浅谈新课改背景下初中英语教学的问题与对策
颜文强
摘要：信息技术的发展和人们教育观念的改变带来了学校教学的新常态，产生了新问题，主要表现为网络课程资源丰富、信息渠道增长，学生的学习兴趣和学习能力与过去相比有了本质上的改变。同时，课堂教学改革也面临了新的问题，教师必须不断优化课堂教学，以满足学生和家长对于英语学习的新要求和新期待。
关键词：初中英语；课程改革；问题与对策
课程改革的方向和目标随着社会经济的发展需要和人们对于教育观念、教育需求的改变也在不断发生着变化。在初中阶段，课堂教学改革既要符合社会经济发展的需求，又要符合学生学习的认知规律，使不同学习水平的学生都能够获得不同程度的发展。
一、初中英语课堂教学中存在的问题
1.教学效果不佳
随着互联网技术的不断发展，学生获取知识的渠道逐渐拓宽，获取到的信息也丰富多样。学生学习的兴奋点不断提高，教师只有不断地改进教学方法，提高课堂教学的趣味性，才能激发学生的学习兴趣。在初中英语课堂教学中，有些教师依然采用传统的教学方法，从头到尾的讲解，完全不能吸引学生的注意力，导致课堂教学效果不佳。
2.听力和口语训练不足
当前初中英语教学中，学生的读写技能训练较多，听说技能训练不足。受到应试教育的影响，有些教师为了提高学生的考试成绩，往往将课堂时间应用到学生的单词记忆和语法学习，以及英语阅读能力的训练上。尤其是在一些经济不发达地区，近年来在高考中取消了听力考试，使学生的听力和口语训练更加被忽视。这样长期在教学中重视学生对词句的理解和语法知识的掌握，而很少开展听力和口语训练，甚至不去开展，久而久之，学生对于英语听说能力训练便逐渐失去了兴趣。
3.缺乏文化认知
英语学习，既是对语言知识的掌握和语言技能的提升，也是学生了解西方文化的主要窗口。英语教学应该关注学生的文化认知和文化理解，让学生在全面建立文化自信的基础上，认识和尊重西方文化，了解世界文化的差异，认识人类文化和人类文明进步的优秀成果。如果教师能在课堂教学中将语言教学与文化认知相联系，不仅能促进学生掌握基础知识，而且还能极大地激发学生学习英语的兴趣。然而在初中英语教学中，我们看到有些教师过于重视基础词汇和语法知识的讲解，导致学生的英语技能训练都难以实现，更是严重缺乏文化信息和文化知识的介绍。
二、解决初中英语教学问题的有效对策
1.用新技术、新措施提升教学效果
互联网上有大量的英语课程资源和英语学习软件，这些课程资源和学习软件对于学生的英语学习有较大帮助。由于学校在教学管理中不允许学生使用手机，导致教师无法有效利用这些课程资源和学习软件，但是这并不完全影响学生对英语知识的认识和掌握。学生英语学习缺乏自学能力，如果紧紧依靠这些网络课程资源和学习软件来提高英语水平并不符合实际，而教师的课堂教学与网络教学资源和学习软件相比趣味性稍低，也在一定程度上影响了学生英语学习的兴趣。因此，教师要改变教学观念，积极拥抱新技术、新措施，将其科学、合理地与初中英语教学相整合，以提升课堂教学效果。
2.加强语言技能训练
情境教学和情境对话的教学方式在一定程度上改变了英语口语训练不足的问题，但是由于过分关注考试成绩，教师对于情境对话式教学的热度有所减退。学生英语学习成绩不理想的主要原因是听、说、读、写各项技能的全面训练不足而导致的，因为这些技能之间的关系是相辅相成、相互促进的，只有各项技能全面发展，才能有效促进学生英语成绩的提高。因此，教师要根据学生的实际情况做好合理安排，采取恰当的教学策略和时间安排来对学生進行专门的训练，训练中注意关注学生的兴趣点，以学生感兴趣的话题和方式展开训练，提升英语技能训练效果和英语应用能力。
3.注重文化差异教育
在英语教学中对学生进行文化教育，并不只是让学生了解英语知识背后所反映的西方文化，而是应该将中华优秀传统文化与世界优秀文化相结合，让学生认识人类文明和社会发展的优秀成果，这样不仅能有效激发学生英语学习的兴趣，更能凸显英语学习的重要性。在互联网时代，学生可以从网络上找到各种各样的英语阅读材料，教师首先要了解这些阅读材料，并适当地帮助学生选择，避免将带有严重偏见和错误文化认识的内容带入到学生的阅读材料中去。
三、结束语
综上所述，在初中英语教学中，教师不仅要注重对学生英语基础知识的教育，还要注重对学生英语技能的全面训练，更要注重英语学习中背景文化知识的渗透，同时还要积极拥抱新技术，引入新思想，这样才能满足当前初中英语教学的需要。教师应该保持一个不断学习的积极心态，尽快适应新时代英语教学的需要。
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