新时代下的农村特色校园文化建设探究

2022.09.22

吴龙华

◆摘? 要：随着时代的进步，校园文化建设作为近些年农村小学改革中关键的内容，如何从地方农村小学的特色出发，构建符合小学生成长需求的校园文化就显得尤其重要。鉴于此，在未来的农村小学教育中，如果想收获更好的校园文化建设目标，那么教师们应该从新时代下农村小学构建特色校园文化对学生成长带来的积极意义出发，反思过去校园文化建设过程中教师能力、建设资源以及外界环境对校园文化建设的影响，最终提出能实现特色校园文化建设的途径，希望能对未来农村特色校园文化建设贡献一份力量。

◆关键词：新时代;农村;特色校园文化;建设举措

校园作为小学生学习、生活的主要场所，随着近几年小学教育改革的推进，校园对学生学习、成长的影响也愈发受到人们关注，越来越多研究表现和谐的校园氛围不仅能提高小学教育的效果，还能实现对学生核心素养的培育，所以，在教学改革的今天，贴合学校实际情况建设能有助于学生成长的校园文化俨然成为了教育中迫在眉睫需要解决的问题，其中，农村小学在校园文化建设中存在的不足也表现出来，那么究竟该如何从农村小学特色出发构建具备农村特色的校园文化呢？

一、农村小学建设特色校园文化的意义

（一）能實现在潜移默化中助力学生成长的目的

校园文化作为一种“润物无声”的教育方式，在农村小学建设中科学地建设特色校园文化内容能够促使学生学习、生活的氛围发生良性的转变，进而通过这些氛围、环境上的转变在潜移默化中为学生灌输有关德育的知识，从而实现小学教育中培养学生核心素养的目标。

（二）能丰富学生对文化理解，提高学生归属感

中国作为一个拥有着数千年历史的文化古国，很多地域都有着不同的历史文化背景，但教育标准化改革的推进，这些具备地方特色的文化、故事正在被标准化的知识所替代，为了解决这一问题，构建具备地方特色校园文化的意义也就表现了出来，这一文化建设能让地域文化、历史在小学生群体中得以传承，以便让地域精神从小便根植在小学生的心中，强化学生的地域归属感，为其未来更好地回馈地方、参与地方建设打下坚实的基础。

二、新时代下农村特色校园文化建设的现况

（一）校园文化建设的立足点局限性较强

由于我国农村小学建设特色校园文化的时间较短，导致很多教师在选择特色校园文化时的立意比较局限，从而影响了实际校园文化建设的效果;

（二）教师参与校园文化建设的能力不够

受农村小学师资水平的影响，很多农村小学从事校园文化建设教师的能力并不能支撑其科学、有效地建设农村特色校园文化，这也是导致目前很多农村小学这一文化创设效果不佳的常见原因。比如，如果教师不具备校园文化整合、创新能力，那么势必这些教师无法以更积极的态度参与到校园文化建设中，如果教师们不具备将校园文化“变现”的能力，任凭其如何整合、创新农村特色校园文化，这一文化建设的效果也不会太好。

（三）不良社会风气对校园文化影响严重

这一问题也是困扰很多农村小学教师们的问题，尤其在新媒体、多媒体平台普及的背景下，这些媒体上的言论对小学生文化、思想造成了很大冲击，加大了教师构建农村特色校园文化的难度，也在极大程度上影响了农村小学特色校园文化建设的效果。

三、新时代下建设农村特色校园文化的途径

（一）明确农村特色校园文化建设的目标，充实文化建设的内容

明确的目标是保证新时代下农村特色校园文化建设效果的根本，并且也只有在明确目标的驱使下，校园文化的内容才能获得最大程度的丰富，实现这一校园文化建设的意义。比如，以笔者所在小学为例，我校在建设农村特色校园文化时，就选择了“刘孟伉”这名本土爱国英雄作为建设校园文化中的“榜样”，并将“土家花儿朵朵开”作为我校办学的宗旨，希望通过校园文化建设中对历史人物故事的讲解强化学生们的爱国主义精神，并让“土家文化”根植在小学生们的心中，凸显新时代下小学校园建设农村特色校园文化的意义。

（二）组建具备更高专业性的教师团队，突破以往文化建设困境

在上述举措的基础上，学校也应着眼于教师团队在创设校园文化上的不足入手，通过强化教师们对校园文化的理解、认知，帮助农村特色校园文化突破其原有建设的困境，从中收获更好的校园文化建设效果。比如，在研究目标学校中，该学校在确定了农村特色校园文化建设目标后，学校围绕着校园文化建设的主题开设了一系列的宣传、推广活动，一方面，教师利用学校内现有的长廊、宣传板资源为学生呈现了刘孟伉的书法作品、诗词作品等，也为学生们展现了土家文化中“打糍粑”、“春耕”等场景，借此强化校园中特色文化的建设效果;另一方面，由教师利用每天校园广播的时间为学生讲述了刘孟伉的爱国故事，借此丰富学生对这一校园文化的了解、深化学生对这一地方特色校园文化的感悟。

（三）组织多彩的校园文化活动，让农村特色校园文化深入人心

凭借上述举措为农村小学生建设农村特色校园文化的同时，教师也可以为贴合农村小学生的实际需求，围绕特色校园文化为农村小学生们组织丰富、多元的主题探究活动，确保学生们在日常学习、生活中能够将校园文化想要传递的精神贯彻、落实到日常生活的方方面面中去，以此彰显农村小学建设农村特色校园文化的目的。

四、结语

综上所述，在新时代的背景下，构建能够彰显农村小学特色的校园文化已经成为了未来解决农村小学校园文化建设不足的重要举措，所以，本文针对上述问题一一进行阐述，希望凭此能助力农村小学的创新、发展。

参考文献

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[2]王沁怡，王之秋.立德树人视域下小学传统文化教育实施路径与策略[J].开封文化艺术职业学院学报，2020，40（07）：205-206.