麦田“云”种记

    王燕娜 严燕丽

    

    

    

    2019年10月28日，孩子们在幼儿园四楼屋顶的阳光农场种下了小麦，从播种第一天开始，大家都充满了期盼。当小麦种子遇小鸟侵袭时，大家用搭遮盖网、扎稻草人、为小鸟提供食物等办法来保护小麦，终于，小麦发芽了，孩子们给每一株都起了名字、量了身高。大家带着对小麦的牵挂进入了寒假，原以为很快就能再见到它们，但突如其来的新冠肺炎疫情让大家不能如期回到幼儿园。老师感受到孩子们对小麦的思念，于是思考通过网络平台满足他们的愿望，从而推动课程的发展。

    小麦，你还好吗？

    老师通过电话家访得知，孩子们都想知道小麦好不好，于是幼兒园利用阳光农场安装的360度旋转摄像头物联网技术，让大家在幼儿园微信公众号的“智慧农场”里见到了小麦，孩子们很激动，纷纷表达自己的感受。有的说：“小麦长高了！”有的说：“小麦和我们一样勇敢战胜疫情。”有的说：“小麦，虽然我们不能照顾你，但你也要好好长大，等开学了我来看你。”大家还发现小麦的叶子比以前更绿、更长、更密了，通过前书写的形式，表达了对小麦的关心与观察。

    叶子黄、叶子枯，麦子怎么啦？

    一段时间后，孩子们通过“智慧农场”发现小麦底部的叶子变黄了，有些枯萎了，大家很担心，不知道是什么原因。和和说：“太阳太晒了，又没人给小麦浇水，所以变黄了，需要补水。”夏天说：“小麦没有营养了，要增加营养。”雪儿说：“肯定长虫子了，需要杀虫。”话题马上在班级微信群里讨论开了。

    为了找出真正的原因，老师和孩子们一起通过查询各种网络、书籍，发现叶子发黄和土壤有很大关系，土壤缺肥、失去营养，所以要尽快施肥。可是大家都不在幼儿园，谁能帮忙施肥呢？接踵而来的问题并没有难倒孩子们。机灵的濛濛说：“我们可以打电话给园丁杨爷爷，请他帮忙施肥。”杨爷爷是幼儿园的种植能手，于是我们打通了爷爷的电话，爷爷很高兴地答应了，在一个阳光明媚的上午，把肥料撒在了麦田里，这下孩子们都放心了。

    麦叶里钻出的是什么？

    随着气温的升高，土壤吸收营养后，小麦长势喜人，疫情也渐渐得到控制，老师们陆续上班了。我每天都会通过视频帮助孩子们捕捉小麦的变化，引导他们观察。孩子们惊奇地发现小麦又有了变化，从叶子里钻出来一粒粒的是什么呢？

    哆哆说：“钻出来的是面包。”帆帆说：“钻出来的是各种美食，想想都流口水。”天琦说：“钻出来的是一颗颗黄色小米，用棍子压过后变成小麦粉。”沁沁说：“钻出来的是麦穗，一颗颗的是麦粒。”

    小麦的变化激起了大家浓浓的兴趣，连平时不爱表达的孩子也愿意大胆说说自己的想法。为求证答案，孩子们觉得对小麦了解的人才能解答，左思右想还是觉得杨爷爷是最佳人选，拜托我问问他。我在麦田里找到了杨爷爷，通过镜头采访了他。杨爷爷说：“这一株株的是麦穗，一颗颗的是麦粒，麦粒就是小麦的种子，等成熟了，麦粒就可以磨成面粉。”这下孩子们更激动了，下定决心要好好照顾小麦，期待丰收。我引导他们通过日记的形式，用图画和符号把不同时期小麦的变化记录下来。

    风来了、雨来了，麦秆弯了怎么办？

    南方的四月雨水特别多，一下雨就降温，连续几天的雨水天气，让孩子们担心小麦在农场是否安好，从日记里我发现他们对小麦很是牵挂。雪儿写道：听说今天降温，很冷，我都有点流鼻涕，小麦有没有衣服和雨伞？雯雯写道：今天下雨，天气很冷，我发现你都被风吹倒了，我好担心。

    孩子们知道小麦被风吹倒后，都很伤心，心爱的小麦在风雨中折弯了腰，这可怎么办啊？孩子们又开始动脑筋，灏灏提出可以把小麦扶起来，大家都觉得这个办法很好，但怎么扶起来是关键，微信群里马上热闹起来。“拿根棍子放在小麦边上，用绳子绑起来固定。”帆帆说。东东说：“我要给小麦搭个小房子。”哆哆更是直观地拍了一段扶秆视频，现场演示了过程。

    我觉得可以按照大家的办法试一试。可问题又来了，大片的麦田需要几个人帮忙扶秆，这次可以邀请谁呢？孩子们马上写了封邀请信，邀请我、杨爷爷和保安叔叔帮忙。收到信后，杨爷爷立刻去市场买了竹竿。一天雨后，我们三人按照大家的办法，把一株株小麦扶了起来，实践后发现真的成功了。孩子们好高兴，第一次用自己想的办法拯救了小麦，体验到了成功的喜悦。

    更有意义的是，这次扶秆行动后孩子们学会了感恩，纷纷发来感谢信、感谢视频感谢我们。一次次的隔空互动中，孩子们和这片麦田建立了深深的感情和友谊。

    麦田欢乐多

    经历了小麦抽穗、雨后扶秆，关于麦田还可以组织怎样有趣的活动呢？虽然我们不能面对面交流，但仍可以通过“云平台”组织丰富的活动。我以问卷调查的方式了解孩子们想开展的活动。在梳理问卷中发现，孩子们想办一场麦田音乐会和诗歌会，基于幼儿的兴趣以及大班幼儿的年龄特征，一场“云上诗歌会”开始了。

    我先引导孩子们理解诗歌内容。从小麦的外形特征开始，了解用拟人的手法把小麦比作“弯弯腰、向太阳微微笑的孩子”。有小朋友提出希望像在幼儿园一样与老师一起朗诵，如何实现呢？

    一次偶然的机会，我了解到一场各国著名演奏家的“云演奏”，即大家在各自家里演奏同一首歌，之后将多个视频剪辑在同一画面中，我们的诗歌朗诵是否也可以这样实现呢？于是，我收集了孩子们的朗诵语音，尝试用软件剪辑完成了我们的诗歌“云朗诵”，即便不在幼儿园也能合作，孩子们看后十分惊喜。

    大班孩子已具备根据情节、画面续编和创编诗歌的能力，在第一阶段的诗歌学习之后，我们又进行了创编。出乎意料，孩子们不仅将麦田的守护者——稻草人编进了诗歌，还把杨爷爷和幼儿园的老师也编进了诗歌。

    小麦成熟了，该怎么收割？

    5月快到了，小麦从当初的绿色慢慢变成了金灿灿的黄色，面临丰收，怎样收割、晾晒、磨粉，都是孩子们期待的事。如何顺利开展这些活动呢？我决定让他们自己思考，自己设计收割方案。

    孩子们非常愿意接受这项重大任务，认为一个人收割这么一大片麦田是不现实的，应该凝聚集体的力量，于是决定分小组策划方案。可疫情还没结束，我们不能聚集讨论。“我们可以开视频会议，就像老师通过视频和我们互动一样。”沁沁说，于是在爸爸妈妈的帮助下，我们在微信里组建了“云小队”，大家自主报名，7人一组。

    在第一次会议中，幼儿通过竞选投票确定了小队名和组长。雯雯以4比3的票数获胜，“迷你特工队”诞生了。

    之后孩子们为丰收召开了多次小队会议。橙橙说：“用刀把小麦刮下来，用篮子接住。”童童说：“用锯子收割小麦，把营养不良的小麦当肥料。”“用收割机收割，然后用机器磨成面粉。”睿澄说。这些办法固然好，但小朋友拿刀、锯子安全吗？考虑到这些实际问题，孩子们认为需要选择适合自己的工具进行收割，哪些工具是既安全又携带方便的呢？最后大家想到了剪刀。可天气这么热，我们还要做好哪些收割准备呢？根据大家的讨论，梳理出了需要身穿防晒衣、戴好帽子和手套以防手割伤和身体晒伤等注意事项。一切准备就绪，期待开学我们一起收割小麦。

    麦田相遇喜收获

    5月，终于迎来了开学的日子，孩子们兴奋地来到麦田找到了自己种的那株小麦，更惊喜地发现小麦已经长得和自己一般高。孩子们在麦田里嬉戏、追逐、躲藏，在风儿的吹动下，麦田“沙沙”作响。

    离收割的日子越来越近，由于疫情原因只有部分孩子入园，如果居家的孩子也想看怎么办呢？“可以将收割的小麦装进我们自己制作的信封里送给小朋友。”澄澄说。“用手机微信直播小麦收割。”安琪说。在孩子们的建议下我们做了爱心信封，同时借助钉钉软件进行了一次现场收割直播。孩子们大胆介绍了收割方法，还谈了自己的收割心得，并将自己收割的一株株小麦塞进爱心信封里，将一份份爱传递给小伙伴们。

    在幼儿园的最后一个儿童节即将来临时，孩子们有什么心愿呢？帆帆说：“和小朋友用小麦粉做面包和饼干。”为了实现愿望，孩子们变身小小设计师，给美食场地穿上新装。杨爷爷将磨粉机搬到幼儿园，孩子们体验了磨粉的全过程，最后用小麦粉制作成了饼干、包子和面包。通过亲手制作，孩子们感受到了粮食的来之不易，每一颗麦粒都倾注着汗水。

    收获小麦，让我们收获了喜悦，收获了幼儿园三年满满的欢乐。