浅谈如何在高中语文教学中构建高效课堂
石娟
摘要：随着我国进入新时代，各行各业都面临着深化改革以适应时代发展的要求，教育行业同样也面临着升维发展的使命和挑战。在高中语文教学中构建高效课堂便是其中的重要挑战之一。文章就高效课堂的概念，构建高效课堂的意义和具体策略，以及在新形势下运用互联网思维构建高效课堂的新思路做了详细阐述，以期不断使高中语文教学满足社会发展要求，将学生打造为具备时代精神的综合型人才。
关键词：高中教育；语文教学；高效课堂
构建高效的高中语文教学课堂，教师可以通过一系列的有效手段吸引学生的注意力。在师生的共同努力下，较大程度缩短传统教育模式下教授相同内容所用的时间，并灵活调整、优化教学计划，丰富课堂内容，让学生在有限的课时内，在充分学习教材内容的同时，在教师的帮助下不断拓展、加深相关的学习内容，建立完整的知识系统。在此过程中，教师可以根据学生对所学内容的理解程度，有针对性地变换教学模式，确保每位学生真正达到学习目标，教学推进掷地有声。
一、高中语文教学中构建高效课堂是大势所趋
语文教学以润物细无声的方式教育着、影响着、见证着我国一代代人才的成长。面对越来越沉重的升学压力，高中语文教师应打开思路，勇于探索、创新教学手段，构建高效课堂，更加心贴心地去认识学生、了解学生，通过深度交流，发现学生的兴致所在，以学生的需求为导向，在实施教学计划的同时加强对中华传统文化的教学，并以此为契机，积极宣传、贯彻社会主义核心价值观，让高中学生在青春叛逆期欣然接受充满正能量的教育理念并树立正确的价值观。同时，要想课堂教学高效推进，教师就要及时走出舒适区，加强对新知识的学习，充分借助互联网平台，掌握新媒体制作技巧，有效掌握学生心理。要想让学生充分掌握语文知识，就要积极探索更高效的教学手段和教学载体，声情并茂地对学生进行教学引导。
二、语文课堂中实施高效教学的具体策略
1.运用新兴教学手段提升学生的关注度
开展高效语文课堂教学其实施结果是双向的，一是教师的教学不但推进速度快，而且还要不断补充延伸的知识内容，满足社会需求；二是学生接受、理解知识速度加快、程度加深。当前碎片化知识泛滥，很多人已经习惯了浮于表面的学习，不求甚解。这是做学问的大忌讳，学生要不断丰富自己的知识体系，扩展认知范畴，深入对知识进行学习研究。虽然这个过程略显枯燥，但学习的收效却是巨大的。教师应该把握这个教学痛点，在与学生交流的过程中洞察学生心理，运用新技术、好方法进行教学方式的创新，并积极走进学生的生活，多角度了解学生兴趣喜好的共性和特性，在教学内容中更多地融入学生的喜好，让学生在学习中感受到自己喜闻乐见的流行元素，这样可有效提升课堂教学效率。
2.让学生成为课堂的主角，培养其学习主动性
高效的课堂教学，应把学生设定为主角，要打破传统的教师台上讲、学生台下听、笔记不停抄的教学模式。要有效建立预习、复习机制，让学生在上课前提前预习，并在课堂上把话语权交给学生，让学生对当堂课的不同知识点进行讲授，或者针对同一知识点进行演讲、辩论等，让每位学生都有机会表达自己的观点和意见。教师作为倾听者，有效记录每位学生的讲授内容和观点，并在最后进行总结和点评，进而实现有效指导、重点突破、全体进步的良好局面。想要提高学生的学习效率，教师也需要丰富自身的知识体系，需要多进行系统、综合的学习，对学生提到的课外知识和相关理论要进行正确的引导和传播，要让学生在“知其然”的同时也“知其所以然”，要为学生构建科学的思维系统和高效的学习能力提供必要的知识和教学能力保障。
3.提升学生的语言运用能力
《清明上河图》的创作手法在宋朝百花齐放的时代背景下并不值得一提，其作者张择端甚至都不能被称为“艺术家”，而仅是一位“工匠”。但其能成为传世名作的重要原因之一便是在画中呈现出城外桥上的人生百态，让人充分感受到人性的魅力，并引发了人们对人生进行深入思考。高中语文的教学内容多为大家的名篇佳作，能够让学生在学习语文知识的同时，了解人生、思考人生、感悟人生。为了让学生更加深刻地体会作品深意、体会百味人生，在高中语文课堂上，教师可以安排以话剧为主的表演内容。表演界有一句名言——要想成为一个人，就要先扮演成这个人。通过扮演文章中的角色，让学生深层次体会角色的内心活动、人物性格，与文章作者进行精神层面的情感交流，使学生不仅能够深刻体味作者笔下人物的悲欢离合、人间百态，还能在表演中准确把握作者的创作技巧，通过身临其境的演练，将技巧融入到日常学习中。学生在角色扮演中得到综合能力的提升，锻炼了表达能力、强化了表达技巧，也促进了主动去探索学习教材内外的相关知识。
三、结束语
综上所述，高中语文教学过程中高效课堂的构建，要从贴合学生的兴趣点出发，教师要积极创新教学手段并广泛应用教学载体，不断丰富自身知识体系，引导学生进行自主学习，并在学习中增强课堂教学的生动性，培养学生的独立思考能力和批判性思维精神。
参考文献：
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