小学道德与法治课堂上的诚信教育举措

    曲晓静

    诚信是立人之本，更是中华民族的传统美德。小学道德与法治课程教师可以充分利用教材内容来渗透诚信教育，具体举措如下。

    一、充分利用课本教材内容

    要充分利用《道德与法治》课本中的知识点来推动诚信教育。小学道德与法治教师在开展教学活动时，应当充分发掘教材中有关诚信教育的内容，根据学生的年龄阶段和知识的理解程度来推进诚信教育。

    例如，在教授教材中的《让诚信伴随着我》章节的内容时，教师首先要让小学生们明确诚信的重要意义;其次要告诫小学生们，哪些行为属于诚实守信的典型行为，是提倡去做的，而哪些行为违背诚实守信的原则，是不应当去做的，要灵活利用教材中的知识和内容来持续推动诚信教育取得良好的效果，让小学生们在学习以及生活中时刻遵守诚实守信的原则，做一个诚实守信的人。

    总而言之，《道德与法治》课本中包含着大量诚信教育的内容，小学教师应当充分挖掘此类内容，并且恰当地运用到教学活动中，努力让每一名小学生养成诚实守信的习惯。

    二、灵活使用多种教学方法

    小学道德与法治教师在开展诚信教育活动时，要采用灵活的方式和方法，充分调动小学生学习的积极性和主动性，提升诚信教育活动的质量和效果。

    例如，在小学道德与法治課程上，教师可以借助讲故事的方式来开展诚信教育活动。众所周知，小学生年龄小，喜欢听故事是他们的显著特点。教师可以讲解一些与诚实守信相关的小故事，在讲故事的过程中，潜移默化地影响学生们。如教师可以向小学生们讲述《曾子杀猪》和《狼来了》的故事，这两个故事一个是正面强调重诚实、守信用的重要意义，另一个是说明不讲诚信对一个人的危害，从反面印证诚实守信对于一个人的重要性。借助故事的感染力来充分影响学生们，可以让小学生们深切地体会到诚实守信的重要意义，懂得只有养成诚实守信的习惯才能赢得别人的信任。除了讲故事的方式以外，教师也可以借助游戏的形式来推动诚信教育活动，通过让学生们理解游戏规则的重要性，认识到严格遵守游戏规则就是在践行诚实守信的要求，通过游戏的方式，既能够寓教于乐，又能够让学生们对于诚实守信有更为深刻的理解和感受。

    三、持续不间断地推动诚信教育

    教师要持续推动诚信教育，并将诚信教育放到教学工作的重要位置。教师要想让学生们养成诚实守信的习惯，需要一个持续不间断的推动活动，根据不同年级的学生来实施不同的诚信教育内容。例如，针对一、二年级学生，可以以“不要向同学、老师和父母撒谎”“借了同学的东西后要及时归还”“自己的作业要自己做，不能抄其他同学的作业”等为主;而针对三、四年级学生，可以以“不懂的知识就要及时问，不明白的事情不要去隐瞒”“要说到做到，不要欺骗同学、老师和家长”;而针对五、六年级等高年级的小学生，可以以“与其他的同学交流和沟通时要坦诚，不要说谎话”“和老师沟通时，不要不懂装懂，要坦诚相待”等为主。随着年龄的增长，小学生的认知能力和理解水平也在随之提升，所以有关诚信教育的内容也要逐步深化。小学道德与法治课程教师要努力针对学生的实际情况来开展相应水平和深度的诚信知识教育，争取让小学生在接受教育伊始就养成诚实守信的良好行为习惯，为他们未来接受更高层次的教育以及整个人生都奠定良好的基础。

    总结

    综上所述，诚实守信是做人的第一原则。小学生们正处于快速吸收知识和养成习惯的重要年龄段，所以小学教师更应当重视对学生的诚信教育，充分借助道德与法治课程的教材内容，同时灵活运用多种教学方式和方法，不断提升教育的质量和效果，进而帮助小学生养成诚实守信的习惯，为他们未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。