按图接线、检查及调试电路教学方法的应用

    张锐坚

    

    

    摘要：现代社会发展越来越快，设备更新换代的步伐也在加快，机电类专业的学生在走出学校之前，只有打好坚实的专业基础，才能紧跟潮流，更好地适应社会。按图接线、保证接出正确的电路图，是整个专业学习的基础，无论是电工类考证，还是以后走上工作岗位，都是必备技能。本文主要分析平时教学当中很多学生在学习接线时存在着的一些问题，并为解决这些问题提出了教学方法。

    关键词：机电专业；按图接线；问题；教学方法

    0 引言

    现代社会发展越来越快，设备的更新换代步伐也在加快，机电类专业的学生在走出学校之前，只有打好坚实的专业基础，才能紧跟潮流，更好地适应社会。掌握正确的接线方法，保证接出正确的电路满足实际的需要，是整个专业学习的基础，也是以后走上工作岗位的必备技能。无论是电工上岗证还是维修电工中高级考证，对于按图接线都有一定的要求。

    1 存在的问题

    在平时教学当中，有很多学生在刚开始学习接线时，都感到十分费劲。通过长期教学过程中的观察分析，发现学生学习主要存在的间题有以下几种：（1）当一个图里，有几个甚至更多的符号连在一起时，看着这么多的符号，容易头脑发昏，不知道究竟从那个先开始接，无法下手；（2）对电气符号代表的实物区分不清，混淆用电气，导致接线错误；（3）接线完成后，不会或者没养成用万用表检查电路的习惯；（4）简单电路图会接，多几条支路的图就不会接；（5）通电后，不会调试电路；（6）刚掌握的电路，课后没有加深复习或是学习的时候不深入，导致在课堂的时候会，过一段时间后，又不懂得如何去做。

    2 相应的教学方法

    作为一名电气一体化专业教师，通过总结在平时的教学中遇到的这些间题，在经过摸索和教学实践后，笔者总结了以下的应对措施：

    2.1 前提：实物与符号相对应

    要想学会接线，必须具备一个前提：实物与符号相对应。有很多学生，在拿到电路图后，感觉很陌生，区分不清符号代表的实物是什么，为什么字母相同而图形不同的电气符号代表的意思又不一样，等等。其实这一连串的间题后面，是学生对电气符号的不熟悉，不知道电气符号对应的具体实物是什么。所以，要让学生学会接线，第一步必须要记住电气符号，而且能根据电气符号找到相应的实物，联系实物记忆电气符号，从一开始养成习惯，在不断积累过程中，学生记住的电气符号就会越来越多。

    2.2 步骤一：确定元件

    在实训平台上，一般同类的电气元件有几个，我们先根据所接电路需要进行确认，把将要接线的原件确定好。例如图1，我们需要熔断器2个、热继电器1个、按钮2个（1启绿色1停红色）及接触器1个。这些元件我们选定后，就要进行下一步工作。

    2.3 步骤二：检查元件

    第一步已选定好电气元件，在这里我们对它们进行检查：按钮我们要检查它的常开与常闭是否正常工作；接触器的线圈、触头的常开常闭等是否正常；热继电器是否能断开；等等。只有保證元器件是好的，才能确保接出的电路正常工作，减小我们对整个电路进行检查的工作，防止因元器件的原因，造成整个电路不能正常工作。

    2.4 步骤三：按图接线

    在整个专业学习的过程中，我们强调学生都要按着：先主后控、由上到下、由左到右、接完一个元件再接一个元件的原则进行接线。这种方法便于学生掌握，在实际操作过程中不易出错，也能锻炼学生的条理性及逻辑性思维。

    2.5 步骤四：检查电路

    这是整个按图接线、保证电路正常工作的重点，也是学习过程的难点。很多学生不愿意做这项工作，或者说很多学生不会做这项工作。很多学生都认为，电路已经接完线，至于正不正确、能不能正常工作，通电就知道了。我们要有对接出的电路进行检查的能力，其实这个归根到底，是分析电路工作原理的能力。我们只需要用万用表对电路所要实现的功能一一检查出来即可，因在第二步已检查过器件，所以功能出不来，肯定是接线有间题。试想一下，如果我们不对电路进行检查，直接通电，这样出现风险的概率有多高。所以掌握正确检查电路的方法，才能保证接出的电路能实现功能。只有用万用表检查过能实现功能，通电才能实现相应的功能。举一个简单的例子，如下图：

    首先假定控制电路的电压值为交流110V（因不同的电压值，接触器的线圈电阻值不一样，万用表打的档位也不一样），将万用表的档位打到BX10，并调好零，将红黑表笔分别放到熔断器的上端。

    （一）检查启动部分

    （1）按下SB2，万用表的读数大概150；松开SB2，按下KM1，万用表读数正常，这时按下KM2，万用表读数为0；正转启动、自锁和互锁电路正常。（若无这些结果，逐一检查正转回路。）

    （2）按下SB3，万用表的读数大概150欧；松开SB3，按下KM2，万用表读数正常，这时按下KM1，万用表读数为0；反转启动、自锁和互锁电路正常。（若无这些结果，逐一检查反转回路。）

    （二）检查停止部分

    （1）按下SB2 -YIKM 1，万用表读数正常，不松手同时按下SB1，万用表读数为0。（表明正转回路可以停机）

    （2）按下SB3或KM2，万用表读数正常，不松手同时按下SB1，万用表读数为0。（表明反转回路可以停机）

    2.6 步骤五：通电验证

    在确保电路用万用表检查功能都能出来后，可以对电路进行通电验证。参照电路所要实现的功能，我们通电一一进行验证，保证电路所有的功能都能实现。通过通电，让学生感受自己的成果，增加他们学习的兴趣，也增强他们对专业学习的信心。

    以上按图接线、检查及调试电路的方法，是我在教学过程中一直使用的。特别对一些刚开始接触电路接线的学生，这种方法尤为适用，因为它可以告诉学生如何一步步地将图接出，如何对自己接出的电路进行检查及通电调试，养成良好的习惯，为走上实际工作岗位打好基础。

    参考文献：

    [1]梁耀光，余文烋.电工新技术教程[M].广东：世界图书出版广东有限公司.

    [2]全国安全生产教育培训教材编审委员会.低压电工作业[M].北京：中国矿业大学出版社.

    [3]潘毅，翟恩民，游建.机床电气控制[M].北京：科学出版社.

    [4]广东省中等职业学校教材编写委员会.电工基本技能[M].广东：广东高等教育出版社.