浅析出版人才素养培养

    【摘要】? 知识经济迅速崛起的时代，人才引领着各行业的走向，成为包括出版行业在内各领域展开竞争的重要条件。文章指出加大出版人才培养力度、优化出版人才结构、提高出版单位核心竞争力的重要性，提出创新出版人才培养机制应在目标、方法、效果上严格规划，落实到位，抓出实效，并针对出版人才的培训、培养提出了具体方法。

    【关? 键? 词】人才培养;在职培训;机制创新

    【作者单位】周莉，广西人民出版社。

    【中图分类号】G238 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.14.016

    纵观改革开放发展史，每取得一点进步都离不开人力资源的开发利用和优化配置。在人力资源的梯次结构序列中，高端人才、创新人才、领导人才永远是人才宝库中的佼佼者。习近平总书记十分重视人才的培养，他高瞻远瞩地指出“要加快实施人才强国战略，确立人才引领发展的战略地位”，把人才问题上升为“强国战略”和“引领发展的战略”，这给予我们莫大的启迪和鞭策。

    出版是智慧型产业，以弘扬中华民族优秀文化和人类文明为己任，對从业人员的人格素养、文化情怀、学术理想要求较高，反观当下出版界的人才状况，却与出版业的发展要求相距甚远。

    一、编辑人才状况与时代要求有差距

    出版发展创新需要复合型人才，而人才储备尤其是高端人才的配备却不足。全媒体时代，出版社面临巨大转型和挑战，编辑的工作量和任务量空前高涨。从选题策划开始，组稿、审稿、编辑、设计、排版、校对、印制到发行后的宣传，编辑都要全程跟进，每天忙得不可开交，加班加点成为编辑工作的新常态。但是，编辑的整体薪酬福利水平并没有得到相应提高，有才华、有经验、有积累的人纷纷流入较高收入行业或机构，导致传统出版业在发展转型时期面临高素质人才流失的严峻问题。

    随着出版社对编辑综合能力要求的大幅度提高，很多编辑无法跟上时代快速发展的步伐。编辑学习能力弱，知识陈旧，很难突破技术瓶颈;新编辑虽然学习能力强，但是缺少经验和专业知识的积累，短时间内难以成长为中坚力量。因此，专业编辑人才的稀缺成为出版企业转型发展的瓶颈。

    习总书记提出“创新的事业呼唤创新的人才”，人才就是未来，抓住了人才问题，才能抓住发展的关键。编辑人才是出版社发展的根本，是出版社最为核心的资源，是出版竞争力的铸造者。出版社的竞争归根结底是编辑人才的竞争，谁拥有一流的编辑人才队伍，谁就能占据出版行业竞争的制高点。出版社要想谋得长远发展，就必须把编辑人才作为一种战略资源进行重点培养、吸收和使用，做出长远的、全局性的战略安排。

    二、 编辑人才培训机制创新与检验

    出版社的人才培训机制是人才成长的孵化器、推进器，出版社要根据业务发展的主要方向来制定人才培养目标。未来的编辑必须从单一的专业技术人才向复合型创新人才转变，出版盈利模式的多样性决定了人才培养目标的多样性。当前的出版人才培训有国家级、省部级、集团级、单位级，层层抓，力度大，成效可谓不小。但大多培训只停留在一言堂式的上大课，听者难以将所学很好地与实践结合。因此，出版人才培训要创新机制，在目标、方法、效果上严格规划，落实到位，抓出实效，抓出生产力来。

    创新培训目标，就是提高“三性”：有效性、针对性、灵活性。有效性要求不图形式，不走过场，要对培训对象有帮助、有提高、有启发、有激励;针对性要求事先调查，现场答疑，充分交流，做到缺什么补什么，弱什么强什么，短什么长什么;灵活性要求从实际出发，该大就做大动员、大报告，该小就做小范围、小专题、小规格，关键要在精准上下功夫，让培训有收获。一切培训都应该指向重树出版的理想情怀，培养出版的人格情操，重建出版的文化影响力，让出版人明白自身的角色定位和使命担当——出版人是文化的传薪者、文明的守望者、知识的生产者、智慧的传播者和思想的推崇者。

    创新培训机制的方法可供选择的很多，目前推行的有分层、分级、分类型、分课题等类型，目标在于抓实、抓细，抓出成效来。要实现“三抓”，笔者提出“四分”“四为主”的方法与出版同仁探讨。“四分”指分类型指导、分专题研究、分选题评论、分课题总结，“四分”的要义在于选准目标，精准发力，打有准备的仗，切忌一刀切、大杂烩。“四为主”是指集中培训与分散培训，以分散为主;短期突击与长期坚持，以长期为主;大会报告与小型研讨，以小型为主;专家讲学与专题自学，以自学为主。“四为主”强调自觉，贵在坚持，追求实效。

    检验培训的效果不能含糊，要实打实，要有硬指标、真功夫。如经过培训，编辑要能够提出好选题，编出好书稿，打造品牌产品，让人才与好书齐飞，好书与好社同步，这才是培训效果的最理想境界。检验出版人才，也不应过于模糊。笔者结合出版规律提出四个“能不能”检验标准：能不能提出有关出版社、出版物、出版市场的真实性问题？能不能提出有针对性、切中时弊的好问题？能不能击中要害，精准地把握当下出版问题的实质？能不能探求、总结出解决问题的规律性方法？四个“能不能”，既是出版人才学养高低的体现，是出版物质量高低的前提，也是出版改革能否“抓铁有痕”的员工检验尺度。

    三、 提升编辑人才素养重在养德

    编辑是高尚的文化职业，从古至今对编辑的要求都是严格规范的。编辑关乎精神产品的制造，必须要有文化情怀和文化追求。因此，编辑人才的培养不仅是业务能力的培养，还应包括人生观、价值观和企业核心价值观的培养，从而使编辑对出版的使命和担当理解透彻，对企业产生认同感、归属感。

    一名优秀的编辑，一定要具有坚定的人生信念，发自内心热爱编辑工作，并且具有无私奉献的精神。专业化、针对性强的职业培训，可提升编辑的职业道德修养，鼓励他们追求精神的力量，只有自身深刻体验过生产知识的价值和意义，才能创造出高品位的精神产品。企业文化的核心价值观是一个企业经营发展所推崇的基本信念，是将所有员工联系到一起的精神纽带，是企业持续发展的内生动力。对出版企业而言，只有绝大部分员工的个人价值观趋同并形成核心价值观，企业才可能取得长远发展。因此，出版企业文化的核心价值观培养在编辑人才的培养上显得尤为重要。

    四、踏实笃行提升编辑素养

    十年树木，百年树人，朝夕之功，难登高峰。人才培养，难在坚持。有人会问，出版人都是科班出身，还不算人才吗？说“是”，是因为他们的确是传统意义上一般情境中的“人才”;说“不是”，是因为他们中不少人还缺乏出版实践中的创新意识和拼搏精神。为此，笔者提出“四个坚持”：坚持读书，坚持实践，坚持总结，坚持出好书，以出好书为评判标准。

    首先，坚持读书。出版人天天与书打交道，岂能说不读书？非也。编书不等于读书，我们说的读书，是指有读书计划、读书心得的阅读，而非消遣式手机浏览，或沉醉于朋友圈;我们说的读书，还指读本专业范围的新书、好书，读本社的新书、好书，新书与经典联系读，本社书与外社书对比读，读多了，读进去了，就会悟出编辑之道。

    其次，坚持实践。这是一个关注当下的大课题，中国正在进行波澜壮阔的伟大变革，每天都有新知迸发，也有新问题不断涌现。读社会这本大书，读改革这本新书，是实践的一大要义。实践的日常操练，是指要经常到书店、图书馆涉猎新书;要积极参加书展、书市，掌握新书信息，洞察出版态势;要勤于参加研讨会、学习班，深化自己的认识。此外，还要多和专家交朋友，从他们那里获得学术最新动态、成果，获取选题灵感，酝酿精品书。

    再次，坚持总结。编辑要从出版工作的实际出发，从人才的自我修炼入手，要有一整套个人从业经历的记录，包括书市书情调查报告、选题策划报告、选题计划、作者书信往来、新书评论等。这些工作比较细致烦琐，因此很难坚持，有的编辑甚至终其编辑生涯也拿不出一套完整、像样的“个人编辑档案”。此外，还要有论文发表，这是编辑广闻博取、业有专攻、术有新知的一种体现。一提到写出版论文，有的编辑就伤脑筋，非到评职称时才临时拼凑;有的编辑一年到头没发表过一篇论文、书评甚至连一篇新书简介都写不好，知识老化、退化、边缘化、碎片化严重。缺乏知识积累，缺少知识更新，不能及时调整知识结构，怎能编出好书？

    最后，坚持出好书。出好书是出版的永恒主题，是出版人的理想和追求。好书源自好编辑，好编辑要独具慧眼与真心——慧眼才能识珠，真心才能取得真经。出版人不仅要有好奇心、求知欲、敏锐度，还要有辨识眼光、挑选能力，以及精益求精、反复提炼、打磨抛光的工匠精神。

    |参考文献|

    [1]張新新，陈奎莲，倪薇钧. 新时代数字出版人才创新机制研究[J]. 出版广角，2020（4）：29-33.

    [2]赵玉山. 新时代出版人才队伍培养成就及经验[J]. 出版广角，2020（2）：30-34.

    [3]范高强. 媒体融合中出版领域应注重编辑人才的新培养[J]. 传媒论坛，2020（15）：81-82.