对初中英语口语教学的开口秀攻略研究
【摘要】英语是现阶段学生较为薄弱的学科，口语能力差是初中生普遍存在的问题。基于此，本文对初中英语口语教学存在的问题进行分析，并对初中英语开展口语教学的基本原则加以阐述，提出“创设英语环境，激发学生兴趣”“创新教学方法，提升学生语言表达能力”“加强语言指导，突出学生主体地位”等开口秀攻略，希望能为有效提高初中英语口语教学水平提供参考。
【关键词】初中英语;口语教学;开口秀攻略
【作者简介】康宝兰，福建省永春崇贤中学。
引言
初中英语口语教学实施开口秀攻略，有利于弥补传统英语教学模式存在的不足，也能有效促使学生口语表达能力得到提高，全方位培养学生的听、说能力，让学生熟练地掌握学习英语的方法，增强个人综合能力，并为今后更好地学习英语打好基础。初中英语口语教学如何实施开口秀攻略，是目前各初中英语教师需要考虑的问题。
一、现阶段初中英语口语教学存在的问题
1.教学方式单一化。传统初中英语教学方式存在许多不足之处，其教学方式单一化，不仅影响了学生学习效率，也使学生的口语能力逐渐降低。口语能力如何提升是一直困扰英语教师的主要问题，加上教师自身资质水平有限，并不能为学生营造一个良好的英语学习环境，进而导致初中英语口语教学活动开展效果不理想，学生长时间处于母语的环境中，表达英语的机会相对较少，从而限制了初中英语口语教学水平的提升。
2.学生口语表达能力有待提高。受传统教学模式的影响，初中英语教学比较注重学生的学习成绩，在某一角度来说，英语教学就是为了应付考试，并没有重视对学生口语能力的培养，进而使学生口语表达能力较差。即使英语成绩有所提高，但口语表达能力不强，不仅无法发挥出学习英语真正的作用，也会降低学生的语言交际能力。针对上述问题，教师应及时调整英语教学模式，有目的地培养学生的口语表达能力，同时也要提升教师个人的口语能力，这样才能为学生提供一个良好的英语学习环境。
3.教师口语水平较低。大部分英语教师普遍存在英语口语水平较低的问题，在一定程度上会影响英语口语教学质量，其部分初中英语教师口语表达有方言口音，不利于学生对英语口语的学习。针对此问题，初中英语教师应进一步提高自身口语水平，加强英语知识学习，以此来促使初中英语口语教学质量提升，同时也便于开口秀攻略在口语教学中的实施。
二、初中英语开展口语教学的基本原则
1.因材施教。每个学生都存在较大的差异性，其口语能力也参差不齐，针对这方面的问题，教师应尊重每个学生的个性差异，在实际教学中遵循因材施教的原则，充分了解每位学生的实际学习情况以及口语能力，在此基础上开展针对性的开口秀攻略，调动学生的学习积极性，让学生自主参与到口语教学活动中，从而爱上英语，促使英语实际运用能力得到提升的同时，也能有效培养学生日常说英语的习惯。
2.循序渐进。口语教学是一个长期的过程，尤其是对刚刚进行初期阶段英语学习的学生来说，在实际教学中教师应遵循循序渐进的原则，总结学生的学习规律，根据学生的实际学习情况，不断调整英语口语教学内容和方法，让学生更加系统化地学习英语。在不同的口语教学阶段，确定针对性的教学目标，不仅可以让学生更好地学习英语知识，还可以快速提升个人口语能力。
3.整体性。学好初中英语，是为今后高阶学习打好基础，尤其是口语，学生口语能力强，不仅对今后发展起到辅助作用，也为提升英语实际运用能力提供了良好的条件。教师在实际中教学应遵循整体性原则，不能过于注重对学生口语的训练，也要培养学生的英语写作与听力等，平衡英语教学内容，口语教学活动的开展离不开读、写、听等能力，保证初中英语教学整体性，才能有效提高学生的综合能力。
三、提高初中英语口语教学水平的开口秀攻略
1.创设英语环境，激发学生兴趣。作为世界上应用最为广泛的语言之一，学好英语，不仅能够提升个人语言运用能力，也能为今后自身良好的发展起到辅助作用。随着我国教育改革的深入，各学科也在寻求新的教学模式，初中英语也不例外。英语口语是困扰现阶段初中生的主要问题，我国推行素质教育，英语作为素质教育的重要组成部分，教师应充分重视初中英语口语教学，这样才能有效培养学生的个人能力，满足其个性发展需要。在实际教学过程中，学生往往会因自身口语表达能力差，而不敢开口，长此以往，不仅降低了学生学习英语的积极性，也极大地影响了初中英语教学效率，教师通过创设英语情境来激发学生学习兴趣，让学生自主参与到口语教学中。例如，在学习七年级第八单元“The seasons and the Weather”这一部分英语知识时，这个单元主要帮助学生掌握有关天气的词汇，教师可以将生活案例导入课堂教学中。进行教学之前，教师先带领学生学习一遍词汇，再布置课下任务，让学生去关注本地区天气预报，并在下节课上用英语进行汇报，可以起到调动学生积极性的作用;将学生划分为几个小组，先组内讨论，再以小组的运用英语来讨论天气，以此来帮助学生树立自信心。通过创设英语情境，结合生活案例，将英语与生活联系在一起，让学生意识到学有所用，将英语实际运用到生活中，既锻炼了学生的口语能力，也有效提高了初中英语口语教学质量。
2.创新教学模式，提升学生的语言表达能力。英语教学实质是一个运用英语沟通与交流的过程，传统初中英语教学模式，比较注重对英语词汇与语法的教授，并不重視对学生口语能力的培养，大部分教师所开展的英语教学活动是为了应付考试和提高学生的成绩，加上学生自身对英语学习兴趣不高，长此以往，导致初中英语教学效率下降，也影响了口语教学效率的提升。初中英语口语教学实施开口秀攻略的前提，是对原有的教学模式进行创新，采取现代化教学理念，摆脱传统教学模式对初中英语口语教学的限制，以此来提高口语教学水平。例如，学习八年级第四单元“our world”，本单元主要帮助学生通过学习语音语调来理解词句所要表达的意思，以此来训练学生的英语口语很是地道。在进行教学之前，教师可以根据本单元整体结构来调整教学内容，重新整合本节课所要学习的词汇，特别是重点词汇，以便为下一课时的学习作铺垫。结合学生听、说能力实际情况来设置不同难度的听、说任务，并鼓励学生与自己进行讨论，让学生寻找出话题讨论的重点词汇，帮助学生快速掌握词汇运用方法。本单元知识以互联网为背景，教师在课堂上可以引导学生运用本节课所学的知识来讨论互联网带给人们的便利，既锻炼了学生的口语表达能力，也达到了让学生更好地了解互联网的效果。改变原有的初中英语教学模式，重视口语教学，根据学生的实际学习情况，实施针对性的开口秀攻略，不仅是为了提升口语教学水平，也是为了提升学生对英语的实际运用能力。
3.加强语言指导，突出学生的主体地位。初中阶段的英语教学，是学生英语学习的初期阶段，主要教学目标是帮助学生形成良好的英语表达习惯以及对英语词句的概括能力。在实际教学中，教师应加强语言指导，发挥学生主体性，为学生提供一个良好的英语学习及表达环境，这样才能有助于学生更好地学习英语，提升个人口语能力。初中阶段的学生正处于学习精力较为旺盛并且学习能力强的阶段，教师可以根据这一特质，在教学时有针对性去引导学生运用英语进行表达，消除学生因自身口语能力差而不敢表达或羞于表达的心理，改变以往以教师为主导的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，围绕学生开展口语教学活动，以此来确保初中英语口语教学实施开口秀攻略的作用。例如，在学习八年级第五单元“Feeling good”时，本单元主要提高学生对英语的运用能力，在此基础上锻炼学生的思维表达能力，通过对本单元的学习，可以帮助学生掌握一些有关日常情感表达的用语。初中阶段的学生已经具备一定的语言基础和能力，但仍存在羞于表达的心理。针对这方面的问题，在实际教学中，教师应充分注意这一点，加强语言指导，多多鼓励和表扬学生，营造轻松、活跃的课堂氛围，结合本单元所要学习的内容，引导学生开展情景对话，让口语教学活动更有趣味性，让学生在活动中既能学到英语知识，也能提高自身口语能力。为了进一步提升英语口语教学质量和效率，教师可以借助多媒体设备来进行辅助教学，在课堂上播放一些与本节课有关的情景对话让学生进行学习，通过讨论来激发学生想表达、想表现的欲望，突出以学生为主体的合作探究教学理念，让学生在良好的英语学习环境中快速提升个人口语表达能力。
4.建立沟通平台，强化语言实用性。营造良好的英语学习环境，对初中英语口语教学实施开口秀攻略有着十分重要的作用，轻松、活跃的课堂氛围可以让学生更好地学习英语，并始终保持积极向上且乐观的学习态度，有助于提高英语口语教学水平的同时，也能促使学生的口语能力得到提高。在此基础上建立英语沟通平台，为学生创造运用英语语言的机会，教师与学生通过在平台上进行沟通和交流，不仅能够摆脱平时英语教学在空间与时间上的限制，也能够很好地锻炼学生的英语实际运用能力，让学生深切地意识到英语学习的重要性。借助英语沟通平台，可以为学生提供一个展示自我、表达自我的平台，帮助学生树立英语学习自信心，同时学生也能通过在平台上的沟通和学习，逐渐发现自身不足之处和优势，以此来弥补自身不足，充分发挥自身优势来帮助其他学生提升学习效率及口语能力。随着科学技术的进步与发展，各种各样的教学软件为教师开展教学活动提供了极大的便利，基于此，在实际教学中，教师可以鼓励学生合理利用英語学习APP来丰富自己的课后学习内容，比如说英语写作APP、听说APP、口语锻炼APP等，这样更有利于学生快速学习英语知识以及个人英语综合能力的提升，同时也能达到有效培养学生英语学习习惯的效果。此外，根据实际英语口语教学情况，制订针对性的口语能力训练计划，鼓励学生多多开口交流，教师也要多多表扬学生，让学生真正体会到英语的魅力，从而喜欢上英语。
四、结束语
综上所述，将开口秀攻略运用到初中英语口语教学中，能够有效提升学生的口语表达能力，还能增强学生的语言实际运用能力，营造良好的英语学习环境，培养学生的学习兴趣，消除学生对口语表达的惧怕心理，注重语言引导，转变教学方式，因材施教，从而实现提高初中英语口语教学整体水平的目标，为学生今后更好地学习英语打好基础。
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