新课改下高中数学课堂教学的几点思考

    李喜娟

    ◆摘? 要：在新课改的要求下，对于当代高中学生的数学学习，不再只是要求他们死记硬背公式，学习复杂的计算方式。而是培养学生的逻辑思维能力，让他们在学习的过程中提高这项能力并具有创新的想法和意识，让他们明白探索知识的意义，调动他们学习知识的积极性。

    ◆关键词：新课改;高中;数学课堂;教学;思考

    怎么样提高数学课堂的教学效率性成为现阶段所有高中数学老师都面临并且要解决的难题。而以前传统的数学教学方法已经无法适用于新课改后的教学模式。新课改后的教学是为了更好的培养学生的学习兴趣，引导学生学习。让学生学会在学习过程中得到乐趣，从而主动学习。对于数学教学来说，重要的是培养并提高学生的思维能力，让学生认识到思维和创新是很重要的。让学生学会在面对问题时，要不断的探索其解决的问题方法，学会发现问题，并且具有创新意识，通过教育培养出更多的能够推动社会发展的优秀人才。

    一、教学目标清晰明确，教学内容充实丰富

    在之前的数学课堂教学中，一些教师只是将复杂的知识点和公式传授给学生，通过题海战术来加强学生的能力。但是现在看来，这种方法显得过于枯燥，不能引起学生的兴趣，也偏离了学习数学的初衷。数学是重要的工具学科，是为学生之后的学习打下基础。所以数学的教学应该更注重培养学生的思维能力，以及教给学生进行逻辑思考的方法。将新课改应用到高中课堂教学中，就是要改变现有的课堂教学模式，强调让学生学会自己主动学习，注意学生的态度和状态。对于课堂教学的目标要保证其清晰明确，明确每堂课上需要学生学习哪些知识，知识点掌握到哪个层次。对于课堂内容，要做到丰富有趣，能够引起学生的兴趣和思考，才能让教学进行得更加顺利。

    二、教学方法多样，培养学生学习兴趣

    对于课堂教学来说，方法不能一成不变。成年人还会抗拒重复无聊的教学，学生更是如此。重复单调的教学显得无趣，学生对于学习的兴趣和积极性也会消退。所以要求教师在教学时要使用多样化的方法，根据每堂课的教学特点应用不同的教学方法，争取做到每堂课的重点都有对应的能够引起学生兴趣的点。这样一来，学生学习的积极性也会继续保持，对于教学的参与度也会不断提高。新课改下的课堂教学就是要引导学生学习，培养学生的兴趣。

    三、重点培养学生数学的整体思维能力

    现阶段，发展和培养学生的数学思维能力是新时代下培养学生全面数学能力的重要途径，改变了原来填鸭式的教学模式，所以高中的数学课程应该注重提高学生的数学思维能力，这同时也是新课改政策下数学教学的基本目标之一，这一基本目标在新课改的内容下占有极大的比例。因此，它在形成学生理性思维和理性能力中发挥着极其重要的作用。

    四、实行小组学习模式，培养合作学习意识

    新课改下的课堂教学要求课堂以学生为主体也就是把更多的课堂时间和空间交还给学生，那么实行小组学习模式非常合适。学生组成小组，可以一起互相讨论对学习内容的看法，也可以培养学生合作解决问题的能力。学生在小组学习的过程中，会产生各种各样的奇思妙想，这种思维的碰撞可以更好的引导学生思考，讓学生体会到合作学习的意义。学生讨论时的不同想法出现，可以引导学生画出自己看到的样子，然后查看哪里出现了失误。失误的学生也会更好的记住自己的错误，掌握正确的思路。

    五、增加教师的团结合作的意识和能力

    新课改的背景下，对所有的教课教师提出了较高的要求和挑战，现阶段，数学教师全部依靠自身的能力和力量来完成高质量高效率的教学工作是非常具有挑战性的，具有一定的难度，所以，学校的组织管理者和教师本身都应该增强团队意识和对教师集体能力的重视度，重视集体的力量是每一位教师必须去认真对待的。例如，增加同一学科的集体备课次数，在集体备课中，集思广益，细化每一节课的教学环节中的各个细节。发挥备课组的集体作用，制定出见效快的教学方案和教学措施。与此同时，备课组的集体备课，一方面能培养备课组的团结合作精神，在团结合作中取长补短，共同进步，另一方面，还可以促进学校青年教师的快速成长，为学校增加优秀的青年教师人才储备和师资力量。

    六、在教学课堂中融入生活元素创建教学情境

    最近几年，创建教学情境的教学方式在高中各个学科的教学课堂中得到了极为广泛的推广和应用，在极大的程度上增加了教学的丰富性和生动性。相比于初中的知识，高中知识在理解和运用上具有一定的难度，但高中数学在日常实际生活中的应用仍比较普遍。面对这样的现实情况，高中数学老师可以在教学课堂中尝试将生活中的一些常见或具有特点的元素转化为教学工具，为学生打造一个生动，贴近生活的情境式课堂。

    七、教师反思总结，不断提高学习

    在课堂教学中，要求的是学生和教师都不断的进行学习。教师在教学过程中也要不断反思和总结自己的教学方法，以及及时掌握学生对知识的接受程度。根据学生的反应来调整自己的教学方案，不断地提高课堂的高效性。教师也需要进行学习，可以多看一些教育方面的书籍，学习最新的教育模式和方法。也可以外出进行学习，观摩其他优秀教师的授课方法，并化为己用，不断的提高自身的素质。

    八、结束语

    综上所述，新课改的理念下，高中的数学课堂教学要更注重培养学生自己主动学习的能力和解决问题的能力，而不是机械的学习，这就要求数学教师要不断在教学课堂中加入新的理念，新的元素，新的方式方法，增加课堂的丰富性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围下学会新的知识。

    参考文献

    [1]彭炳雄.新课改下高中数学课堂教学思考[J].数学学习与研究，2019（10）：76-78.

    [2]白燕平.新课改下提高高中数学课堂教学效率的方法思考[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（13）：32-33.