高校教师党支部书记“双带头人”培育机制研究
摘 要：新形势下的高校必须不断加强基层党建工作，使其成为坚持党的领导的坚强阵地。“双带头人”培育是一项加强高校基层党建的基础工程和创新工程。该研究紧紧抓住高校教师党支部工作中党务和业务脱节的关键问题，深入推进“双带头人”培育工程，有效破解高校思政工作的“短板”，推动立德树人和教学科研“双促进”，构建高校全面育人的新格局。
关键词：党支部书记;双带头人;培育机制
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.269
实施“双带头人”培育工程就是在高校教师党支部中按照“一好双强”的标准，选拔培育“党建带头人、学术带头人”类型的党支部书记，为服务高校改革发展提供坚强的组织保证。“双带头人”培育工程是高校教师党支部建设的一次体制创新，是对传统的模式进行与时俱进的改革。我支部积极进行“两学一做”的群众路线教育实践活动，重视深化党内教育，开展“三严三实”专题活动，从教师党支部“双带头人”建设现状入手，厘清“两学一做”学习教育对高校党建工作的重要意义，充分发挥教师党支部的主体作用。党支部
1 高校教师党支部的现状
1）基层党建工作基础有待夯实。目前，高校对党建工作越来越重视，但是由于没有建立完善的考评激励机制，仍然存在重教研轻党建的问题。教学成绩和科研成果与教师的个人前途息息相关，所以大部分教师重视教学任务和科研指标，对于日益严格的党建工作，难免分身乏力。高校一般把党务工作作为支部书记的“份内之事”，在考核中不占主要地位。组织缺少对其具体培养的措施，支部书记也对未来的成长前景不清楚，所以导致了基层党建工作基础还是较为薄弱的现状。要加强和改进基层党组织建设，就要提升基层教师的政治素养，凝聚广大教师的力量，发挥基层组织的活力，夯实其战斗堡垒的作用。
2）“带头”作用有待加强。党支部书记是基层党组织建设的主要领导者，作为“双带头人”，其业务工作繁忙，要同时完成党建工作和业务工作。在完成党建工作时，较流于表面，没有深刻领悟基层党建工作的初衷，党性意识较为薄弱，创新能力缺乏，面对不断变化的形式，不能于是俱进，仍按照老的方法开展支部活动，难以激发高校基层党组织的活力，“带头”作用不够明显，从而基层党支部教师对党建工作主动学习的意识也有待加强。
3）支部学习形式单一。部分高校教师党支部书记对支部工作内容不太熟悉，没有认清党建和教研之间的关系，所以存在组织生活和教学活动脱离，支部学习流于表面，形式单一，没有切实地解决问题，不能很好地推动高校工作持续进行。同时，也没有意识到信息化在党建工作中的重要作用，仍然采取传统的方式，在某个会议室开展学习活动，比如一起学习文件、讨论会议精神。对信息化的利用只是简单地组织观看视频，工作仅拘泥于完成任务，长此以往，教师党支部缺乏凝聚力，从而影响党建工作和教研工作的协调发展。
4）教师党员师德师风建设有待提高。良好的师德师风建设是教师队伍建设的基础，也是每一位教育工作者在从事教学活动中所必须遵守的道德规范和行为标准。党支部提出的“双带头人”建设当中就有关于师德师风建设的一项，重点提出师德师风建设能促进教师队伍廉洁自律、兢兢业业。所以，开展有关师德师风建设辅导是非常必要的，因此，在思想领域方面，各大高校已有了较高的思想觉悟。但是在实际开展过程当中，仍然存在活动形式化的问题，部分高校并没有切实加强师德师风建设。
2 “双带头人”培育机制的意义
“火车跑得快，全靠车头带”。领导班子素质的高低，直接影响基层党组织领导力、组织力和服务力的强弱。实践证明，实施“双带头人”培育工程，能够切实提高教师党支部书记队伍能力素质，将党的领导贯穿教书育人觉的全过程，实现基层党建、业务双融合双促进双提升，是新形势下高校争创“双一流”，实现内涵式发展的关键一步。
1）“双带头人”培育机制加强教师党支部建设。以党的一切工作落实到支部作为导向，坚持不懈地把党支部建设作为学校党建工作最重要的任务，全面从严治党。把思想政治工作引领落实到支部，把从严管理教育党员落实到支部。充分发挥支部的政治引领、组织生活、凝心聚力、服务中心工作等各方面的主体作用，把教师党支部建设成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒，使广大教师党员成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的表率。
2）“双带头人”培育机制聚焦立德树人任务。高校党组织在推进高校思想政治教育、人才队伍建设、社会服务等方面发挥领导核心作用，肩负着为实现中华民族复兴培育时代新人的重任。为将全国高校思想政治工作会议精神落到实处，高校必须把基层党支部建设作为学校党建工作的出发点和着力点，而党支部书记是提升党支部战斗力的灵魂人物，只有选优配强“双带头人”教师党支部书记，才能使党支部工作更具针对性和实效性，充分发挥党在立德树人中的领导核心作用。
3）“双带头人”培育机制强化价值引领作用。当今国际舆论依然呈现西强我弱的格局，意识形态领域斗争激烈，部分高校党员面临精神缺失、信仰动摇的情况，甚至出现享乐主义滋生、奢靡之风蔓延的现象，给高校思想教育工作带来严峻挑战。为筑牢高校学子思想根基，迫切需要高校教师、教师党支部强化思想理论教育，筑强思想“真堡垒”，做好育才“领路人”。
3 加强“双带头人”培育的有效措施
1）选强配优“双带头人”教师党支部书记。“双带头人”教师党支部书记应政治素质高，理想信念坚定，积极贯彻落实党的路线方针政策和上级部署要求，对错误思潮敢于旗帜鲜明进行斗争。能够团结带领党员师生做好人才培养、教研工作、社会服务、文化传承创新等工作，服务意识强，乐于奉献，得到党员师生普遍信任。同时，党务工作能力强，熟悉党建工作业务，有较好的组织协调能力，善于做思想政治工作和群众工作，并且有一定的创新性。
2）加强“双带头人”培养。对教师党支部书记“双带头人”，基层党组织通过党校培训、进修研修、挂职锻炼等多种形式和压担子、交任务等方法举措，提升思想境界、党性修养、服务意识、党务工作能力和教学科研水平。
3）培养务实作风。各大高校首先要求教师党员以身作则，教师党员在日常生活中应做到，自觉以马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想等为自己的指导思想，努力提升自我修养，开拓眼界，言传身教，深入学生课堂，营造良好思政教育氛围。其次便是贯彻落实，杜绝形式化。必须紧紧围绕国家政策和党的中心工作，引导教师党支部和学生之间的互动，帮助学生树立正确的价值观、人生观，为“双带头人”建设提供重要保障。
4）扩大并创新人才培养渠道。各大高校需要积极探索新型管理模式，拓宽管理思路，教师党支部建设，需要面向全国， 请进优秀的党建工作者和践行者，加强高校党支部的交流和探讨，寻找各大高校最适合的人才培养渠道。紧接着要建立长效机制，研究党的最新工作要点和最新党建思路，建立人才储备档案，在公正公开公平的前提下，培养各种特色人才。
通过明确高校教师党支部书记“双带头人”建设目标，培养务实作风，进一步创新工作机制，推动高校教师党支部书记“双带头人”工作再上新台阶，将高校教师党支部打造成为教育党员团结群众攻坚克难的战斗堡垒。
参考文献
[1]李建华.以“双带头人”为引领提升基层教师党支部组织力[J].教育教学论坛，2020，29：3-6.
[2]吴迪.“双带头人”培养工程视角下教师党支部建设模式研究[J].当代教育实践与教学研究，2019，1：139-140.
[3]杨娜.高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施路徑探析[J].北京教育，2018，11：65-67.
作者简介
孙安琪（1985-），女，湖北武汉人，副教授，硕士，研究方向：基础教育。
