杨绍忠.信息技术背景下项目化教学方式探索[J].中国信息技术教育，2014（16）：38-39.
【2】李湘云.基于信息技术平台的教学设计[J].电脑编程技巧与维护，2014（12）：136-138.
