基于项目化教学模式的高职工科类专业课课程思政教学实践
李春玲 张二元
摘 要：在职业教育中，项目化教学模式已得到职业教育工作者广泛认可，并推广实施。因此，职业教育的“课程思政”改革必将基于项目化情景教学模式开展。本文以高职院校物联网专业的《物联网工程导论》课程为例，探索实践了基于项目化教学模式的高职工科专业课课程思政教学模式。从项目化教学内容、情景活动和评价三个方面入手，“润物细无声”对学生进行思想政治指引，提升学生的综合素质，提高教学的质量。
关键词：项目化教學;课程思政
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.201
基金项目：重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题：“大思政”理念下高职院校物联网专业课程项目化改革与实践（项目编号：2019-GX-512）。
1 高职工科类专业课课程思政改革现状分析
目前高职院校的专业课程教学大多是以传授知识与技能为主，全国高校思想政治工作会议召开以后，各高职院校逐步树立了“大思政”理念，并开展了相关研究与实践。尽管部分高校在“课程思政”的改革方面做出了一些探索，形成了代表性的课程，但思政元素融入专业课程并未建立形成一个完善的体系。
1）融入专业课程的思政元素是否正确、合理没有保障。思政元素的正确性、合理性，是开展“课程思政”的前提。通过走访专业教师，老师们反映在专业课程中，他们愿意加入思政教育元素。但是，能加入的元素多是教师临时性的、火花式的添加。而且每位教师所研究和擅长的领域不尽相同，仅靠自己准备资料，不仅会牵扯大量精力，而且内容会比较单一，不能够成为体系。同时添加内容是否正确，没有相应的监督和把控。
2）学生对课程思政的认同度和获得感不高。在“大思政”理念下，很多专业教师是在专业课程教学内容中生硬的插入几条有关思政教育的摘录内容，不仅缺乏说服力，还影响授课内容的逻辑连贯性。
3）课程思政未形成闭环反馈和科学有效的评价机制。思政教育不是一朝一夕的事情，是一个长期的、潜移默化的过程。如何对课程思政的教学效果进行科学有效评价，形成闭环反馈，是当前“课程思政”的难点和热点。
4）课程思政效果完全依赖于教师个人的人文情怀。教师是课程改革的实施者，课程改革和建设的最终落脚点是教师的教育教学实践。“课程思政”的理念注重在价值传播中凝聚知识底蕴，在知识传播中强调价值引领。要实现这一目标，专业教师是否具有相关的人文情怀，对“课程思政”教学改革的认知情况、理解程度、组织教学的方式方法，都直接影响课程改革的实施效果。
2 基于项目化教学模式的专业课课程思政体系设计
基于项目化情景教学的高职工科专业课程“课程思政”教学模式研究，从课程思政文化建设、课程思政项目化教学活动设计、课程思政师资团队建设三个维度，构建“三维一体”的课程思政育人质量提升体系，如图1所示。
3 基于项目化教学模式的专业课课程思政实践
1）以课程思政文化建设为引导，育“大爱”。课程思政建设首先从课程思政文化建设开始，深入挖掘新时期国家现代化发展在物联网领域的先进技术成果、规范标准、优秀企业或人物等文化资源，提炼《物联网工程导论》课程相关的文化元素和典型案例，形成《物联网工程导论》课程思政资源共享库，以赋予学生新时期课程文化自信，引导学生爱课程、爱专业、爱学校、爱国家。
2）以“四阶段项目化情景教学”思政育人模式为载体，育“工匠”。《物联网工程导论》是引导学生认识物联网专业、了解物联网行业的专业基础课程，同时也是向学生正面展现国家在物联网相关领域发展建设成就的重要思想阵地。将“工匠精神”融入课程建设，在项目化教学的基础上，创新“四阶段情景教学”工匠育人模式，更新课程标准、课程评价体系，分别以“敬业、精益、专注、创新”四个阶段，融入物联网工程项目，打造具备工匠元素的课程评价标准，以工匠内涵创新蕴含思政元素的情景活动（游戏），让学生在“做中学”，将工匠素养外化与形、内化于心。“四阶段项目化+情景教学”工匠育人模式设计如图2所示。
3）以课程师资团队师德师风为示范，育“大德”。建设培育一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的《物联网工程导论》课程思政教师队伍，以优秀教师团队的良好师德师风感染学生，示范学生的德育品质，确保课程育人“同向同行、协同育人”的师资团队保障。建立集中研讨提问题、集中备课提质量、集中培训提素质的“三集三提”机制，定期组织团队成员进行思想政治理论学习，培养团队创新课程思政教学理念，提高思政育人技能水平。
4 总结
通过一学期在《物联网工程导论》课程上进行基于项目化情景教学模式的课程思政教学实践，从项目化教学内容、情景活动和评价三个方面入手，对学生进行思想政治指引，不仅课堂上学生积极主动参与课堂活动、课堂氛围活跃，课程教学评价良好，而且学生参加第二课堂、社会实践等活动更加积极。
参考文献
[1]赵婀娜.思政课堂“动”起来[N].人民日报，2019-5-27（12）.
[2]包丽颖.以思政课为中心画好高校育人同心圆[N].光明日报，2019-5-29（6）.
