德育在小学音乐教学中的渗透
何晔
◆摘? 要：音乐教育是道德教育的重要组成部分，从根本上说，音乐教育是一种教育方式。音乐教育在德育中的特殊重要性在于音乐美育是育人的重要手段，育人目标明确，音乐艺术与德育密切相关。音乐教育是一种具有多种内容和形式的教育方法。学生对音乐学习的兴趣较高。音乐教育更有利于渗透学生的道德教育。因此，将小学音乐教育与道德教育相结合是非常科学的。
◆关键词：小学音乐;音乐教学
一、德育在小学音乐教育中的意义
音乐是通过听觉进入它的世界的，它是无形的，往往需要用灵魂去捕捉，所以在音乐教学中，作为一名教师，我除了传授知识外，还要抓紧时间去激发学生的爱国热情。“音乐在人心中燃起一团火焰，”贝多芬说。中国哲學家荀子也说过：“动也深，融人也快。”这就是音乐艺术在道德教育中的作用。音乐的教育功能必须具有审美功能的原位。音乐教育在情感文化、人格形成和适当的审美建构方面发挥着独特的作用。音乐通过美妙的声音，美丽的图像和情感，使心灵产生共鸣和提升，这是其他教育形式所无法比拟的。音乐教育应该教会学生捕捉音乐元素，如旋律、节奏、音调、音色、图案、和声等。在音乐教育中采用唱、器乐、赏析等方法，使学生增进理解和欣赏。欣赏和创造音乐之美。通过多种形式的教育，充分调动学生的感知能力，使他们不仅在主体感受中获得审美体验，而且在主体感受中获得情感和精神的升华。在审美教育中，实现思想道德教育，使音乐教育的收获比任何教学都更加实用和自然。
二、德育在小学音乐教育中的渗透策略
（一）将德育教育渗透到唱歌教学中
在音乐欣赏的过程中，我们会发现歌曲包含着非常丰富的情感和思想内容。因此，在歌唱教学中，教师应该尽力向学生展示歌曲中这种微妙的情感思想，让学生在感受的同时，能够进步一步地培养道德情操，使心灵得到美好的洗涤，使情操得到高尚的熏陶，从而不知不觉地向学生灌输道德教育。但在歌唱教学中要真正做到以下几点才能真正把德育渗透到音乐教学中。
1.音乐教学的基础方法
运用生动形象的语言描绘歌曲在小学音乐教学中可以将小学生的心理特点作为基础，加以运用儿童语言，将教学和德育之间的渗透达到一个最好的融合点。 例如：在教学《国歌》一课时，我不仅仅只是要求学生把音符唱对， 同时也要深刻了解该曲的创作背景 ，历史意义，及其现代意义。 乐曲中休止符，附点音符 ，三连音，力度记号，进行曲速度等音乐 知识的分析中，让学生在激奋的歌词雄壮的旋律声中懂得 ，《国歌》是祖国的象征，民族的心声，“起来！起来！起来！”的呼号不仅是革命前辈发出的战斗的号角，也是今天的栋梁建设祖国的进军号。
2.音乐教学的重要技巧
通过声情并茂的演奏感悟歌曲在课程中，教师要能声情并茂地进行演唱，方便学生对歌曲有直观的印象，在激起学生学习兴趣的同时，能让学生更加深刻地理解歌曲的含义。在《国歌》的教学中，教师可以用节奏、拍子、旋律等来塑造歌曲的形象，并且通过声情并茂地演唱，将音乐之中所蕴含的情感明确地表达出来。这样一来，学生在观看和聆听的过程中，能加深感受，从而激发对祖国的热爱之情。
3.音乐教学的基本原则是加强学生的主体地位和教师的引导作用在新课改的教学方式里，是以学生为主体的，我作为教师的任务是以指导为主的，因此在教学里我要做到以学生为主，然后加以合理引导，让学生都能参与进来，以达到师生共同学习、共同探讨问题和解决问题的目的。一方面在课堂上我可以引导学生对歌曲进行演唱，并且唱出自己的感情，以加深学生对歌曲的理解，从而升华自我思想，进一步陶冶情操。另外一方面，可以通过歌曲的舞蹈动作，来加深学生对歌曲的体验，增强学生的节奏感和表现能力。在学习一首歌曲后，学生可以凭借自己对歌曲的理解，自由发挥想象为歌曲编制一些简单的舞蹈动作，通过舞蹈表演充分理解歌曲的情感和内涵”。如《洗手绢》表达的就是欢快的劳动场景。像这样将音乐和形体融合起来，有利于学生将音乐中的情感与自我认知和思想相结合，让学生能在不知不觉中明白热爱集体、劳动光荣等优秀的思想品德的重要性。
（二）在音乐欣赏中渗透德育教育
音乐教学中最为重要的一项课程就是音乐欣赏，在欣赏的过程中可以让学生在潜移默化中接受艺术的熏陶和思想的教育。相关教育文件中明确指出实施美育的重要途径就是音乐教育。而在小学的音乐欣赏课中，主要以培养学生鉴赏能力为主，只有具有辨别美和丑的能力，才能防止庸俗低下的审美观念侵蚀。例如在欣赏《天鹅》这首耿曲中，教师可以先向学生说明很多歌曲中都有描写天鹅的，而传说中天鹅的歌声是很难听到的，它们通常将歌声埋藏在心里，只有在经历死亡时才歌唱。随后让学生在轻柔的钢琴伴奏中，体验到歌曲中波光粼粼的湖面和天鹅高贵的身姿以及那端庄的神态，引领学生感受欢快美好的音乐歌曲吧。让学生在这样的过程中，体会到天鹅的美好形象，从而陶冶情操，进一步提高鉴赏能力。
（三）通过合唱训练渗透德育教育
在新课改中，主要倡导培养学生的合作意识，而歌曲的合唱就是要求每个成员之间做到音准、音色和音量的默契配合，这样才能达到最好的合唱效果，同时培养出学生的团结合作意识。在合作的过程中，每个学生都能够参与进来，在合唱的过程中，各司其职，演唱属于自己的部分，让学生学习到团结合作所带来的优势。在练声的过程，教师可以先唱，随后可以让学生根据自己的情况说出自己声部的不足之处，然后让别的学生进行演唱，由其他学生进行评价。这样的方式有助于每个学生练习好发声的技巧，从中感受学习合作的快乐。
三、结语
总之，道德教育在小学音乐教育中的积极渗透有助于学生三观的形成，促进学生的整体发展。对于学生的身心健康发展，音乐教育是不可忽视的。音乐教学通过诸如乐曲欣赏、歌唱表演、课外活动、家庭参与等多种多样的形式，不但让学生在快乐中陶冶性情、增长见闻、提高审美。还在间接上提高了道德素养，锻炼意志品质，增强社会责任。
参考文献
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