弘扬中华武术文化助力校园阳光体育

    孙德明

    摘 ?要：本文通过介绍金乐小学推广武术特色的方法，力求将武术文化与学校“乐善”文化相融合，为实现学校“金色童年、乐在其中”的育人理念提供路径和方法，并以“练、赛、观、评、演、讲”等形式开展关于武术的系列活动，营造“人人懂武术、天天练武术”的良好氛围，继而推动学校武术特色校本课程的可持续发展。

    关键词：非物质文化遗产;校园武术;继承与发扬;校本课程

    中图分类号：G633.96 ? ? ?文献标识码：B ? ? ?文章编号：1005-2410（2020）06-00-02

    一、开展校园武术文化的基本理念

    （一）与校园文化相结合

    “强身健体，崇尚运动”一直是江苏省南通市通州区金乐小学提倡的校风之一，“乐善”是学校的办学理念，追求本真，与人为乐，与人为善，以乐善文化和武术的魅力促进武术课程的发展，用乐善和武术文化的交融形成学校特色，实现学校“金色童年、乐在其中”的育人理念，是学校近几年不断追求的目标。

    （二）与体育课程理念相结合

    以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中的四个基本理念、五个学習领域和六个水平目标为理论基础，在学校“乐善”文化的指引下，让学生懂得“习武先习德”的道理，培养谦逊、团结、进取、拼搏的品质，树立积极向上的爱国主义精神，让学校形成“人人懂武术，个个会武术，天天练武术”的特色文化氛围。

    （三）与教师教科研相结合

    通过校本课程的研发和建设，提高体育教师的教育科研水平，促使他们能够逐步开展基于新课标下的体育教学活动，对提高教师的自身教学水平具有一定的促进作用。

    二、开展校园武术文化的实施策略

    （一）以制度为保障，确保校园武术活动的时间和质量

    由体育教研组长牵头协调校领导，认识开展校园武术文化的意义，由学校校长成立管理组，明确部门和负责人的职责，形成自上而下逐级管理的体系，制定校园武术文化的活动制度，确保武术文化有效实施。由学校专职体育教师研发了武术校本课程内容，并聘请专业武术教师，为武术的开展奠定了坚实基础。

    （二）以武术社团为载体开展校园武术

    我校在开展校园武术文化之初就成立了学生武术社团，由学生自主报名，满足不同年龄层次学生的兴趣爱好，教学内容有长拳、器械、功夫扇等。武术社团以普及武术基础知识和武术运动为宗旨，组织校内武术爱好者参加学习、活动和表演，让更多的学生认识武术，喜爱武术，以此调动学生的积极性，丰富了校园文化生活。

    （三）成立校园武术队，进行常态化训练

    在武术社团的基础上成立校级武术队，为那些热爱武术，有一定武术基础的学生搭建平台，向更高一步发展。武术队从成立之初就多次参加校园艺术节、成长仪式、毕业仪式、六一儿童节等活动演出，在校园推广和弘扬武术文化方面起到了积极作用。武术队所教的内容有长拳套路、武术器械（刀剑棍）、功夫扇等，让每一个队员熟练掌握一种拳法和一种武术器械。

    （四）成立教职工太极拳社团

    太极拳是中国传统武术的一块瑰宝，作为国家非物质文化遗产，有着极高的健身和育人的价值，以其特有的魅力吸引着校内的师生参与到这项运动中来。我校于2015年10月成立教职工太极拳社团，利用课余时间将教师组织起来进行太极拳授课，既不影响教师的正常上课，又锻炼了身体，也弘扬了太极文化，为校园武术文化建设增添光彩。太极拳社团于2016年3月被南通市通州区教育局和教育工会授予优秀教职工文化社团。社团多次邀请校外的武术爱好者进行交流，并邀请区太极拳协会的名师到校进行授课，为教师传道授业。另外，我校教师代表队多次参加省市区级的表演，均获得不错成绩。

    （五）制定具有学校特色的武术段位制度

    实践中，我校体育教师因地制宜，充分发挥良好的师资条件，结合学校的实际情况，整合学校现有资源，对大课间活动的内容进行了改进，开发了武术操、武术剑、太极拳、功夫扇等内容，不断丰富大课间活动内容。另外，我校自主创编的校园武术段位制考试，根据不同水平段学生制定不同的考试内容，对考试过关的学生予以晋升段位，并将名单公布于校园武术专栏橱窗。这一系列评价方法充分调动了学生练习的积极性，为校园武术的推广打下坚实的基础。

    （六）举办校园武术文化节

    学校每年举办一次以校园武术为主题的文化节，为期一个月，为学生提供表现的舞台，学生通过文化节可以参加各种活动和竞赛，养成公平、守信、拼搏的个人品质。武术文化节的内容丰富，有武侠影视剧观后感评比、武侠故事演讲比赛、手抄报评比、武术知识竞答、班级武术操比赛、武侠主题曲歌唱比赛、武术情景剧表演等一系列的活动，包含了唱、演、练、看、讲、写、竞等多形式的比赛方式。对活动中表现突出的学生授予最美功夫娃的称号，形成由点到线、由线到面、由面到体的全方位的优势效能。通过开展这一系列的武术文化活动，让学生体验传统武术文化的魅力，培养对武术的兴趣，为武术文化的传承奠定基础。

    在传承与发扬民族传统文化过程中，我们始终提倡学生沿袭中华民族武术文化所要求的精神，就是教育学生把个人的习武行为与社会责任联系起来，争做一个“武德高尚，谦逊和善”的武术人，为构建和谐社会贡献一份力量。

    参考文献：

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    [2]王军伟，王震.中国武术的文化使命及实现路径[J].体育文化导刊，2018（09）：112-117.

    [3]张建忠.如何实现武术文化传承[J].中国学校体育，2018（03）：64.

    [4]樊启学，张健.武术对校园体育文化的影响及发展路径[J].南京体育学院学报（自然科学版），2017，16（04）：119-123.