情感管理下的幼儿园管理探讨
胡利秋
摘要：情感管理是指管理者用自己的真情实意与被管理者进行情感沟通，满足他们合理的情感需求，从而实现管理目标的管理方法。因为幼儿的成长历程比较多样化，而情感管理的运用，能够在一定程度上帮助幼儿对人和事有正确的认知，在自身的素养上更好地提升，改变不良习惯，在人生的道路上得到正确的指引。
关键词：情感管理;幼儿园教育;管理工作
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着幼儿园管理的理念不断创新，情感管理的融合必须不断地渗透，坚持在管理的可靠性、可行性方面不断强化，各方面的工作落实，应借此来取得更大的突破。情感管理的实施，并不能随意布置。因此，幼儿园需要灵活运用情感管理方法来开展教育管理工作，注重创设良好的工作环境，让幼儿能够在融洽的环境中快乐成长。下面主要简述情感管理在幼儿园教育管理中运用的意义，并探讨情感管理在幼儿园教育管理中的运用策略。
一、情感管理的内涵
情感管理是指管理者用自己的真情实意与被管理者进行情感沟通，满足他们合理的情感需求，从而实现管理目标的一种管理方法。情感管理是管理者对被管理者的一种激励，是一种晓之以理、动之以情的情感交流过程。情感管理的核心是以人为本，理解是情感管理的前提，尊重是情感管理的本质，关心是情感管理的核心。幼儿园在具体的工作过程中恰当地运用情感管理，可以营造良好的管理氛围，提高管理工作效率。管理人员时常与教师、家长进行情感沟通，能让他们为幼儿园的未来发展献计献策。幼儿园管理人员除了要了解教师的情感需求，及时满足教师的合理需求之外，还要使教师的工作充满激情与乐趣，以推动幼儿园教育教学水平的提升。
二、幼儿园管理的现状
幼儿教育一直都是家长高度关注的内容，同时在教育界内提出的探讨是非常多的，想要在今后的教育成绩上更好地巩固，一定要对幼儿园管理的体系不断健全，采取科学的思路来完善，坚持在管理的理念上不断革新。幼儿园管理的现状并不乐观，很多教师在日常的管理过程中，并没有按照科学的措施来调整。各项管理手段的应用，完全按照局限性的思维来开展，这对于幼儿园管理的综合效果并不好，给很多幼儿造成了较大的压力，让他们无法在成长的过程中拥有更好的素质。幼儿园管理的问题，在于缺少情感的注入，没有与幼儿在沟通的过程中按照心与心的沟通来完成，这种现象的发生，导致幼儿园管理的各类问题不断加重。
三、情感管理在幼儿园管理中的应用
（一）创设良好的学习与工作环境
幼儿园是教师学习与工作的重要场所，管理人员要合理地融入人文关怀，创设良好的学习与工作环境，使教师感觉到温暖，增强教师的职业幸福感，让教师能够愉快地学习与工作。要定期对教师进行业务培训，不断提高教师的教育水平，并引导教师正确规划职业生涯，结合工作实际制订长远发展规划。要建立合理的考核机制，定期对教师的工作情况进行考核，并对成绩优秀的教师进行必要的奖励，激发教师的工作积极性与主动性。要学会尊重教师，善于倾听教师的声音，虚心接受他们的意见与建议。例如开展某项活动之前，管理者应当多与教师交流，了解教师真实的想法，并根据教师的意见进行适当的改进。平时要多关心教师，理解教师，使教师感受到温暖。幼儿园可以给没有编制的教师一些工作奖励，这种人文关怀能让教师在忙碌且焦虑的生活中感受到温暖，进而增强教师的责任感。
（二）提高幼儿与教师之间的情感管理能
现阶段的幼儿园管理，想要在今后的综合管控上取得更好的成绩，对于情感管理的渗透要不断地加强，坚持对幼儿与教师之间的情感管理能力不断地提升。例如，教师的情感管理，需要掌握好幼儿淘气、不听话时的情感，不要轻易地发怒。面对调皮的幼儿，教师的情感表现要给出正面的威严形象，而不是给幼儿造成恐惧的心理。“老师知道大家对接下来的活动非常兴奋，但是我们必须要好好地准备，大家要跟随老师的步调来完成，听话的孩子有奖励哦，大家想要奖励的话，不能太调皮哦。”通过温和的语言和一定的奖励模式，让幼儿在活动的过程中更好地约束自身的情感状态，但本质上是为了让他们在成长的过程中，在不同的环境下更好地改善言行举止。幼儿与教师之间的情感管理能力提升，是相互促进、相互进步的过程，教师要不断地积累自身的情感管理能力和宣泄能力，对幼儿的情感指导方式，一定要充分考虑到幼儿的个性化表达，这样才能在未来的教育成绩上更好地提升。
（三）加强与家长的沟通交流
每个家长都期望自己的孩子能在幼儿园得到关注，能在幼儿园的学习过程中获得进步。这就要求管理者要加强与家长的沟通交流，构建合理的家校联系机制，与家长一起教育孩子。若能得到家长的配合，开展线上教学工作以及班級管理工作就更游刃有余。例如，以往多数幼儿的家长忙于工作，没有时间照料孩子和接送孩子，与教师的沟通也比较少。疫情期间，大部分家长有更多的时间居家，则教师就可以安排合理的时间召开线上班会，有针对性地把家长聚集在一起共同探讨教育孩子的方法以取得共识。班会主题可以具体到家长在家如何陪伴孩子，如何建立良好的亲子关系等。短短的一个或两个小时的交流，可以让家长更准确地掌握孩子的情况，树立正确的教育观。
结束语：我国在幼儿园管理的思路、方法上不断创新，很多幼儿被管理的时候，能够按照科学的思路来完善，整体上的管理模式告别了传统的方法，全局管理目标也可以借此来更好地实现。总之，幼儿园管理人员要树立“以人为本”的理念，爱护每一位教师，并做好与教师、幼儿和家长之间的情感交流，满足各方合理的情感需求，以进一步提高幼儿园管理工作质量，更好地促进幼儿健康成长。
参考文献
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