初中历史教学中培养学生学习兴趣的思考

    李江

    摘要：初中历史作为我国初中教学中的重要组成部分，不仅是简单地让学生了解国家和民族的历史，更是通过历史教学帮助学生更好地去培养正确的思想道德意识，让学生更好的成长和发展。但是，当下我国大部分的历史教学课堂过于沉闷，导致学生对于历史的学习出现了抵触，学习积极性下降的同时也导致学习效率下降，不仅影响到了学生对于历史学科的学习，对于学生今后的思想道德意识观念的形成以及学习和发展都会造成不利的影响。所以，初中历史教师应该在教学中有效培养学生的历史学习兴趣，提高教学效率。

    关键词：初中历史;学习兴趣;教学效率

    中图分类号：G633.51 ? 文献标识码：A ? 文章编号：1992-7711（2019）12-0064

    “兴趣是最好的老师”，只有学生对于所学的知识产生了兴趣才会产生动力去学习，也才会提高自身的学习效率。所以，初中历史教师不能够再以传统的教学方法进行教学，这样不仅教学效率降低也会使得学生丧失学习兴趣。因此，初中历史教师需要构建一个良好学习氛围的教学课堂，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率以及教学质量。笔者对于初中历史教学有着一定的教学心得，对于如何培养学生的学习兴趣也有着一定的研究，希望通过笔者的分享可以让更多的学生喜欢历史，能够深入地去了解和探索历史世界，为学生的成长和发展提供更好的帮助。

    一、提出疑问，激发学生探索欲望

    初中生的思想和意识已经逐渐成形，对于许多新鲜事物有着较强的探索欲望。所以初中历史教师应该利用这一特点激发学生的历史学习兴趣，提升初中历史教学效率。初中历史教师可以在教学中提出疑问，让学生通过讨论或者是搜索相关资料表达自己的看法。历史本就是一门值得去探索的学科，仅通过课本无法真正了解历史，更不能够将历史的作用发挥出来。

    笔者在进行历史教学时会根据课本内容进行相应的提问，让学生在课本或者是课下的不同渠道中寻找答案。例如，笔者在进行《隋朝的统一与灭亡》这一课时，会根据教学内容进行提问，作为统一分裂几百年的中国王朝，隋朝盛极一时为什么在仅仅几十年内就会灭亡。学生会根据笔者的这一个问题去寻找答案，一些学生会根据课本上的内容回答，因为隋炀帝不惜民力、大肆挥霍，修建大运河、修筑长城和驰道，还多次进行豪华的巡游等。但是还有的学生会说不论是修建大运河和长城都是利在千秋的功绩，隋炀帝的初心是很好的，但是因为多项繁重的工程同时开始，就导致了民力不够用，人们被繁重的劳役压迫，最终导致了隋末农民起义大爆发。其余还有许多其他的学生表达一些其他的想法，例如三征高句丽的失败导致几十万精锐军队埋骨辽东，致使农民起义没有足够的军队镇压等。

    这样的教学方式使得学生能够积极踊跃地去学习历史和探索历史，非常有效地激发了学生对于历史学习的兴趣，达到了培养学生历史学习兴趣以及提升教学质量的教学目的。所以，初中历史教师可以通过提出疑问的方式帮助学生产生对于历史学习的渴望，激发起探索欲望和学习兴趣。

    二、创设情境，帮助学生直观地了解历史

    历史是恢宏的、是波澜壮阔的，仅通过课本无法让学生直观地了解历史，只能让学生对于平淡的文字产生无趣感。但是随着网络时代的到来，多媒体技术应用到了教育领域之后，历史教师可以通过多媒体技术让学生更直观地了解历史，激发学生学习历史的兴趣。所以，初中历史教师应该通过利用多媒体技术创设情境，让学生更直观地了解历史、爱上历史。

    笔者在进行初中历史教学时，非常喜欢应用多媒体技术创设情境，让学生在笔者创设的情境当中，感受到历史的庞大和深厚，体会到历史的迷人之处。例如，笔者在进行《蒙古族的兴起与元朝的建立》这一课的教学时，会播放关于文天祥的相关视频，让学生体会到文天祥的忠义，在南宋被灭亡之后还依旧举着宋朝的大旗，找到南宋皇室对于元朝进行抵抗，即使被俘虏也不投降，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句。通过这种多媒体创设情境的方式让学生对于真实的历史能够有更深的体悟和理解，帮助学生产生对于历史学习的兴趣和欲望，让学生更愿意去探索歷史，这对于历史教学的效率以及质量都有着非常积极的推动作用。

    三、加强课外知识拓展

    历史蕴含的知识非常庞大，我国的历史教学书仅是将国内外的历史进行浓缩，让学生可以对于历史有一个大概的认知。所以，对于历史学习不能够仅通过课本，更需要进行课外历史知识的拓展。所以，初中历史教师可以利用课外历史知识拓展让学生了解更多的历史世界，对于历史这一学科产生学习兴趣，继而达到培养初中生历史学习兴趣的教学目的。

    笔者在教学时会在课堂教学活动中插入一些课外历史知识，这不仅可以让学生了解得更多，而且还可以起到放松的作用。并且笔者会用一些幽默或者是带有情绪的语言进行讲解，带动起学生的情绪。例如，笔者在进行《明朝的灭亡》这一课时，会对于明末最后一个皇帝崇祯的人生进行相应的讲解，作为明朝最后一个皇帝，崇祯可以算得上是兢兢业业，自己每天工作十几个小时，吃穿用住都非常简陋，一颗心全都扑到了朝政之上。可惜崇祯接到了一个烂摊子，加上明末不断的天灾人祸最终导致了崇祯无力回天。所以崇祯是一个不错的皇帝，但是也是一个不幸的皇帝。通过笔者的讲解让学生不仅了解了崇祯，也明白了明朝灭亡的种种原因。带有情感的讲解让学生对于历史有着更好的体悟，有效的培养了学生的历史学习兴趣。

    总而言之，培养初中生历史学习兴趣不仅会帮助其更好地了解历史和提升历史成绩，对于其道德品质观念的建立以及今后的成长都有着很大的帮助。

    参考文献：

    [1] 牛彦龙.浅探初中历史教学中学习兴趣的有效培养策略[J].学周刊，2019（29）.

    [2] 周 丽.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].学周刊，2019（26）.

    （作者单位：宁夏吴忠市同心县豫海初级中学 ?751300）