遵循客观规律做好立德树人工作
陈旻
[摘 要] 立德树人是高等教育和思想政治工作的中心环节。坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，对于不同的主体、不同的方面来说，有其不同的责任、不同的要求。对于高校思想政治理论课教师而言，应当结合自身实际，从多方面努力，切实把握和遵循客观规律，自觉做好立德树人的工作。
[关键词] 遵循；客观规律；立德树人
[中图分类号] G416 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2017）04-0016-04
党的十八大报告指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，實现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”党的十八大是2012年11月8日在北京召开的，全国高校思想政治工作会议是2016年12月7日至8日在北京召开的。在这两次会议中，立德树人不仅被郑重提出而且被反复强调，这绝不是历史的偶然，而是历史的必然。因为“培养什么人、怎样培养人”历来是事关党和国家前途命运的重大问题，也历来是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题。从“根本任务”到“中心环节”，这既是面对形势变化，“立德树人”概念拓展的过程，更是回应时代挑战，“立德树人”内涵深化的过程。这是我们党在教育理论上的一个创新，也是我们党在育人理念上的一个发展。落实立德树人这一根本任务，就是要坚持社会主义核心价值体系，弘扬社会主义核心价值观，培养具有中华优秀文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和宽广国际视野的社会主义建设者和接班人。毋容置疑，立德树人作为教育的根本任务，作为高等教育和思想政治工作的中心环节，是我们在思想政治工作中，在思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学中，都应当一以贯之、坚持不懈的。
如何坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程呢？对于不同的主体、不同的方面来说，有其不同的责任、不同的要求。我认为，对我们思政课教师而言，应当结合自身实际，从以下几个方面努力。
首先，作为思政课一线教师，我们在教学中、工作中要走在时代前列，要有特别的担当。立德树人，靠谁去立、谁去树呢？当然主要是靠教师。立德树人，教师是关键。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所说，“高校教师要坚持教育者先受教育”“传道者自己首先要明道、信道”。这里的“教育”和“道”，其主要内容就是马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。因此，我们要走在时代前列，有特别的担当，就必须使自己在政治上坚强起来、在思想上清醒起来，要加强马克思主义理论的学习和研究，夯实自己的马克思主义理论基础和理论功底，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，在思想上政治上行动上与党中央保持一致。同时，要从自己的思想实际、工作实际出发，加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一；坚持言传和身教相统一；坚持潜心问道和关注社会相统一；坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教，坚持不懈、持之以恒地开展思想政治工作，全力以赴、努力认真地讲好每一堂思想政治理论课，为把充满朝气与活力的青年大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献自己的光和热。如果教师自身的理论武装没搞好，自身的思想、政治、业务素质不过硬，就不可能走在时代前列，就不会有特别的担当，那怎么能够去引导学生立好德、树好人呢？从这个意义上说，教师自身同样面临立德树人的任务，更确切地说，教师首先要解决好自身立德树人的问题，然后才能去完成引导和帮助学生立德树人的任务。这也是在社会主义条件下特别是在当今时代，教师成长和发展的一个客观规律。无数优秀教师以他们的生动实践充分证明了这一点。教师只有走在时代前列，有特别的担当，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，才能更好担起学生健康成长的指导者和引路人的责任，才能更好地做好立德树人的工作。
其次，作为思政课教师，我们在教学中、工作中要把握和遵循思想政治工作规律，要按照规律去立德树人，去开展思想政治工作和思政课教育教学。所谓把握和遵循思想政治工作规律，就是要从实际出发，注重调查研究，树立群众观点，强化大局意识，自觉地去认识和探索思想政治工作各个方面、各个环节、各个要素之间内在的、本质的、必然的联系，以科学的理论为引领，不断提高从事思想政治工作的能力和水平，不断提高思想政治教育的亲和力和针对性。思想政治工作的规律主要包含以下几个方面：思想与行为互相转化的规律，思想行为与利益相关的规律，人与环境互动的规律，教育与管理相统一的规律，等等。应当说，这些规律是客观存在的，但又是需要我们去探索认识的。把握了这些规律，做好思想政治工作就有了前提。由于工作性质和职责所系，思政课教育教学就是思想政治工作的重要组成部分，思政课教师就是思想政治工作者，掌握思想政治工作规律对我们来说不是可有可无或多此一举，而是应有之义和客观要求。因此，我们要积极探索、把握和遵循思想政治工作规律，按照立德树人的根本要求，进一步创新思想政治工作和思政课教育教学的路径和载体，全程育人、全方位育人，整合思想政治理论教学与专业教学，贯通思政课堂教学与党团建设、校园文化建设、社会实践等育人环节，开展形式多样、丰富多彩的教育教学活动。我们要注重显性教育和隐形教育相结合，充分挖掘高校深厚的文化底蕴，以文育人、贴近实际、贴近学生，增强思想政治工作的力度；要注重传统媒体和新兴媒体相结合，在提升传统媒体影响力的基础上，优化资源配置，实现校内媒体的深度融合，使文字有力、广播有声、图片有意，增强思想政治工作的广度。
第三，作为思政课教师，我们在教学中、工作中要把握和遵循教书育人规律，要按照规律去教书育人，进而做好立德树人的工作。所谓“教书育人”，是指教师在传授专业知识的同时，要以自身的道德行为和人格魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
教书育人是高校教育的一条基本规律，也是人民教师的神圣天职，它关系到党的教育方针的贯彻落实，也关系到立德树人的工作成效。过去人们仅仅把教书育人作为对教师的一个要求来看待，缺乏从规律的角度去认识。习近平总书记把高校教师教书育人的职责与使命，提升到遵循规律的高度，这是习近平总书记在教育理论上的创新，对高校加强和改进思想政治工作和思政课教育教学具有重要指导作用。应当说，立德树人包含着教书育人的内容，教书育人是立德树人的基础。在当前新形势下，进一步探讨新时期教书育人的规律，使我们的教学工作和育人实践向科学化、规范化、具体化、精细化方向发展，落地、落细、落实，对于高校培养合格的人才，对于高校教师做好立德树人的工作，使高等教育更好地为社会主义建设服务，具有重要的现实意义。
把握和遵循教书育人的规律，主要是要求我们在教学过程中，要有强烈的责任意识和自觉的育人意识，将教书与育人有机地结合起来，既将教书看成是育人的重要方式，认真地教好书，又将育人看成是教书的内在要求，科学地育好人；要把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，通过每一堂课、每一个教学环节、每一次教学活动，循序渐进、日积月累、久久为功，增强和激发学生积极向上、崇德向善、崇德修身的正能量和创造力；要根据课程性质和教学实际，培养学生树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观等；除了传授科学的理论和知识外，还要运用课程的科学方法论，训练学生正确的思维方法、学习方法、实践方法等；教师在传授知识的同时，特别应注重加强自身修养，通过教师的言行举止、品德素质、治学态度等给学生以积极的行为示范和潜移默化的影响。
第四，作为思政课教师，我们在教学中、工作中要把握和遵循学生成长规律，按照规律去引导学生成长成才。立德树人，学生是主体。思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须眼中有“人”，眼中有学生。事实表明，不认识和了解学生，不掌握和遵循学生成长规律，仅仅停留于“教”的一面而忽略“学”的一面，或者仅仅在“教”的一面下功夫而不同时在“学”的一面下功夫，都是不可能搞好思想政治工作和思政课教育教学的。
所谓学生成长规律，就是指学生作为主体，在一定的学校教育、家庭教育、社會环境等的影响下，在其成长、发展过程的各个阶段、各个方面、各个环节所表现出来的一些带有普遍性、反复性、持续性的现象和特征，这些现象和特征之间具有一种内在的、本质的、必然的联系。我们这里讲的学生当然是指大学生。把握和遵循学生成长的规律，就是要围绕立德树人这个中心环节，以学生的成长成才为主线，围绕学生、关照学生、服务学生，开展深入细致的思想政治工作和科学有效的思政课教育教学，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素昂，努力让学生成为德才兼备、全面发展的人才。为此，在思想政治工作中，在思政课的教育教学中，就要沿用好办法，改进老办法，探索新办法，聚焦学生这个中心，使思想政治工作、思政课教育教学始终贴近实际、贴近生活、贴近青年，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，不断给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。近年来，随着网络信息技术的迅猛发展，网络对大学生思想行为带来了全方位、深层次的影响。当下，大学生以“95后”为主体，他们被称为“网络中长大的一代”。可以说，当前大学生思想政治教育工作中的许多新情况新问题新任务，在很大程度上是因“网”而生、因“网”而兴、因“网”而增的。对于加强高校思想政治工作而言，对于改进高校思政课而言，互联网是一个必须争夺、必须占领、必须主导、必须巩固的重要阵地。包括思想政治理论课教师在内的高校思想政治工作者必须把握学生的思想特点和实际需求，在思想观念上求创新，在机制方法上求突破，既要搞好课程创新，变灌输为互动；也要抓好网络阵地，拓展思政课教育教学和思想政治工作的新空间；还要善于以文化人、以文育人，大力开展校园文化、社会实践等活动，引导学生自觉投身中国特色社会主义的伟大实践，为实现中华民族伟大复兴输送源源不断的人才。
[参考文献]
[1]郑永廷.把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考—学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J].思想理论教育，2017，（1）.
[责任编辑：谭晓影]
