“00后”大一新生恋爱观现状调查分析
【摘 要】新世纪出生的宝宝，如今已然迈入了大学的校门，如今00后恋爱观大致正确，但也出现了一些错误的恋爱观，比如恋爱至上、重过程不重结果、恋爱受挫报复等等。本文分析了00后大学生恋爱的特点，提出了加强00后大一新生恋爱观教育的意见和建议，从而引导大学生形成正确的恋爱观，减少因恋爱问题对00后大一新生造成的影响。
【关键词】“00后”大學生;恋爱观;调查
中图分类号：G641 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2020）01-0121-03
爱情作为人生必不可少的组成部分，与青春一同到来，十八岁左右的大学生正处在人生的花季，青春的激情使00后大一新生充满了对于爱情的向往与追求，希望了解异性和被异性了解。实际上，早在中学时期，他们就朦朦胧胧地产生了对爱情的憧憬，只不过在升学的压力、父母师长的严格管束下，在一定程度上被理性约束了起来。一旦进入大学，家庭的约束力陡然降低，男女同学之间的交往迅速增加，又面临着一个相对宽松和自由的环境，“爱情”便如猛然冲开了闸门的洪水一般四处弥漫。
本研究通过对上海理工大学基础学院2018级00后大一新生进行恋爱现状调查，了解00后大一新生的恋爱观现状，为今后有效对本校大一新生开展有针对性的恋爱指导，促进和改善他们健康的恋爱，解决恋爱过程中遇到的问题，了解健康恋爱的需要提供可参考性建议。
一、研究对象与方法
本文以上海理工大学基础学院2018级00后本科新生为研究对象，通过网上发放问卷的形式，回收到问卷658份，其中男生449人（占68.24%），女生209人（占31.76%），覆盖了能源与动力类，光电类，机械类，环建类，医食类，理学类，材料类，预科生八大类理工科专业。
在研究方法方面，本研究采用量化研究与质性研究相结合的方式，用自拟的封闭式答卷，对学生的答卷不要求姓名，以确保问答的真实性，通过《大一新生恋爱观现状调查问卷》测量大一新生对恋爱观的认识。
二、大一新生恋爱观现状分析
恋爱观是一个人世界观、人生观、价值观在恋爱问题上的集中体现，是对恋爱和爱情所持的基本观点和态度，大学时期是人生的黄金阶段，也是人生恋爱观形成的关键时期。
我们从大学生恋爱现状及看法、恋爱的动机和目的、恋爱的标准、对爱的表达方式、恋爱摩擦的应对、恋爱维持因素、恋爱中的其他问题、对待失恋的态度、恋爱与学习工作的关系、对恋爱利弊的看法、恋爱与父母的关系、性取向、恋爱观的形成等等多个方面较客观、全面、科学地对大一新生恋爱观的现状进行分析。
调查发现，00后大一新生谈恋爱次数普遍不多，43.47%的同学没有谈过恋爱，27.2%的学生只谈过一次恋爱，但谈到对大学谈恋爱的态度时，82.83%的同学持支持，赞同态度，而且有57.45%的同学期待着简简单单，细水长流式的恋爱，说明00后大一新生恋爱的趋向非常明显，恋爱次数少，对恋爱的预期简单化，这不仅是00后大一新生心理发展的结果，而且是00后大一新生心理成熟的标志。
恋爱动机和目的主要是有共同的理想追求而非结婚成家，有63.98%的同学恋爱动机是为了和他/她有共同的话题，共同的追求，有35.41%的同学是为了找个伴，对学习交往有帮助，有35.11%的同学是为了积累经验，体验人生，有31.16%的同学是为了弥补内心空虚，寻找精神寄托，消磨时间，缓解寂寞，只有14.29%的同学是为了找结婚对象。
当谈到恋爱与婚姻的关系时，44.38%的同学认为恋爱不一定要结婚。而认为大学恋爱最终能步入婚姻殿堂的可能性有多大时，52.43%的同学认为有一半的可能性，32.67%的同学认为可能性很小，13.07%的同学认为可能性很大。
其中女生中认为可能性大的同学占比9.87%，而男生认为可能性大的同学占比14.73%，认为绝对不可能成功的女生中占2.55%，而男生中占1.62%。可见00后大一新生中男生对恋爱的未来值高于女生。
问及大学恋爱能接受的尺度时，46.83%的同学选择接吻，36.63%的同学选择同居，12.92%的同学选择拥抱，3.65%的同学选择牵手，表明00后大一新生的恋爱行为较开放。
由此可见，00后大一新生注重恋爱过程，轻视恋爱结果，注重恋爱过程，有利于双方加深认识， 培养感情，但只注重恋爱过程，强调爱的 “现在进行时”，把恋爱与婚姻相分离，不考虑爱的“将来完成时”，未免失之偏颇。2.28%的同学认为恋爱只是游戏，把恋爱当作一种感情体验，满足精神享受;31.16%的同学是为了充实课余生活，把恋爱当作一种消遣文化。只重恋爱过程，轻视恋爱结果，实质上是只强调爱的权利，而否认了爱的责任。
选择恋人的标准时，最看重的方面依次为性格（占88.45%），感觉（占82.07%），三观（占71.12%），外貌（占63.37%），工作能力和未来潜力（占32.83%），学历学识（占28.88%），家庭背景（占19.91%），经济条件（占18.84%），其他（占13.98%）;
针对恋爱对象长相因素占多少比例的问题中，46.81%的同学认为占比50%，35.56%的同学认为占比80%，男生中选择占比100%的占7.81%，女生中选择占比100%的占5.41%，可见00后大一新生，谈恋爱还是比较注重长相因素，男生比女生更注重些。
对于选择恋爱对象时是否会受周围人的影响问题，50.61%的同学选择不会受到周围人的影响，36.93%的同学选择不一定;对于是否会为了在大学里成功谈恋爱而降低自己的择偶标准问题，51.06%的同学基本不会，但会有调整，34.65%的同学完全不会;由此可见00后大一新生恋爱观基本成熟，比较理智。
如果有心仪的人，你会大胆追求吗？53.5%的同学会有所暗示，不会太主动，24.16%的同学会大胆的主动追求;如果对方已经有喜欢的人，或者有男女朋友的时候，60.03%的同学会放弃追求，寻找下一个心仪对象。我们分析这些数据可知：刚进入大学的00后新生都会采取一种较内敛的方法来表达自己的情感，对爱的表达还不是太主动勇敢。
当发现心仪的人并不像自己想象的那么好時，69.91%的同学选择相互磨合，如果发现了对方无法忍受的缺点，62.01%的同学会给予时间，慢慢改正，也有15.81%的同学会改变自己，适应对方的缺点;当双方吵架时70.52%的同学会坦诚沟通，消除摩擦。21.73%的同学会主动认错，哄对方开心。可见00后大一新生还是很注重恋爱关系的维持，积极应对恋爱中的摩擦。
在认为维持爱情的因素有哪些的问题中，理解包容占90.27%，坦诚信赖占88.91%，互相尊重占87.23%，责任心占80.24%，金钱占31.16%，其他占20.97%;在认为感情变淡的原因上，46.5%的同学选择了性格观念不合，常有矛盾，25.84%的同学选择交往时间久了，感情自然变淡。可见00后大一新生对于恋爱还是保持着正常的态度，恋爱并没有被金钱主导。
在问及“您认为异地恋可以维持吗”，37.99%的同学认为可以维持，25.84%的同学认为不确定，28.42%的同学认为很难维持，5.78%的同学认为不可以，可见同学们对异地恋的支持度并不高。
在对待失恋的态度上宽容，但承受能力较弱。如果对方提出分手，53.65%的同学会坦然面对，祝对方幸福，23.1%的同学会努力争取，11.7%的同学会伤心欲绝，但只好接受，8.97%的同学选择其他，但有1.52%的同学会选择报复，有1.06%的同学会选择死缠烂打绝不放手。在假如失恋，和对方的关系什么样的问题上，34.35%的同学认为还可以做好朋友，31.46%的同学认为可以成一般朋友，23.86%的同学选择分手后不会再联系，成为陌生人，但有2.43%的同学选择仇人;在失恋后，对自己的认知上，60.49%的同学选择一切随缘，顺其自然，自有对的人在等我，46.96 %的同学会积极调整自己，总结经验，吸取教训，迎接下一段新的感情，17.48%的同学认为自己所受到的痛苦证明了对对方感情的坚定，不可变，15.5%的同学认为努力做到对感情不放弃，继续付出，恳求对方回心转意，便可以将局面挽回，13.98%的同学会认为解放了，不需要再担惊受怕，诚惶诚恐。
在问及认为导致恋爱挫折产生的原因是，有63.68%的同学认为是对恋爱挫折的心理准备不足，62.16%的同学认为是理想与现实的冲突，55.32%的同学认为是挫折承受力较弱，49.54%的同学认为是恋爱双方性格差异大，50%的同学认为是恋爱态度不端正，42.71%的同学认为是缺乏恋爱道德责任感。而之前选择报复的同学认为恋爱挫折产生的原因中，57.14%的同学认为是恋爱态度不端正，57.14%的同学认为是缺乏恋爱道德责任感，57.14%的同学认为是理想与现实的冲突。
从这里可以看出，绝大多数00后大一新生主张对自己和对方都采取宽容的态度在选择对方的同时也尊重对方的选择。但是，失恋必竟是一种较为严重的挫折，由于大一新生心理承受能力较弱，往往会产生一些不正常的现象。有的同学失恋之后，丧失信心，放弃对爱情的追求。有的人一旦失恋，就一蹶不振，认为一切都失去了意义，以至于悲观厌世，有的人视对方为仇人，肆意诽谤，或做出极端行为造成人身伤害。因失恋而失志、失德者虽属少数，但影响很大。而且大一新生对恋爱挫折的心理准备不足，可能会产生严重的后果。
在问及怎样看待那些因情感问题而做出轻生行为的人，68.09%的同学认为人应当坚强，坚决反对这一不理智的行为，26.14%的同学认为人都有脆弱的一面，这一情况下的轻生念头每个人或多或少都会有，有5.78%的同学认为非常理解，感情的受挫会让人痛不欲生。由此看来，虽然大多数同学对此问题态度积极，但仍有不少同学走不出失恋的苦痛，恋爱抗挫方面的教育仍需加强。
如果失恋后自己一个人走不出困境，会怎么办的问题上，59.57%的同学会向朋友请求帮助，34.04%的同学会向心理咨询师请求帮助，29.33%的同学会向家人请求帮助，12.77%的同学会向辅导员请求帮助，但有19.6%的同学会选择任由这种情况自由发展。可见，00后大一新生基本上都能正确地认识和理智地寻求帮助， 但仍有部分同学，会任其发展，这是个十分危险的信号，应特别关注。
在问及恋爱受挫发生后需要多长时间恢复平静时，22.64%的同学选择半年左右，21.12%的同学需要一到两年，甚至更长时间，20.97%的同学需要一个月左右，19.45%的同学需要三到四个月左右，15.81%的同学需要一周左右，可见大一新生在恢复平静所需时间上长短都有，因人而异。但仍有恢复时间较长的，需要外界介入帮助其恢复。
“您如何处理学习和恋爱的关系？”55.62%的同学会把恋爱化作两个人学习的动力，14.29%的同学认为学习第一，爱情第二，10.33%的同学心中把学习放在第一位，但总因为恋爱而耽误学习，更有5.93%的同学认为爱情至上;谈到必须在恋人和理想的工作之间做出选择时，29.03%的同学以爱情为重，牺牲工作，27.51%的同学不知道怎么办，22.04%的同学以工作为重，终止爱情，21.43%的同学选择其他。可见明绝大多数大学生能够正确看待学业与爱情的关系，懂得学习是学生的天职，把学业放在首要位置，可到了就业时，爱情就和工作占差不多比重了，更有同学不知道怎么办。
在问及关于恋爱的事情是否会和父母讲，51.82%的同学选择看情况而定，37.39%的同学选择坦诚相见，没有必要隐瞒，6.99%的同学选择还是不好说，瞒一天是一天，免得家长阻拦，3.8%的同学选择其他。关于父母对于在大学期间谈恋爱的态度，36.78%的同学父母不鼓励也不反对，32.37%的同学父母持支持态度，20.06%的同学父母不太过问，7.29%的同学父母持反对态度，3.5%的同学选择其他。可见，父母对于大一新生谈恋爱的态度并不是太支持，坦诚相见的同学也较少。
在对同学们的性取向进行调查时，86.93%的同学选择异性，9.73%的同学选择双性，3.34%的同学选择同性;而问及“如果喜欢上了同性，会怎么办”时，28.72%的同学觉得自己不正常，马上去看心理医生，24.47%的同学选择其他，24.47%的同学勇敢表达自己的爱意，试着接受自己的取向，12.16%的同学会默默喜欢下去，不告知他人，10.18%的同学会努力克制自己，不与对方有任何往来。
在问及恋爱观形成的主要途径时，85.56%的同学是通过同龄伙伴、同学、朋友之间的交谈，81.31%的同学是年龄增长自然就形成了一些看法，48.33%的同学通过网络影视作品或恋爱相关著作，35.87%的同学受社会上人们所持有的观点及习俗等的影响，21.58%的同学受杰出人物或公众人物的影响，19.91%的同学受学校老师的教诲，16.72%的同学选择其他。可见，00后大一新生恋爱观的形成并没有经过专业的教育。
三、研究建议
如今，对于大学生谈恋爱现象，许多高校采取不禁止、不引导的消极不作为态度，这是不正确的。因为大学身谈恋爱的动机、目的不尽相同，错误的恋爱观对大学生是相当有害的，大学生的恋爱已不再是一种时尚，而应该成为一种学习的任务。因此，高校里的教育工作者应以积极的態度，在了解了00后大一新生错误的恋爱观产生原因的基础上，积极疏导大学生感情困惑，引导学生端正学习、事业与爱情之间的关系，建立正确的恋爱观，笔者认为应该从以下几个方面重点入手。
（一）帮助学生保持健康的心理。心理学家提出：大学生处于青春期后期，身体发育的机体结构、形态和机能都已相当于成人水平，但从心理发育的水平看，大学生的心理虽正快速趋于成熟，但又尚未完全成熟，尚处于“半生半熟”的阶段。这就要求我们从三方面入手：
1.加强青春期教育。由于受传统思想的影响，人们羞于谈性，父母对子女更是竭力回避谈论性，学校也不开生理卫生课，即使开也往往一带而过，致使大学生缺乏生理卫生的起码知识，虽然一只脚已经跨进了高等学府的门，但另一只脚却在蒙昧和无知的道路上跋涉。大学生正处于青春期，性意识成熟，具有强烈的好奇心和充沛的精力，同时也存在性审美和性道德意识薄弱，还不能带着批判的观点去欣赏影视、书刊广告、画册等作品，很可能经不起性爱镜头的诱惑，在好奇心理的驱使下去模仿，导致性道德沦丧、性违法犯罪。对此，教育工作者不能回避，最好是由思想教育工作者会同校医，把青春期生理、心理知识灌输给学生，使学生不再觉得神秘、好奇。比如联合红十字会的同教部举办些小游戏，在欢乐的同时学习到与性有关的知识，同时也让00后大一新生更好的保护自己。
2.重视心理咨询。大学生心理困惑很大程度上来源于爱情的烦恼，如果避开不谈没有心理辅导员来疏导，若不能得到及时清理、舒缓，这种困惑就会越积越重，影响学生的身心健康正常发展。这时就需要辅导员们积极关注同学们的思想动态，如若发现情况，及时的进行沟通，防止事态的恶化。
3.加强恋爱抗挫的教育。00后大一新生大都是在父母的呵护下长大，挫折经历可能偏少，以至于面对恋爱挫折时，好多同学不具备恋爱受挫的能力，导致恶劣事态的发生，由此可见，恋爱挫折的教育必不可少。学校可以邀请专业人士来学校普及专业上的恋爱抗挫知识。
（二）加强对同性恋的认识。好多同学并没有正确的认识同性恋的问题，以至于扼杀一段刚发芽的爱情，其实同性恋在21世纪已经是一种正常的社会现象了，没必要对这种问题遮遮掩掩，或者羞于讲出来。学校可以通过电影的放映等途径，传输这种观念。
（三）帮助学生确立大学阶段的目标。目标是人们活动所追求的预期结果， 是激发人的积极性使之产生自学行为的必要前提。刚进入大学的学生，高中时期的奋斗目标已变成现实，新目标又未建立，不少学生感到茫然、空虚，进入“动力真空带”或称“理想间歇期。”这就需要教育者尽快帮助学生树立新的奋斗目标，帮助正在被空虚、无聊困扰着的同学，判定一个这样的目标，即经过努力能够实现的、对自己生活有意义的目标，从而战胜空虚、无聊。有了目标后，也可以避免00后大一新生把全部的精力放在恋爱上，帮助他们塑造更好的自己。而目标的树立可以通过家校联合的方法，学校可以提供多种多样的人生之路供00后大一新生参考，家庭可以根据孩子自身成长过程为他们提供参考性的建议，让00后大一新生更好的清楚自己的目标，还可以举办各种各样关于目标的活动，督促同学们牢记目标。
（四）帮助学生正确理解爱情的内涵和外延。学生往往以为爱情是两人之间的纯粹的情感，这是片面的理解。学校应利用课堂教育开办一门与恋爱有关的课程或开办讲座等其他活动，让学生明晰爱情的内涵与外延。爱情是发自内心的真挚爱慕、希望通过结婚完成双方的永久的结合，它是一方对另一方的强烈社会责任。只有正确地、全面地理解了爱情，大学生才有可能找到真正的情感寄托，不至于在恋爱中盲目冲动，乱了阵脚。
参考文献：
[1]袁立.当代大学生恋爱态度调查与分析[J].中国健康心理学杂志，2005，13（4）：278-280.
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[3]吕达，崔延力.当代大学生恋爱观分析[J].延安职业技术学院学报 2002，（1）：16-18.
基金项目：上海理工大学网络思想政治教育课题。
作者简介：林发龙（1990-），男，汉族，河南周口人，上海理工大学，助教，硕士研究生。研究方向：思想政治教育。
