简析传统音乐文化融入高校声乐教学的策略
张歌
【摘 要】在现有的教育模式背景下，传统的音乐教育也应该融入到高校的声乐教学中，并在高校声乐教学中不断进行实践，创新声乐教学的方法以及理念，有效提升高校声乐教育的教学效果，以此来实现中华传统音乐文化的传承与发展。本文就传统音乐文化融入高校声乐教学的策略进行分析和讨论。
【关键词】传统;音乐文化;高校;声乐教学;策略
中图分类号：G42 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2020）01-0155-01
高校声乐教育就现阶段的教学情况来说，过度重视西方理论知识与发声技巧，在教学内容上对于中华传统音乐文化涉及不多，这样的教学形式会影响到学生整体的音乐素养，甚至导致学生缺乏对于中国文化的认同感以及民族自信心。鉴于此，在全新的教育背景下，高校教育应该重视传统音乐文化内容，并将其有效融入到高校声乐的教学内容中，不断改进与完善高校声乐的教学理念与教学方法，以这样多方面的教学来完善并提升高校教学效果，使中华传统音乐文化能够有更好的发展。
一、传统音乐文化发展面临的问题
（一）高校缺乏应有的重视
在我国的音乐文化内容传承与发展阶段，高校音乐教育也是十分特殊的一个载体，对于传承我国的优秀传统音乐文化来说，具有十分突出的现实意义。现阶段，我国的高校音乐声乐教学虽然已经按照整体的教育模式对传统音乐文化内容有了一定程度的涉及，但是由于诸多的影响因素，导致最终传统音乐文化内容占比较小，并且，在高校的音乐教学内容设置方面，该项内容大部分采用选修的方式进行学习[1]。导致这样的结果，是因为高校对传统的音乐文化内容没有引起足够的重视，学生在声乐学习过程中没有途径接触到各种传统音乐，很难对中国传统音乐文化进行传承与发扬。
（二）西方音乐文化的冲击
自19世纪以来，随着欧洲经济的迅速发展，欧洲的音乐发展有了强大的经济支持，在这样的社会背景下，欧洲涌现出很多优秀的音乐家，创作出很多广为流传的经典音乐作品，使得欧洲音乐在全球音乐范内有着十分强大的影响力。这也是导致我国高校声乐在教学阶段，通常都会选择西方音乐进行教学的原因，这样的学习内容的选择会在一定程度上影响我们传统音乐文化的发展[2]。
二、传统音乐文化融入高校声乐教学的具体对策
（一）提高音乐教师的传统音乐文化素养
高校音乐教师是大学多元音乐教育的组织者与引导者，传统音乐文化的教学会直接影响到高校传统音乐文化教育的发展方向以及最终目标，因此，要求高校音乐教师不断提高传统音乐文化素养，优化教师的整体素质[3]。
首先，应该加强音乐教师对传统音乐文化素养的培养，教师作为教育的引导者，加强对教师的素质培养就能够让教师在日常的教学中，将传统音乐的文化内容有效融入到实际的教学中，所以，要求高校的音乐教师应该采用多种途径对传统音乐文化进行了解与认识，以这样的方式更好地帮助传统音乐文化内容有更为宽阔的发展空间。
其次，高校音乐教师应该按照素质教育的发展趋势不断优化升级自身的教学内容以及教学方式，教师在进行音乐文化教学时，应该对相关的优秀音乐作品进行有效挖掘，并采用多样化的教学模式，让学生感受到音乐教育的趣味性，进一步激发学生的学习兴趣[4]。
（二）适当增加传统音乐教学内容比重
教学内容的合理安排是开展高校声乐教学的重要基础，要想将传统音乐文化内容有效融入到声乐教学的实践过程中，就需要科学合理安排教学内容，采取行之有效的措施，逐步推进传统音乐的教学。在现有的教材内容中，增加传统音乐文化的教学内容，让教师能够在日常教学中引导学生对传统音乐知识加深记忆，对教师开展传统音乐文化教育有一个基础性保证[5]。除此以外，高校的音乐教师还应该将传统音乐文化作为教学的一项必要内容，单独制订教学计划和教学要求，加强学生对于传统音乐文化的知识构建，提升教学效果。
三、结语
在高校声乐教学中加入传统音乐的教学内容，需要众多声乐教学者的共同努力，如此才能保证我国的传统音乐文化有更好的发展方向，更好地促进传统音乐文化的传承。
参考文献：
[1]王晋敏.传统音乐文化与高校声乐教学脱节的原因及其融入策略探析[J].北方音乐，2019，39（07）：250-251.
[2]赵静，李文君.关于高校声乐教学中融入少数民族音乐文化的探讨[J].大众文艺，2019，（04）：219-220.
[3]肖丹.师范院校声乐教学中融入传统音乐文化的策略[J].开封教育学院学报，2018，38（12）：89-90.
[4]张志强.传统音乐文化融入高校声乐教学中的意义分析[J].北方音乐，2018，38（23）：203-204.
[5]吴文姣.将传统音乐文化融入职業院校声乐教学课堂初探[J].北方音乐，2018，38（22）：158+160.
基金项目：新形势下高校音乐教育与文化产业融合发展之探究，项目编号：2019J1139。
作者简介：张 歌（1980-），女，汉族，河南长葛人，硕士研究生，昭通学院，讲师。研究方向：音乐教学。
