扬起民主的风帆
刘斌
[摘 要] 班主任应当树立起为学生服务的思想，做学生的朋友，尊重学生的人格，尊重学生主动学习的精神，真诚地为学生的成长提供最好的服务。这样才能培养学生自我学习、创新的能力，才能让学生学会自己挖掘自身的潜力，才能讓学生学会生存、学会学习、学会处事，成为未来社会需要的人才。
[关键词] 班主任；班集体；民主
[中图分类号] [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2017）01-0126-03
在我国传统教学中，崇尚师道尊严，老师是绝对凌驾于学生之上的，但随着时代的发展，社会的进步，这种观念必须要在教师的头脑中破除。教师既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有着平等关系的公民。学生在一种平等的，民主的，被尊重的氛围中成长，才能保持优良的个性，积极乐观，富有创造性，才能符合21世纪对人才的素质要求。因而，教师要克服以自我为中心的观念，权力的观念少一些，义务的观念多一些，树立为学生服务的思想，做学生的朋友，尊重学生的人格，尊重学生主动学习的精神，真诚地为学生的成长提供最好的服务。
下面我从以下四个方面谈谈班主任如何扬起民主的风帆：
一、提高自身素质，树立为学生服务的思想。
班主任要把提高自身素质看作是一种享受，一种提高和实现自身价值的途径。魏书生老师曾说过：“高层次快乐把低层次吃苦看作基础”，[1]用七分力量去埋怨环境，指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。多改变自己，尽可能地去适应环境，选择一种积极的角色进入生活，与学生之间建立起一种互助的关系。坚持自己是每位学生的助手，每位学生也都是自己的助手，用吸收的观点去看待别人，看待学问，看待事物，不管别人的缺点，不管别人对自己的评价，积极地去学习别人的长处，提高笑对人生的能力，充满自信，辩证的看待自己，以主人翁的态度去参与学校管理，全身心地去爱自己的教育事业，爱自己的学生，提高自己教与学的效率，积累经验，不断总结，主动地去发展，去创新。只有这样，自身素质才能得以提高，才能真正解放自己，才能大马拉小车，拉出水平，拉出花样，享受人生。
二、帮助学生形成良好的班风、班貌，建设一个文明、团结、向上的班集体。
人境，是班主任工作的最高境界，是一个优良班集体得以形成的重要举措。学生是班集体的主体，班主任老师只是其中的一员。首先班主任摆正位置，演好角色———这是班级管理中以人为本的前提。 “以人为本，一切为了学生”的新课程理念要求对学生管理的人性化，也就是要求班主任在工作中确立以人为本的思想，把学生看成是与教师平等的主体，班级工作要尊重学生，充分发扬民主，不能每件事由班主任说了算。[2]
1、发挥班委、团支部的“发动机”作用
（1）定期召开班委会，了解班里情况；
（2）学校、班里组织的活动，由各班委负责人自己组织召开班委会，及时发动、协调、配合，各负其责。
2、努力实现人人有事做，事事有人做，人人都成为班集体的主人
（1）建立值日班长制、物品承包责任制、专项任务承包责任制。例如：周记负责人、午休负责人、不文明现象负责人、作业检查负责人、作业发放负责人、课桌椅摆放负责人、文体活动负责人等等，使每一个学生都有事做，都成为班集体的主人。
（2）开展优生带弱生，一帮一、一对红工程。优秀生通过帮助弱生辅导，既锻炼了语言表达能力，又将知识系统归纳总结，牢固掌握；弱生积极向优秀生学习，学习其良好的学习习惯和优秀的品质。
3、积极创设一种合作与竞争的班级氛围。
（1）通过主题班会，围绕思想教育、学习习惯、生活习惯、主动与被动学习、主人翁意识培养等各种主题展开讨论，既锻炼了学生的语言表达能力，也培养了学生的合作与竞争意识。
（2）通过座右铭的书写，即自己最崇拜的人的名字、自己要追赶的同学的名字、针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言这三部分内容，培养学生即要树立远大的理想，又要从实际出发，从自身出发，互相竞争，互相促进。
（3）通过闪光榜的建立，即评选德育明星、智育明星、体育明星、美育明星、文艺明星、创新明星等鼓励学生，树立榜样意识，突出特长，全面发展。
（4）通过开展各种文体活动，如篮球赛、乒乓球赛、诗歌朗诵比赛、象棋比赛等各种活动，丰富同学们的文化生活，增强班集体凝聚力和向心力。
三、帮助每个学生形成良好的习惯。
1、班主任工作要有长远目标和规划，要用“明天”来规划“今天”。我在带班时注重了不同阶段对学生的不同能力的培养。初一：注重对学生基本规范训练和语言表达能力的训练；初二：注重对学生良好习惯的培养和强化；初三：注重对学生自我管理能力和自我分析、解决问题能力的培养；初四：完全放手给学生，让学生去适应社会、去改造社会。
2、帮助每个学生形成良好的习惯要有计划、有目的，并且要循序渐进，最终达到靠学生惯性运转。例如：培养学生口头总结每节课学习过程的习惯；培养学生自学教材，读课外书、查找课外资料的习惯；培养学生冷静地观察思考问题的习惯；培养学生做家务的习惯；培养学生坚持写日记、课前唱歌的习惯；培养学生一心一意、全心全意做事的习惯等等，只有帮助学生形成良好的习惯，才能培养学生自我学习、创新的能力，才能让学生学会自己挖掘自身的潜力，才能让学生学会生存、学会学习、学会处事，成为未来社会需要的人才。
四、班主任要学会不断总结、积累经验，学会继承与发展，学会向学生学习。
1、魏书生老师说过：“走过去的路都要留有痕迹”。他积累学生的日记本、作文本、试卷集、图画本等一万多册，班级中各种数据两万六千多个，并且自己的教案、日记、学习笔记、与家长沟通的信件也一一保留，不断总结，继承传统的优秀经验，并加以改过、发展，抛弃那些旧的、过时的方法，正确处理好继承与发展的关系。只有这样，自己的阅历才能越来越丰富，自己的知识才能越来越渊博，自己的能力才能越来越广泛，才能游刃游余的处理好各种事情，真正实现教与学的统一。[1]
2、教育意味着服务、意味着探索，意味着启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范[3]。因而在当前信息时代，教育最重要的作用不再是传授知识，而是塑造健全的人格，培养高尚的灵魂，教会学生学习。班主任要做学生学习的伙伴，做学生学习的榜样，要善于向学生学习。
总之，班主任应当树立起为学生服务的思想，要帮助学生唤起心灵世界中那些好的、上进的、积极的、向上的、真诚的、善良的、美好的、尊重人的、关心人的、为别人服务的、为社会尽责任的脑细胞，使之兴奋起来，抑制学生心灵世界中那些坏的、丑恶的、消极的、自私的、狭隘的、自卑的、爱发牢骚的、愤恨的情绪，帮助学生进行学习。
班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，为国家输送更多出色的、优秀的、拔尖人才，以使我们无愧于自己的学生，无愧于自己的人生！
[参考文献]
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M]. 漓江出版社，2008年，教育研究.
[2]李镇西.做最好的班主任[M]. 漓江出版社，2008年，教育研究
[3]肖 川.教育的理想与信念[M]. 岳簏书社，2002年，教育研究.
[责任编辑：彭 亮]
