游戏教学法在幼儿教育中的应用

    邢春

    摘 要：幼儿时期是人一生中行为习惯培养的关键时期，幼儿教育至关重要，必须引起高度重视。幼儿教育工作者可以借助游戏教学法，将知识与游戏相结合，在幼儿教育中发挥关键作用，真正对幼儿产生良好影响。基于此，本文对幼儿教育中游戏教学法的概念、作用和实际应用等进行了详细分析，以供参考。

    关键词：游戏教学法;幼儿教育;应用研究

    DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.225

    在教育体系不断完善的情况下，教育的形式也有所丰富。由于游戏能够让人们在感受快乐的同时获取丰富的知识，所以将游戏与教学有机结合在一起已經成为教育行业教学的重要手段。幼儿作为教育的起点.应该注重幼儿的学习需求，将游戏教学法运用到幼儿教育中。近年来，很多幼儿教师运用游戏教学法进行教学，充分调动了学生的学习兴趣，学生在活跃的课堂上进行学习，教学效果更加明显。游戏已经成为人们生活中必不可少的重要内容，为丰富人们的生活起到关键性作用。当然，将游戏教学法运用到幼儿教育中能够最大程度的提升教学质量，并提高学生的思想和综合能力。

    1 游戏教学法概述

    所谓游戏教学指的是在教学过程中，充分引入游戏.使得枯燥的内容通过趣味性的游戏形式展现出来，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且以良好的教学方法和轻松的教学环境，将操练性游戏、激趣性游戏、合作性游戏、拓展性游戏、综合性游戏五大类游戏与教学内容联系在一起，让幼儿的身心都得到良好的发展气游戏教学法并不单纯的以游戏为主，而是在进行幼儿教育过程中，依照教育的有关规定.明确幼儿教育目标，并通过开展游戏活动的方式，提升幼儿的思想，开发其智力，继而完成教学目标。

    2 游戏教学法在幼儿教育中的作用

    2.1 提升幼儿的综合能力

    在幼儿时期，幼儿的玩性比较明显，而且其接受新鲜事物的能力比较强，所以将游戏教学法运用在幼儿教育中，能够为幼儿营造愉悦的学习环境，进而有利于幼儿的全面发展。由于幼儿教育对幼儿的发展起到重要作用，所以为了全面提升幼儿的综合能力，希望将游戏教学法运用在其中，那是因为幼儿十分喜欢游戏，通过参与游戏活动，可以不断的对活动内容进行思考，进而提高其综合能力。同时，幼儿通过参与游戏活动，可以培养其纪律性。总之，游戏教学法运用在幼儿教育中可以提升幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展具有重要作用，必须从实际出发，有效应用以提升幼儿技能。

    2.2 拓宽幼儿的知识面

    将游戏教学法运用在幼儿教育过程中，可以拓宽幼儿的知识面，使得幼儿的思维有所开阔，继而为其日后的发展奠定良好的基础，所以在幼儿教育阶段充分引入游戏教学法是十分必要的。幼儿教师在教学过程中，将游戏教学法与教学内容联系在一起，可以让幼儿参与到游戏中，扮演不同的角色，并主动思考。此外.在进行游戏密室逃脱和一些合作游戏过程中，幼儿能够与其他伙伴进行交流和沟通，甚至是运用手机进行游戏，幼儿可以对科技有进一步的了解，激发其探索知识的潜能。总之，将游戏教学法运用到幼儿教育中，可以拓宽其知识面，帮助幼儿学习到更多的内容，促进幼儿的健康成长。

    3 游戏教学法在幼儿教育中的运用

    3.1 游戏教学法之于幼儿智力的开发

    幼儿的思路是开阔的，不管是在折纸，还是在搭积木或是画图的过程中都能够开发幼儿的智力。恰当的游戏可以增强幼儿对外界的感知力，培养幼儿的观察力，促进幼儿智力的开发。比如，“小侦探”的游戏可以培养幼儿的观察力、注意力以及记忆力等：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣，随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。

    3.2 游戏教学法之于幼儿生活化的教育

    常识性教育对于幼儿来说是最基础的也是最有必要的，幼儿所玩的游戏离不开实际生活，而促进幼儿在游戏中对生活的感知力是对幼儿常识性教育的第一步。在组织幼儿游戏的时候，让幼儿通过角色互换来体验生活，可以让幼儿在角色互换中体会不同的角色，形成对常识性生活的初步体验。比如，在角色体验的游戏中，可以让幼儿扮演“爸爸”的角色，让幼儿体验爸爸工作的辛劳;让幼儿饰演“妈妈”的角色，模仿妈妈做饭、洗衣的动作，使幼儿认识到妈妈照顾家的辛苦。

    3.3 游戏教学法之于幼儿强身健体的需求

    幼儿在游戏过程中，往往是需要耗费体力的，恰当的游戏有利于强健幼儿的体魄。比如，“丢手绢”的游戏以跑步为主，“老鹰捉小鸡”的游戏以运动为主，“跳房子”的游戏以跳跃为主，“传球”游戏以投为主，“踢毽子”游戏以踢为主，这类游戏涵盖了跑、跳、掷、踢等多种运动，有助于幼儿身体各器官的协调性，从而达到强身健体、增强体质的目的。比如，户外幼儿游戏“赶猪入栏”的游戏规则如下：全班幼儿分成人数相等的四个小队，成四路纵队站在两端，一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。听到口令后，由一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球（猪）向前击打滚动，使球（猪）依次从凳子旁滚过，直至球滚到第三、四队幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行，直到一队、二队幼儿根三队、四队幼儿互换场地。最后，速度快者获胜。这一游戏是在户外进行的，幼儿在游戏过程中需要赶着球向前走，在不知不觉中锻炼了幼儿的耐力与体力，增强了幼儿的准确判断力。

    3.4 游戏教学法之于幼儿合作意识的培养

    《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“培养幼儿学会相互帮助、相互合作、互相分享是幼儿园教育的目标之一。”幼儿教师应在游戏中深化幼儿对合作问题的认识，培养幼儿良好的合作意识和合作能力。幼儿教师应对幼儿进行集体荣誉感的教育，让幼儿深知自己是处于一个集体之中，每个人的行为都会影响到整体进退。因此，在团体类游戏比赛中，要让幼儿明白团队成员之间的合作的重要性，从而增强幼儿的团队合作意识。比如，在“老鹰捉小鸡”的游戏中，我就对小朋友提出了一个要求。让他们在游戏前自行协调好谁当“小鸡”，谁当“鸡妈妈”，谁扮演“老鹰”，并且告诉他们在游戏中要相互配合，互相帮助，从而保证“老鹰”抓不到“小鸡”。在这个游戏中，幼儿们很好地注意到了自己的角色，相互合作，约束了自己的行为，游戏进行得十分顺利。

    4 结束语

    总之，游戏教学法在幼儿教育中发挥着十分重要的作用，具有多方面的影响。必须从实践出发，全面把握游戏对教育的功能，将两者相互结合，寓教于乐，寓教于玩，帮助幼儿养成良好的生活学习习惯，使幼儿能够健康快乐成长。找到游戏和教学内容的内在联系，确立明确的教育教学目标，基于幼儿的特点，提升幼儿的整体技能，有效提高幼儿教学的质量。

    参考文献

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    [2]付树芳.游戏教学法在幼儿教育中的作用研究[J].科幻画报，2018（09）：67-68.

    [3]寇娟娟.浅论游戏教学法在幼儿教育中的运用[J].小学生（中旬刊），2019（01）：11-12.