高校音乐教育中多元文化音乐教育的应用探究
摘 要：随着时代的不断发展，社会对于人才质量有着越来越高的要求，传统知识理论型的人才已经无法满足时代发展的需求，如今各行各业都更加需要复合型的专业人才。高校肩负着培养人才的重要使命，在对人才进行培养的过程中要对原有的教育理念进行转变，站在全新的时代背景下，抓住时代发展的机遇，对学生展开德智体美的全面教育。如今许多高校在教育过程中都会开设音乐课程，音乐课程的加入能够丰富学生的学习内容，同时也能促进学生得到更加全面的发展。随着经济全球化的快速发展，文化呈现出多元化的发展趋势，这就要求在进行音乐教学过程中，要采用多元文化音乐教育的模式，传统单一性的教学模式已经无法满足音乐教学需求，教师必须要将单一的模式转化为多元化的教育模式，这样才能取得良好的音乐教育效果。
关键词：高校音乐;多元文化;音乐教育;应用探究
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.230
基金项目：“贵阳市财政支持贵阳学院学科建设与研究生教育项目（项目编号：YY-2020）”资助。
自从改革开放以来，我国各个院校都在积极进行教学改革，许多院校的教学改革不仅仅停留在专业文化课上，还包括音乐教学方面。目前部分高校在积极采用多元文化音乐教学模式，该种教学模式具有极大的优势，能够培养出更多优秀的人才。积极开展多元化的音乐教学模式能够让多民族之间的音乐更好的进行沟通和交流，使得音乐文化能够得到更好的融合。在此基础之上，学生也能受到更好的音乐熏陶，从而促进自身得到更加全面的发展。
1 高校音乐教育中多元文化音乐教育的积极意义
随着我国社会经济的快速发展，人们的物质生活水平在原有的基础上得到了大大的提高，在此背景之下，人们会将更多的时间和精力转向追求精神世界，人们对精神世界的追求使得越来越多的人开始注重音乐，音乐也被越来越多的人所喜爱，人们在追求音乐的过程中，不仅将音乐当作一种排解生活和压力的途径，同时音乐也能发散人们的思维。处在大学阶段的学生，思维都较为活跃，正是成长发展的黄金时期，在该阶段应该对学生的思维进行不断的完善，通过开展多元文化的音乐教学能够为学生日后的成长发展奠定良好的基础。我国本身就是一个多民族的国家，在发展的过程中形成了独具民族特色的音乐，通过开展多元文化音乐教学能够真正将各个民族的音乐文化进行融合。在国际化的社会大环境中，我国多元化的音乐文化正在以快速发展的趋势走出国门，走向世界，我国多元化的音乐文化能够向世界展现出独特的魅力。学生在接受多元文化音乐教学的过程中能够意识到文化多样性的重要性，学生的思想意识会得到进一步的完善，这有利于学生得到更好的成长和发展。
2 高校音乐教育中开展多元文化音乐教育的必要性
2.1 音乐的多样化特征
之所以要在高校音乐教育过程中开展多元文化的音乐教育，主要是因为音乐的多样化特征。音乐在人们的日常生活和精神世界中都占有十分重要的地位，音乐能够与建筑、美术、体育等多个领域进行结合，所形成的新形式能够更好的满足社会发展的需求。不同的地区拥有不同的音乐文化，但是从本质上来说，音乐并没有高低贵贱之分。高校通过开展多元文化音乐教育，能够将不同时期的音乐文化进行全面的展现，这样能够将一个完整的社会文明展示在学生面前，学生通过学习能够更好的理解音乐文化，同时也能感受到音乐所带来的魅力。在进行多元文化音乐教育的过程中，高校应该始终秉承树立正确的多元文化音乐教育的教学理念，只有拥有正确的教学理念才能更加高效的开展后续一系列教学工作。在教育过程中，既要对本民族的音乐文化进行继承，同时还要尊重和学习其他民族的音乐文化，对于其他民族的音乐文化要做到取其精华，去其糟粕，这样才能推动我国本民族音乐文化得到更好的发展。与此同时，学生在接受了长时间的音乐教育以后也能逐渐形成正确的音乐审美观念，从而推动自身能够得到更加全面的发展。
2.2 全球化发展的观念
如今全球化的发展速度在不断加快，我国在全球化发展过程中扮演着十分重要的角色。在未来的发展过程中，我国需要及时更新思想观念，从政治、经济、文化等多方面入手，真正做到与时俱进。政治、经济、文化三者之间有着十分紧密的联系，三者既相互促进又相互制约。政治、经济在发展的过程中离不开文化，音乐作为文化中的重要组成部分，对于政治经济的发展有着一定的推动作用。我国在发展过程中，尊重多样化的音乐文化能够更好的对音乐文化进行学习和吸收，使得我国本民族的音乐能够得到更好的发展。我国在发展过程中一直都十分注重与其他国家的沟通和交流，音乐可以成为与他国进行沟通交流的桥梁，我国在发展过程中必须要对原有的发展理念进行转变，适应当前的时代发展需求，根据社会的要求，使得我国更好的朝着国际化的方向进行发展。
3 目前高校音乐教育的现状分析
3.1 教学方式较为单一
随着我国课程改革的不断深入，我国在发展过程中一直都十分注重素质教育，虽然素质教育理念的提出时间还相对较短，但是目前已经被许多高校应用在教育过程中。我国之所以要开展音乐教育，是因为想要培养出更加优秀的综合型人才。目前，我国高校在进行音乐教学过程中仍然存在各种各样的问题，首先最为主要的一个问题就是现有的教学方式过于单一。由于我国长时间受到应试教育理念的影响，导致在进行音乐教育的过程中，绝大部分教师都更加注重对学生进行音乐理论知识的教学，在一定程度上忽视了对学生进行综合素质能力的提高，也正是因为这样的思想理念，使得我国音乐教学水平始终无法得到有效提高。绝大部分高校教师在进行教育的过程中，都只是采用知识理论讲解的教學方式，没有在课堂上融入更多具有趣味性的教学活动，整个课堂较为枯燥乏味，学生很容易在学习过程中产生抵触情绪。除此之外，目前部分高校在发展过程中没有建立科学合理的发展目标，在学校发展还不成熟的基础之上就盲目的扩招，而且高效的基础设施建设不够完善，无法满足学生的实际学习需求。想要更加高效的开展音乐教育，必须要有完善的学习器材，这样才能让学生体会到学习音乐的乐趣，在对器材进行使用的过程中，学生的创新能力和创造能力都能得到有效提高。
3.2 教学内容不够合理
教学内容对于教学质量有着极大的影响，目前在开展音乐教育的过程中，教学内容存在极不合理的情况，部分教师会选取一些难度较大的教学内容，这对于一些基础知识较为薄弱的学生来说会造成极大的学习困难，而且教师在教学过程中没有将学习内容和现实生活联系在一起，所挑选出的教学内容与现实生活严重脱节，教师没有考虑学生的实际学习需求，完全按照自己的意愿来进行知识点的教授，在教学时也是将更多的时间和注意力放在本国的优秀作品上，在一定程度上忽视了国外的优秀作品，这就直接导致学生的音乐知识面会非常狭窄。每个学生都是独立的个体，所呈现出的学习能力也各不相同，教师在教学过程中一般都是采用一刀切的教学模式，没有尊重学生的个体差异，这就直接导致学生会失去学习的信心。
3.3 学科之间缺乏联系性
任何学科之间都有着十分紧密的内在联系。在进行教育的过程中不能将各个学科进行割裂，要以联系的眼光来对待每一个学科，音乐教育也是如此。目前许多教师就没有充分意识到学科之间的内部联系，以独立割裂的态度来进行教学。音乐这门学科与现实生活之间的关系十分紧密，教师在教学过程中应该适当增加一些音乐发展趋势的教育，这样能够更好的让学生了解当前音乐的发展情况，拓宽学生的知识视野，推动学生得到更加全面的发展。
4 高校音乐教育中多元化音乐教育的应用策略
4.1 制定完善的多元化音乐教育体系
在全新的时代背景下，高校想要进行更好的音乐教育则必须要以多元文化音乐教育为前提基础，在发展过程中制定完善的多元化音乐教育体系。教师对于学生的成长发展有着至关重要的影响，教师的态度决定了教学质量。因此，在教学过程中，教师应该始终坚持正确的教学导向，既要对学生进行音乐理论知识的教育，同时还要让学生更加关注本民族的优秀传统文化，在教学过程中培养学生的爱国精神。在具体的教育过程中，教师要教会学生懂得取其精华，去其糟粕，将本国民族音乐和国外音乐进行有效的结合，通过这样的方式能够创造出更多优秀的作品，同时也能对本国文化进行传播。
4.2 不断增强教学的开放性
对于学生来说，学习兴趣是最好的老师，传统的教育模式之所以无法取得良好的教育成果，主要是因为教师所采用的教学方式较为单一，无法有效激发学生的学习兴趣。在多元文化音乐教育的理念下，教师应该加强教学的开放性，将理论和实践进行高度的结合，进而不断提高学生的综合素质能力。在教学过程中，为了更好的满足多元化的教学需求，教师应该充分利用身边的教学资源，将教学资源转化为学生内在的素质和能力，适当的增加一些实践教学环节。
4.3 教学内容充分结合本国民族文化特色
由于我国提出多元文化音乐教育的时间较晚，因此我国在该方面的教育仍然不够成熟，也正是因为发展时间较短，所以我国在该方面有很大的发展空间。在进行多元文化音乐教育的过程中，应该注重结合我国的本民族文化特色，将优秀的传统文化植根于学生的实际生活中，对于一些外来的文化要进行积极的融合，但是在融合的过程中要始终以我国本民族文化为核心，通过这样的方式，能够更好的建立多元文化的教育思想，我国的教育理念能够在原有的基础上得到进一步的优化和完善，进而培养出更多优秀的人才。
4.4 不断提高教师的综合素质能力
教师对于学生的成长发展有着十分重要的影响，教师在教育过程中应该不断提升自身的综合素质能力，定期参加学校组织的一些教育技能培训活动，充分意识到多元化音乐教育的重要性，在教育过程中充分了解每个学生的实际学习情况，针对不同的学生采用具有差异化的教学模式，通过这样的方式能够更好的照顾到每个学生的学习能力，同时学生也能感受到教师对自己的关心和帮助，这有利于学生更加积极主动的投入到音乐学习中。在此基础之上，学生的综合素质能力在不知不觉中就能得到有效提升。
5 结束语
综上所述，高校想要提高音乐教育水平则必须要积极应用多元文化音乐教育理念，在教育过程中對原有的教育理念进行转变，开设多样化的教学活动，教师要不断提高自身的综合素质能力，以学生感兴趣的方面为切入点来开展高效的音乐教育。面对一些外来的音乐文化，我国要秉承取其精华，去其糟粕的理念，对于我国优秀的本民族文化进行积极的继承和发扬，这样才能达到更好的音乐教学效果，与此同时也能培养出更多的优秀人才。
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作者简介
吕宇坤（1985-），男，汉族，贵州贵阳人，硕士研究生，副教授，贵阳学院音乐学院，研究方向：西洋乐器演奏、音乐艺术。
