论立德树人任务下民办高校学生党建工作现状及改进路径

    徐芳++亢莹

    【摘 要】立德树人教育任务下民办高校学生党建工作有着明显的差距和不足，本文针对民办高校学生党建工作具有特色的实际问题，探索加强和改进民办高校学生党建工作的主要路径，给出多渠道、高质量的解决民办高校学生党建工作并将立德树人任务落实到实处的“新答案”。

    【关键词】立德树人；民办高校；学生党建；现状；对策

    【中图分类号】D26 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）05-0042-02

    “把立德樹人作为教育的根本任务”是当前我党的重大政治宣示。在新的社会形势和教育要求下，公办高校党委作为学校领导核心，学生党建工作开展的较为主动和成熟，而有着特殊管理、运行体制的民办高校如何在经济效益的追逐下坚持以立德树人为教育根本，加强和改进学生党建工作，是当前民办高校党建工作所要研究的重要问题。

    一、 立德树人任务下对民办高校学生党建工作现状的审视

    截至2016年5月30日，全国共有民办普通高校734所。其中，317所民办专科（高职）院校，151所独立设置的民办高校（本科）和266所独立学院。[1]民办高校的学生党建工作随着民办高校的快速发展，也从无到有，逐步建立发展起来，并日趋规范。但是，民办高校学生党建工作从总体上看，整体规划、协同推进不够，与立德树人的要求还存在一定差距，存在亟待解决的突出问题，直接影响着立德树人的效果，必须给予高度重视，切实加以解决。

    一是重视不够。民办高校决策层往往对立德树人教育重视不够，认为立德树人仅是政治需要，对推动学校发展作用不大，而民办高校党组织对立德树人教育工作认识不到位、政策掌握不准确，不能很好地将立德树人纳入民办高校学生党建工作总体规划，以致有的学校党委根本没有任何推动立德树人教育的举措。

    二是力量不足，作用不明显。民办院校发展很快，但是，特殊的体制决定了专职教师总量相对于普通高校要少得多，并且工作调转流动快，导致其学生党建工作队伍无论从数量上还是质量上都远远滞后于工作的需要，教师育人意识和能力有待加强，以致党建工作在学生中开展起点低、党员培养难和思想建设工作的针对性和有效性不强，立德树人教育效果不佳。

    三是学生党员道德素质参差不齐，学生党员的先锋模范作用不明显。民办高校开展教育过程中往往重智轻德，单纯追求专业技能和升学率，导致学生的社会责任感、理想信念和道德品质较为薄弱。

    四是体制不健全。民办高校，其民办性质决定了党建方面既先天不足，也后天不良，组织活动开展难成为许多民办高校学生党建工作中的共性问题，教育资源开发利用不足，支撑保障机制不健全，落实立德树人任务上显得力不从心，亟需探索构建一套即独具特色又科学可行的民办高校学生党建工作体制。

    二、加强和改进民办院校学生党建工作的重要着力点

    民办高校学生党建工作要瞄准薄弱环节，立足“立德树人”根本任务，把握加强和改进学生党建工作的着力点，不断构建民办高校学生党建工作新格局。

    （一）抓落实，保证民办高校学生党建工作立德树人有成效

    一是要落实好责任。民办高校要严格执行党的制度和纪律，真正做到学校党政工作目标一致，责任明确，保证学生党建工作责任制落到实处。二是要落实好制度。民办高校学生党建工作要走向规范化，不仅要建立制度，更重要是落实好制度，要进一步健全学生党建工作的长效机制，增强基层党组织的战斗力。三是要落实好活动。要开展形式多样，有声有色，卓有成效的学生党建活动，不仅能锻炼学生党性，凝聚人心，保持党组织的先进性，更能促进学校持续稳定发展。

    （二）促统筹，确保民办高校学生党建工作立德树人作用最大化

    一是要统筹好学生党建与教育教学的关系。学生党建工作必须紧紧围绕并服务教育教学工作，把立德树人落实成为教育教学服务的宗旨，形成良好立德树人环境，使学生党建工作能为学校教育教学质量的提高和可持续发展提供坚强的政治保证。二是要统筹好党务与行政的关系。在具体工作中，党政必须目标一致、步调一致。董事会及行政领导班子必须要支持并配合党委的工作，而党组织要协同行政理清办学思路、办学理念、发展规划，形成合力，为实现学校立德树人教育的共同目标努力奋斗。

    （三）抓建设，推动民办高校学生党建工作立德树人有活力

    民办高校相比于公办高校办学历史较短，学生党建工作开展的较晚，在工作组织、工作制度、工作机制、党务工作队伍建设等方面都不够成熟完善，所以，要落实好立德树人教育任务。加强和改进民办高校学生党建工作着力点要放在“建”上，抓好建设，不断地完善党的组织架构与党建的制度，进一步提高学生党建工作的科学化水平，提高落实立德树人的活力。

    （四）树品牌，使民办高校学生党建工作立德树人有特色

    民办高校与公办高校有很大差异，因投资主体和投资渠道的不同，民办高校大多实行董事会领导下的校长负责制，党组织不掌握办学实权，决定了其党组织工作职责、领导体制、运行机制等方面具有特殊性。因而在开展学生党建工作时，要立足民办高校的实际，不可盲目效仿而行，尤其要结合民办高校自我发展的目标，在创新党的建设机制的同时，展示特色活动，逐步推进树立民办高校学生党建工作品牌成果。

    三、加强和改进民办院校学生党建工作的主要路径

    民办高校学生党建工作要紧扣“立德树人”时代内涵，立足人才培养的需求，探索加强和改进学生党建工作的主要路径。

    （一） 深化认识、加强领导，提高落实“立德树人”的自觉性

    民办高校董事会和校长要明确认识学生党建工作在立德树人教育中不可替代的作用，要从学校决策者的高度给予肯定和重视，着力构建党委统一领导，党政齐抓共管，教学院系和职能部门多方联动的学生党建工作格局。要结合二级党委工作职责，明确二级党委的工作任务和工作方向，把立德树人的要求以及各项工作任务清单化、具体化，明确基层党委围绕立德树人“干什么”和“怎么干”等问题。民办高校党委要对各基层组织开展工作的情况进行指导，加强对实施状况的督导，定期发布督导报告，推动工作顺利开展。

    （二）制定“育人”标准，加强学生入党和评价的立德树人导向

    《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀。这是我国首次提出“学生发展核心素养体系”。民办高校要根据教育部提出的“学生发展核心素养体系”和学生的特点，以立德树人为导向，研究制订适合民办高校学生党员德育素养体系，使入党积极分子、党员选拔与考核更加准确反映立德树人要求，把好“入口关”。

    （三）加强社会主义核心价值观教育，修订学生党员培养方案、完善培养内容

    “十三五”规划中提出要坚持德育为首的原则，紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观，知行合一，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，完善德育体系，丰富德育内容。当前，民办高校学生党员的培养方案及内容却未能根据社会发展新变化，较好地落实“立德树人”教育教育理念和要求。修订和完善学生党员的培养方案和内容要有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，加强理想信念、民族精神、时代精神、传统文化、传统美德等教育，筑牢民办高校学生党员的思想根基。

    （四）拓展学生党建工作载体，为“立德树人” 教育搭建新平台

    民办高校往往不够重视发展学生党建工作载体，使学生党建工作还停留在传统的手段模式中，以学生党建工作为目的开通微博、微信的相对较少，对校园网络舆情难以把握，组织生活缺乏吸引力和趣味性。民办高校要拓展学生党建工作载体，积极搭建教育新平台，不仅要通过网站、宣传栏、广播等媒介，更要借助新媒体的优势，在学校微信公众平台上，推出党建宣传微刊，让党员和教师不必受时间和地点的限制，强化思想引领和德育教育，以增强学生党员“立德”教育实效。

    （五）强化工作队伍育人能力培养，为实现“立德树人”任务提供支撑

    很多民办高校教职工队伍较年轻化，且不够稳定，有较强的打工者心态，自身的综合素养有待进一步提升。因此，必须以提升工作队伍的德行修养来进一步深化学生“立德”教育德实施，要通过组织生活、学习培训等方式，引导工作队伍完善自身素养，使他们能保持道德自觉，以自身的学识风范和道德情操感染、教育学生，做学生的道德关怀者，让道德教育渗透在各项工作细节中，进而营造浓厚的道德氛围，为“立德树人”提供导向和支撑。

    （六）构建学生党建工作保障机制，为落实立德树人教育任務保驾护航

    一是加强组织保障。民办高校要完善组织设置，把党组织班子选好配强，并为各二级党委聘任1名党务秘书，负责学生党建管理工作。二是加强条件保障。民办高校要根据职责任务，在经费、人员以及信息技术手段等方面为加强和改进学生党建工作提供必要的条件保障。三是健全激励机制。要健全物质和精神激励机制，激发学校专家学者、理论教师和党务工作者的钻研精神和工作热情，为提升学生党建工作科学化水平，落实好立德树人任务提供支持和服务。

    参考文献：

    [1]杨礼雕. 2016中国民办高校（本科）及独立学院科研 竞争力报告发布[EB/OL].（2016-12-26）

    [2017-02-28].http：//edu.zjol.com.cn/system/2016/12/23/

    021406358.shtml.

    [责任编辑：秦 超]