对独立学院图书馆教育职能的新思考
徐钊
摘要：通过对郑州成功财经学院图书馆流通科2015-2016学年学生借阅情况的统计，从数据中寻找独立院校读者的借阅规律和趋势，以期为读者提供多方位信息服务，进一步科学管理优化服务，对高校图书馆教育新职能进行思考，并从读者教育、馆藏建设与读者服务三方面给出相关建议。
关键词：独立学院；图书馆；教育职能；借阅规律
0 引言
在当代教育改革工作提倡素质教育的背景下，加强图书馆教育职能势在必行。对于独立学院而言，其办学方向要求学生除了掌握专业技能之外，更应该有广阔的知识面。高校图书馆作为独立学院教学科研工作以外获取知识和信息的主要渠道，其职能履行的好与否，直接关系到独立院校培养学生质量的优劣。 中华民国第一任教育总长蔡元培认为：在学校以外的一切教育机构中，图书馆属第一[1]。因此他重视藏书的补充，强调对图书馆专门人才的培养，为图书馆教育职能的充分发挥创造条件[2]。读者借阅情况分类统计工作是实现图书馆科学管理的一项基本工作，不仅能直接地了解读者需求，还为分析馆藏质量、提高服务水平提供可靠的信息依据。
本文以郑州成功财经学院为例，针对2015年-2016学年图书馆流通科借阅情况作了统计分析。通过数据分析解读本校读者的借阅规律，进一步优化图书馆借阅服务工作，加强独立学院图书馆教育职能。
1 数据分析解读读者借阅规律
1.1 按借阅月份和借阅学生人数统计分析，掌握不同时期借阅规律
本文对2015年9月至2016年7月之间11个月份针对各类目图书的借阅数量情况以及各类目图书人数借阅情况分别进行了分类统计（统计表省略），如图1、图2所示。
从图l中可明显看出，每个学期中间几个月为借阅高峰期，头尾两个月为借阅低潮期。由于学校是以学期或学年为周期的，作为高校图书馆主要的读者群体，教师和学生会根据不同时期学习工作的内容需要借阅有关书籍，从而形成了借阅相对的阶段性和集中性。
（1）阶段性。①期初：第一学期期初，师生需借阅新学期学习工作所需资料，借阅人数相对较高；第二学期期初，学生还未完全收心，无法快速集中精力投入到新学期学习中去，借阅人数相对较低；②期中：每学期期中，根据教学进度须进行期中考试，图书的借阅频次渐增。其中11、12月份达到借阅的高峰期，原因除了正常借阅外，还有考研学生群体进行最后的强化学习，因此借阅量出现峰值；③期末：学生忙于期末考试，考前借阅与考试科目有关的复习资料，其他课外读物借阅减少。
（2）集中性。由于学校教学工作的统一性，即统一学习计划、学习进度等，一定程度上形成的学生读者对教学用书需要的相对集中性。即读者人数集中、时间集中和用书的种类集中。如期末考试、大学英语四六级考试和考研等，都会对几种内容相同的主要教学参考书需求集中。
（3）综合性。从图2的借阅类目可以看出本学院的专业学科倾向，一方面证明I（文学）是大学生在校期间极其重要的组成部分，也反映了学校一贯重视的人文社会科学教育传统；另一方面说明H（语言）极高的使用价值，外语类作为公共课，加之每年的英语四、六级考试以及考研、出国等需求，借阅语言类书籍已蔚然成风；T（工程、电子）、F（经济）主要为学生提供参考和完成课程；同时B（哲学、心理学）、K（史、地）、J（艺术）也为博览群书、扩大视野打下基础。
1.2 按不同年级学生借阅情况统计分析，掌握学生阅读规律
通过图3对不同年级学生借阅情况统计分析，其差别与知识层面、图书资料的利用有关，可分为以下三个层次：①对于低年级学生而言，学习方法仍较为传统，除了借阅老师指定的习题解答书和课程参考书外，一般情况只是凭兴趣借阅；②对于中年级学生而言，独立思考能力和自学能力逐步增强，阅读兴趣广泛，学习主攻方向较为明确，借阅量显著增加；③对于高年级学生而言，进入毕业论文写作阶段要掌握科研最新动态，图书已经很难满足需求，主要通过“中国知网”论文数据库等相关数字化信息查阅资料，加之要分散精力关注就业，借阅量相应减少。
2 加强独立院校图书馆教育职能的新思考
通过对本校读者借阅的数据统计以及分年级统计分析，独立院校图书馆要充分发挥服务职能，还需加强以下方面的工作：
2.1 读者教育
读者教育和服务是发挥图书馆教育职能的关键环节。首先，从教育手段来看，图书馆以传递服务为主要手段发挥其教育职能，在利用文献的过程中萃取知识，对原始文献加以重新组合，起到被吸收利用的功效。其次，从教育方法来看，如何引导学生对图书馆的认识和兴趣，在潜移默化和友善引导中发挥“三育人”的模式，是高校图书馆履行教育职能关键所在[3]。根据本校的读者借阅特点，可采用三段教育模式，即前期对新生进行人馆教育，中期让学生掌握文献检索基础知识，后期对学生进行学术资源检索、查新和论文写作等技能培训[4]。最后，从教育内容来看，本学院馆藏纸质图书达到95.3万册，图书的丰富性也是图书馆教育内容的无限性。通过资源优势拓展新的业务范围，拓宽学生视野，满足读者需求。
2.2 馆藏建设
馆藏建设是发挥独立学院图书馆教育职能的物质基础，在馆藏建设上要针对教学科研和培养人才的需要，采购各专业、各类型、各载体的文献资料，做到有层次、有重点、有特色，重点收藏与我院专业设置、所开课程、教师科研等密切相关的文献资料。本学院以经济、管理、外语、信息工程等学科为主，图书馆可加强采访对学生借阅密度较大的热门图书，并对适合大学生阅读的优秀书籍适当加大复本量，加快编目、著录工作；此外，图书馆各资料室可根据本院系专业情况白购图书、师生参与选书等，进一步加强图书资料的价值和实用性；同时也可以让学生参与到图书管理中来，更好地宣传图书馆相关信息。
2.3 读者服务
针对独立院校的教学特点，首先，可通过延长开馆时间、放宽借阅册数等，使高校图书馆充分发挥其教育职能，尽可能满足读者需求；其次，开展丰富的读书学习活动和宣传辅导教育工作。针对本院学生学习动力不足、自我约束力差等特点，开展一些活动和讲座，如讲授学习方法、读书竞赛、报告会、就业教育等，鼓励更多的学生参与进来，增强学习信心、培养良好的学习和行为习惯，同时也能了解多学科最新动态，拓宽专业视野。除此之外，还可以通过图书馆主頁建立网络课堂和在线咨询，了解学生需求变化，实现良性互动。
3 结语
通过对郑州成功财经学院图书馆2015 -2016学年的数据分析，更深入研究发现图书馆服务育人等功能，尤其要发挥图书馆提供信息资源方面的优势，拓展各年级各层次读者的视野，激发学生自主学习的原动力，促进高校图书馆服务教育的能力和水平，也使学生和教师能享受到高校图书馆服务教育功能所带来的便利，找到学习的乐趣。今后我们将搜集读者对于图书馆教育职能发挥状况的反馈，以便更为客观地分析并进行改进，从而为独立院校文献资源建设和导读等工作提供较为科学的依据。
参考文献：
[1]叶隽，蔡元培大学的意义[M]济南：山东文艺出版社，2006：12
[2]孙培青中国教育史[M]上海：华东师范大学出版社，2000： 369
[3]冷一江，耿波，傅威新形势下高校图书馆教育模式的演进[J]大学图书馆学报，1998，16（3）： 29-32
[4]乔颖多元化需求下的高校图书馆教育模式构建[J]图书馆建设，2012（4）：51-54
