小学数学教学中电子书包的应用模式及成效
余学平
摘要：在“互联网+教育”的发展模式下出现了很多新的教育手段和教学方法，其中电子书包就是比较受大家欢迎的新型教学方式。要想在小学数学教学中应用电子书包提高教学效率，必须要开展多元化教学，有效融合课内的教学内容和课外的数学复习，以调动学生学习数学的积极性。
关键词：小学数学；电子书包；应用模式；应用成效
在小学数学教学过程中，电子书包的应用能够为学生提供丰富的资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生有效学习，提高学生的学习水平。由此可见，在小学数学教学中应用电子书包具有非常重要的作用。随着教育事业的不断发展，很多学校都在小学数学教学中应用电子书包。这种教学方式不受时间和空间的限制，而且学生能够在电子书包上找到自己所需要的知识点，给他们的学习提供较大的便利。
一、电子书包在小学数学教学中的应用模式
1.讲解基础知识
在小学数学教学中应用电子书包，要求教师要能利用好其中蕴含的丰富教学资源，根据实际教学内容为学生创设相应的教学情境，让学生能够在情境中迅速融入到教学过程中，然后再展示实例，直观地呈现这节课所讲的教学内容，完善好基础知识的讲解。例如，在教学北师大版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）三年级下册质量单位相关知识时，教师利用电子书包让学生一起观看大象和蚂蚁拔河的动画视频。比赛刚刚开始，大象就获得了胜利，通过这样比较有趣的动画视频可以立刻吸引学生的注意力，教师进一步引导学生思考：为什么蚂蚁会输掉比赛？学生结合视频内容和生活经验，得出蚂蚁没有赢得比赛的原因是因为质量不同。这时，教师再次应用电子书包，将蚂蚁和大象分别放在天平的两端进行测重，直接引出质量单位的教学。通过这种教学方式讲解一些基础知识，能够为学生创设趣味性较强的教学情境，同时给予学生适当的引导和启发，让学生能够掌握这些知识，并去解决他们在实际生活中遇到的问题，从而提高课堂教学效率。
2.巩固教学内容
为了让学生加深对知识的理解，必须要及时复习和巩固已经教过的教学内容，这一过程教师就可以通过电子书包来实现。例如，在教学教材二年级下册“万以内的加减法计算”时，教师利用电子书包中“抢金币”这一游戏进行教学。让学生打开自己的移动端口进入到游戏画面，就会在规定的时间内出现大量的金币，表面上会有各种各样的加减算式，在屏幕下方有三个装金币的袋子，袋子上都有具体的数字，而学生只要通过自己的计算，将正确答案的金币放入袋子中就可以得1分，学生如果无法在规定时间内计算，将错误答案放入袋子中，那么抢金币就失败了。在这一游戏过程中，金币上出现的加减算式是随机的，学生只要计算得足够快且正确率高，就会有相应的分数奖励。通过应用电子书包中的游戏，为学生营造较为轻松的学习氛围，使学生在愉悦的氛围中巩固加减法的计算，并不断感受数学带给他们的乐趣。
3.测评教学训练
电子书包中还有实时测评，这一功能可以帮助教师根据学生在学习过程中的实际水平来自動地选择测试题目，并且还会全程监测学生的解答过程，最终汇总测评结果，以报告的形式呈现在教师面前，这样教师就可以较为准确地掌握学生在学习过程中的实际情况，在评价的过程中也会依据比较科学、准确的数据来判断。例如，在教学教材三年级上册“有余数的除法”后，教师提问学生：有一排灯笼是按照红橙黄绿青蓝紫进行排列的，那么第32个灯笼是什么颜色？第45个灯笼又是什么颜色？学生通过自己的计算来排列顺序，从而得到最终的答案。当学生在电子书包的端口解答之后，将结果直接传输到教师的端口，教师根据学生的解答情况分析他们对这一部分知识的掌握程度，有较强的针对性，能够更好地设计教学任务。
二、电子书包在小学数学教学中的应用成效
电子书包可以提高学生的学习成绩。在日常教学过程中，学生对电子书包非常好奇，因此在应用的过程中他们往往会保持较好的注意力，并表现出浓厚的兴趣和热情。同时，电子书包的应用增加了教师与学生之间的互动，并且电子书包中还有实时监测系统，教师可以全程监控学生在课堂上的表现和学习的反馈情况，进行在线交流和讨论。但是，有些教师刚刚接触电子书包，并不能熟练地操作与应用，导致在实际应用过程中并没有使用全部功能，主要还是应用一些云书柜和出题系统，这些只是为了让学生能够浏览一些习题。因此，教师还要挖掘更多功能，提高电子书包的实际应用成效。总之，电子书包在小学数学教学中的应用具有非常明显的效果，更容易达到教学目的，提高教学效率。
三、结束语
在小学数学教学中应用电子书包具有明显优势，不仅能够讲解基础知识、巩固教学内容，还能进行测评教学的训练，使学生对数学学习有更加浓厚的兴趣，保持学习的积极性和主动性，更愿意主动参与到教学过程中去。
参考文献：
[1]张文兰，李喆，员阁，等.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究[J].中国电化教育，2013（12）.
[2]徐乔.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效探析[J].考试周刊，2016（99）.
