微课在初中数学教学中的应用浅谈

    赵珊珊

    近些年，中国的信息技术有了很大的发展，它对各行各业都产生了一定的影响，其中包括教育事业，如微课教学模式的兴起就是对信息技术的应用.实践证明，利用微课教学资源可以很好地提高学生的学习效果.本文主要围绕微课在初中数学教学中的应用进行简单的阐述，供初中数学教师进行参考.?一、微课在初中数学教学中的具体应用

    1.利用微课优化初中数学教学.

    微课最大的特点就是围绕学生展开讲解，弥补传统教学的不足，可以更好地优化教师的课堂教学过程.当然这需要教师在初中数学教学过程中，根据教学内容和学生的学习情况将一些内容以微课的形式合理地展现给学生.例如，教师在讲解函数这一节内容的时候，可以利用微课给学生讲解一下一次函数和二次函数之间的不同及如何实现转换，使用微课是因为它可以以更加直观的动态图像来给学生展示变化，这样学生就可以深入地了解函数的区别，进而加深对这部分知识的印象.

    2.将数学概念和定理以微课的形式展现给学生.

    数学概念或者定理是学生学习好这部分知识的基础，是学生解决数学问题的必备知识，因此数学概念和定理的学习是十分重要的，但是一般这部分知识都相对比较抽象，很多学生不能很好地理解这部分知识.这导致学生在解题的时候没有思路，有的学生即使有思路但是也比较混乱，不能快速解出相应的题目.因此，为了更好地帮助学生掌握数学概念和定理，教师可以使用微课讲解，以视频、动画、语音相结合的方式來将数学概念和定理呈现给学生，帮助学生更加直观地了解这些内容，这样他们才会理解透彻，进而才会更好地应用到解题过程中.例如，教师在讲解多边形内角及定理的过程中，可以先让学生观察几分钟微课视频，然后根据微课内容对学生进行提问启发，让学生回顾之前所学的三角形、长方形的内角度数等相关问题，然后鼓励学生大胆猜想四边形的内角和是多少，最后利用微课一步一步引导学生验证自己猜想，这样在微课视频的帮助下，学生就可以顺利理解四边形内角和及相关的定理.

    3.使用微课帮助学生进行数学复习.

    在学习过程中，所学知识难免会遗忘，因此经常复习是十分必要的.因此在初中数学教学过程中，教师要根据教学进度带领学生适当地进行章节复习、单元复习、期中复习和总复习.特别是初三的学生，他们将会面临着升学的压力，学生的学习时间有限，学习任务比较重，为了给学生讲解更多的知识，完成既定的教学目标，很多教师授课可能会稍微有点快，导致一些学生不能很好地理解，长此以往他们就跟不上教师的授课节奏了，从而就会出现两极分化的现象.所以，初中数学教师在进行教学的时候，应该重视复习问题，帮助学习能力差的学生更好地掌握一些重难点知识，尽可能减少学生之间的学习差距.此时利用微课帮助学生进行复习，可以大大提高学生的学习效率与质量.例如，教师可以给学生总结一下近期所学习的一些内容，以知识树的形式展示，这样可以帮助学生构建自己的数学知识框架.此外，教师还可以对学生在解题中经常出错的题目、有一定难度的题目等典型例题录制详细的解题思路.这样这部分知识没有学习好的学生就可以进行深入地学习，同时微课还支持回放，学生根据自己的学习情况可以利用课下时间多观察几遍视频，直到自己真正理解这些内容.?二、在初中数学教学中使用微课需要注意的地方??

    首先，教师应该利用微课优化教学课堂，提高学生自主学习的能力.因为在教学过程中，很多学生都是在教师的监督下学习比较认真，但是一旦没有教师的监督，他们的自控力比较差，自己根本不能坚持学习，这将会影响他们以后的学习.学生只有自己养成自主学习的习惯，成绩才会不断提升.因此，教师在使用微课教学的时候要重点培养学生自主学习的能力.其次，利用微课教学过程中一定要突出重点内容和难点内容，因为微课本身就比较短小精悍，如果教师将所有的内容都用微课展示出来，这样学生就不能很好地把握其中的重难点知识，因此教师在使用微课的时候要将重难点知识进行详细地讲解，其他的稍微带过就可以.

    综上所述，微课是一种新的教学方法，可以有效地提高教师的教学效果，初中数学教师在进行教学的时候，一定要根据教学内容、学生的具体学习情况等因素适当地使用微课，这样才可以使教学达到事半功倍的效果.