论中学音乐课中的多声部合唱教学
朱洪英
【内容摘要】中学的多声部合唱教学需要发展合适的教学方式。在多声部音乐教学方式改革的过程中，学校应更加注重学生的全面培养，以提高学生的整体素质为目的开展教学活动。多声部音乐教学的目的不只是让学生能够充分欣赏音乐中多声部合唱的趣味，还可以培养学生的审美能力，团队合作精神以及发展学生的各方面素养。本文对音乐课上多声部合唱的教学策略进行研究，以促进多声合唱团的发展，提高学生多声部合唱的效果，达到提高中学音乐教学质量的目的。
【关键词】中学 音乐教学 多声部合唱 教学策略
在中学阶段的音乐教学中，多声部合唱的教学起着存在着关键的作用。通过练习合唱，学生成功渡过了变声期，培养了学生的想象力与表现力，提高了学生的整体音乐素质，并提高了学生的各方面能力。通过合唱使学生感受到优美音乐中和声的美丽，是在中学开展审美教育的方式之一。同时，合唱活动在促进学生的团结合作精神和集体意识方面发挥着不可估量的作用。因此，研究多声部合唱教学具有重要意义。
一、分析多聲部合唱及教学现状
1.多声部合唱的概念
合唱是声乐艺术中的一种表达形式，在呼吸，力量，音色，声音范围以及和声，纹理和表达水平方面，相比其他声乐形式更具表达力和特色。多声合唱团是多声音乐作品集体演唱艺术的一类，无论是在有伴奏还是无伴奏的背景下进行，歌唱团体都需要高度的团结与协调，声音在直接通过音乐作品表达思想和感受以及激发听众的情感共鸣方面，具有独特的优势，这是最受欢迎和参与最广泛的团体之一。
2.多声部合唱的分类
对多声部合唱进行分类的方法很多，根据演奏形式的不同，可以分为同步合唱团和混合合唱团以及无伴奏合唱团、伴奏合唱团、主合唱团、合唱团等，最常见的是以音色来进行分类。
3.教学内容缺乏科学性
中学阶段的多声部合唱教学中，制定科学的教学内容具有重要意义。多声部合唱的教学内容是普遍学生应循序渐进，系统学习从简单到困难的过程，但要有实用的教科书在内容设置中才能取得更好的教学质量。因此，在没有介绍多声部合唱教学的一些基本知识就开始教学合唱歌曲，教学内容不合理的安排，老师在实际教学过程中，学生唱得不好就开始教学更加困难和更长的曲目，直接导致部分学生的放弃。
4.缺乏专业合唱指挥教师
中学阶段的音乐教师，由于受到自身专业知识的影响，没有具备专业指挥教学合唱的知识。专业合唱指挥教师大多数人毕业于普通大学的音乐专业，但缺乏传授合唱的技巧。导致在开展合唱教学中，缺乏合唱课程专业知识，使教师在教学过程中继续使用普通唱歌或团队唱歌教学方法，缺乏多声演唱方法，乐谱阅读说明和语音训练，指导教育，导致教学效果不理想。
二、在中学开展多声部合唱教学的意义
1.培养学生的音乐素养
多声部的合唱教学与常见的单声部合唱不一样，多声部要求大家的声音和谐，音调平均与整齐，重点在于人声部分之间的紧密协调，声音范围更大型，更分层和更具表现力。多声部合唱可改善学生学习的歌唱水平，通过多声部练习，激发了学生学习音乐的兴趣，这有利于学生音乐品质文化的发展。
2.提高学生沟通能力
由于合唱练习比较独特，合唱中每个成员必须具有团队合作精神，才可以达到理想的合唱效果。学生参与学习多声合唱的这个过程中，不仅可以深刻理解音乐的魅力，还可以学习与人交流的方法，提高交流的能力，对今后适应现代竞争强的社会非常重要。
3.提高学生的审美
多声部合唱音乐的教学水平可以在很大程度上反映出国家对音乐教学的重视程度。在国内外合唱教育整体水平提高的时代中，中学阶段的多声部合唱教学已成为音乐课程的重要组成部分，为了提高学生的审美判断力，可以鼓励学生观察周围的世界，培养学生的审美态度和审美意识。
三、中学开展多声部合唱教学的策略
1.创新教学理念，改进教学方式
在传统的教学观念中，学生的学习应以教师为主，两者之间的关系属于管理者与被管理者的关系。老师讲，学生听是目前最普遍的教学方式，这种填鸭式的教育方式相对落后，无法满足现代的教学需求，也难以提起学生的学习兴趣。虽然在多声部的合唱教学中，有些同学的音乐基础较差，难以跟上教师的教学步伐，但他们也是一个思维独立、有自主意识的个体，教师应该平等看待学生，仔细了解学生内心真实的想法与诉求，给学生创造展示成果的平台。因此教师应该转变传统的教育观念，以学生为主，引导学生积极参与到教学中来。学生才是学习的主人，教师在教学过程中更注重的应该是培养学生自主学习的意识，通过探索新型教学模式，学习先进的教学方式，利用多种有效的，富含艺术的教学手段，给学生创造一个民主和谐的教学氛围。
2.加强学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，这句话适用于任何教学。只有学生对知识的新内容感兴趣时，他们才会致力于学习。因此，音乐老师在教授多声部合唱时，有必要改革和创新教学方法，以增加学生对音乐课堂的兴趣，并动员学生增加他们的音乐知识，提高对多声部合唱的研究感兴趣。在实践教学中，教师可以通过开展小合唱比赛的方式，通过手机等录音工具记录下来，让学生分成小组进行合唱，并对学生的合唱效果进行简单评论与指导。通过播放学生的录音，使学生能够听到自己的唱歌能力，发表自己的聆听感受，从而激发他们的学习兴趣，提高整体多声部音乐教学的效果。
3.加强体验模仿，提高多声部合唱趣味性
在新课程的指导下，课堂音乐教育在各个方面都取得了创新，音乐教科书的变化十分明显。新教科书立足于学生的实际，强调以人为本，给学生带来学习和生活上的乐趣。紧密学习，减少学习和理解的困难。对于合唱的多声部教学，教师应首先注意学生的合作意识和对学习兴趣的培养，逐步分解和减少合唱的教学难度。从多个方面，提高学生的协调能力，尤其要注意调动学生的生活经验，引导学生深刻理解和积极体会多声韵律，获得在融入音乐情境的过程中激发情感发展，引导学生树立声乐部分之间的合作观，一旦学生具有一定的学习经验，教师就可以确保学生从模仿入手，在多方面积极合作。为了使多声合唱团的教学更加丰富有趣，并使学生感受到多声合唱团的魅力，教师应善于将音乐游戏融入合唱团的训练中，并注意示范唱歌，使学生在体验和模仿中感知音乐。
4.利用多媒体进行教学
利用多媒体技术来支持教学活动可以提高学习者的审美能力和兴趣，利用多媒体技术来建立情境教学模式对于提高教学水平，民族文化的教学效率和发展具有重要意义。多媒体具备声音、视频和文字互相结合的功能。学生可以直接朗读文字、倾听声音和观看图片，互相结合理解歌曲。也可以通过多媒体播放视频，提供生动的情景。因此，多媒体对于建立直觉教学环境具有不可代替的作用，能够大大地推动课堂教学，使得学生渴望学习、激发知识的欲望、为学生建立学习平台积极学习知识。在中学开展多声部的合唱教学，主要目的是促进学生的审美知识，并增强他们对音乐的美感和创造力的认识。音乐的精髓就是审美教育，这在音乐世界里已经逐渐形成了共识，因此我们需要培养出审美能力，音乐表达能力和学生的音乐创造力。在中学阶段的多声部合唱教学中，引入多媒体技术作为辅助工具，可以将美丽的自然景观，歌曲中描述的许多活动场景直观的展示出来，让学生聆听别人合唱的美丽效果，从而对歌曲有更加深入的了解，才有更大的兴趣去学习多声部的合唱。
5.优化教师指挥，提高多声部合唱有效性
合唱效果的好坏，离不开合格的指挥，想要提高学生的合唱效果，就需要音乐教师具备专业的指挥知识，才能提高学生合唱的效果。在诸如多声部合唱之类的综合音乐实践中，教师的指挥作用是最关键的环节之一，在合唱中，學生如果能够看懂教师的指挥手势与动作，才会达到多人一个声音的合唱效果。指挥不仅是合唱团的组织者和领导者，而且还可以促进声音艺术的复兴，这也是指挥是合唱队灵魂的重要原因，指挥者通过手势来指导歌手，因此指挥的动作应该简单明了，结合工作内容和科学设计的演绎要求，先教会学生指挥手势与动作代表的意义。在多声部合唱教学中，教师应发挥良好的合唱领导作用，不断提高指挥能力，增强合唱教学的效果。教师在教学指挥动作时，应该准确地描述每个起点，合唱作品的还原和分解并且指挥动作要美观大方，将完整的动作展示出。最需要注意的是起步动作，良好的指挥设计为合唱团提供了好的开端，同时也要注意重复动作，使合唱团具有完美的结局。
6.引导学生探究创造
现代教育理念通常都是以学生的实际能力为基础的开展教育。在合唱音乐教学中，教师应贯彻当前时代的教育理念，对待和创造性地改编教科书中的歌曲，开发学生的素质可能性，激发学生的创新能力。渴望探究和创造热情，并促进多合唱音乐的发展。例如，教师可以指导学生将自己喜欢的单音儿童歌曲改编成单人合唱团，激发学生对音乐的兴趣，并唤醒他们的创造意识。除了根据学生的学习特点和实际需求制作和处理教科书外，教师还需要对学生进行创新教育，鼓励他们利用所学的知识和音乐技能来提高自己的创造力，从而学会多声部合唱的技巧。
结语
总而言之，多声部的合唱教学对中学的音乐教育很重要。在多声部合唱教学中，中学音乐老师应使用可以增强学生的信心的方法，从而激发他们学习合唱的兴趣，科学有效地指导学生在练习中获取技巧。在新课程标准的过程中，音乐教材中的多声音乐作品逐渐增多，这有助于教师开展多声部合唱教学。在进行多声部合唱教学时，教师应向学生提供耐心指导，通过制定科学的教学内容、创新教学、帮助学生打破学习合唱的重点和难点，尝试新颖并适合学生的教学方法以及利用多媒体技术教学等，不断提高学生的合唱素养，有利于中学多声部教学的开展。
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（作者单位：淄博市博山区八陡镇中心学校）
