弘扬河阳文化 培植有根之人

    钱旦

    摘要：学校精心挖掘乡土文化资源，加强校园文化建设，打造校本特色课程，通过物态建设、课程实施、主题活动、精品社团，聚焦学生核心素养，培植有根之人。

    关键词：河阳文化；有根之人；立德树人；核心素养

    江苏省张家港市徐市小学坐落在被誉为“桃花故乡，山歌摇篮”的凤凰镇，是一所典型的农村小学。近年来，学校以校训“源”作为学校文化精神内核，坚持文化立校，特色育人，做了一些有益的实践与探索。学校立足本地特色，整合乡土文化，挖掘育人资源。将家乡的河阳文化引进校园、引入课堂，构建校本课程，彰显特色文化。通过引导学生學习、传承和弘扬河阳文化，聚焦核心素养，培育民族精神，传承传统美德，提高乡土情怀，提升文化自信，最终成为德慧相彰、身心兼美的有根之人。

    一、精心物态建设，营造文化氛围

    学校的文化物态，能够对师生的精神品质和个性行为产生影响，久而久之形成一所学校独有而鲜明的文化品性和公众形象。学校致力于创设以河阳文化为主题的教育环境，逐步让河阳文化融入课程学习和师生的生活中，着力打造了“一轩”“一廊”“三馆”。

    “一轩”，即梧桐轩。亭台廊架、假山石凳、花草树木、卵石小径，错落其间，为师生创设一个清幽舒适的阅读、休闲的室外环境，让文化诗意的“栖息”。河阳文化在梧桐轩生根着地，学生进行山歌传唱、表演，乐在心中、育在其中。

    “一廊”，即以河阳文化为主题的走廊文化。连廊上每个楼层一个主题，分别为“解读河阳”“河阳山歌”“河阳宝卷”“师生作品”等，楼梯转角处陈列着河阳文化的相关书籍，让师生在闲暇时欣赏和学习。

    “三馆”，即河阳山歌馆、河阳烙画馆、河阳掇绣馆的合称。学校把河阳非物质文化遗产项目引入校园，挖掘适合学生成长的载体，让学生从小耳濡目染，陶冶情操，增长知识，感受家乡文化的魅力，培养乡土情怀。

    二、构建校本课程，深化学科整合

    1.构建河阳文化校本课程

    学校创编了校本教材《凤凰桃源》，包含河阳山歌、家乡名胜、家乡特产、家乡名人、家乡风俗五大板块。列入课表，作为地方课程实施，做到分层明确教学目标，分类设计学习方式，分段安排课时总数，分级进行考核评价。

    2.与国家课程有机整合

    语文学科：低年级结合河阳山歌中的儿歌朗诵童谣，中年级介绍美丽家乡书信交友，高年级创编新河阳山歌；音乐学科：学唱河阳山歌，表演河阳山歌情景剧；美术学科：为家乡设计名片——“童真里的色彩”树叶贴画；体育学科：引入传统游戏开展大课间活动；综合实践学科：主题研究凤凰水蜜桃、高庄豆腐等家乡特产；道德与法治学科：寻访家乡名人，讲名人故事。

    三、举办河阳艺术节，践行核心价值观

    学校自2009年举办首届河阳文化艺术节至今，已经连续举办了十一届。每年3月份围绕“唱响河阳山歌”“探访家乡名人”“游览家乡名胜”“了解家乡特产”四大板块开展一系列丰富多彩的活动，通过美景熏陶、文化滋养、名人激励等方式，引导学生走进生活、走进社会，将河阳文化融入教育教学全过程，在潜移默化中践行社会主义核心价值观。

    1.唱响河阳山歌

    河阳山歌是国家级非物质文化遗产。为了更好地传承，学校开展歌咏比赛，邀请河阳山歌传承人来学校传唱河阳山歌，教师把河阳山歌引进音乐课堂，用方言来演绎山歌、小品、故事等，让学生在河阳山歌的传唱中感受山歌文化的历史韵味。

    2.探访家乡名人

    凤凰镇人杰地灵，前后获得钦赐进士功名者多达31名，堪称进士之乡。为了让学生了解家乡的名人，学校组织学生通过探访名人故居、网络查找等途径了解名人故事，并在此基础上各班级开展了家乡名人故事会、廉洁故事会，以家乡名人的成就激励学生，树立远大的人生目标和理想。

    3.游览家乡名胜

    为了让学生进一步感受家乡的美，学校每年在艺术节时开展踏青活动，组织学生参观河阳山歌馆，游览凤凰山、永庆寺，漫步在凤凰湖畔。一系列绘画、摄影、征文比赛的开展，让学生在与乡土文化的深度融合中美丽绽放。

    4.了解家乡特产

    凤凰镇物产丰富，凤凰水蜜桃、高庄豆腐、河阳鸭血糯、凤凰山绿茶等都可以作为学生实践活动的素材。学校开展“看一看、做一做、尝一尝”的“三个一”活动，品尝家乡味道，烙下浓浓乡情。

    四、打造精品社团，共创文明校园

    社团活动是学生成长的另一种方式。学校依托各种资源，创造性地开展各类社团活动，为不同潜质、不同个性学生的发展提供多样化的选择和帮助。

    1.社团活动与非物质文化遗产相结合

    凤凰镇有多项国家级、省级非物质文化遗产，如河阳山歌、河阳烙画、河阳掇针绣、高庄豆腐干制作技艺、河阳宝卷、河阳庙会、河阳“谢洪”风俗，无不透着浓郁的河阳文化味儿，学校将多个非遗项目引入学校社团建设，充分展示河阳文化的无穷魅力，培养学生的艺术素养。

    2.社团活动与校外社会实践相结合

    学校依托河阳山歌馆、恬庄杨氏孝坊、永庆寺等校外实践基地，鼓励学生承担起河阳山歌传唱推广，河阳小导游志愿实践服务等社会责任，激发学生自主发展，回报社会，在社会实践中传承和发扬河阳文化，培养创新精神和实践能力。

    江苏省张家港市徐市小学充分发挥了乡土资源的优势，丰富了德育内涵，深化了素质教育，把立德树人与培养民族精神、传承传统美德、厚植乡土情怀有机结合起来，让教育变得既有意义，又有意思，在学生的美丽绽放中，学校也在悄然地蜕变。

    参考文献：

    [1]钱理群，戴明贤，封孝伦.贵州读本[M].贵阳：贵州教育出版社，2003.