教师写作下水文，引领学生作文写作

    路雁

    学生作文写作一直是个难题，如何进行作文教学，提高学生的写作能力，也一直困扰着许多教师。结合多年的语文教学生涯，我认为，教师写作下水文，引领学生作文写作，是一个行之有效的方法。

    一、对优秀的文章进行仿写，教师先写出仿写示例

    例如，学习了朱自清的散文《荷塘月色》，我们了解到朱自清散文的语言基调是朴素的， 有一种清新、自然、典雅的美。在《荷塘月色》中，朱自清一开篇就说“这几天心里颇不宁静”，把读者当作可以倾诉的朋友，这种诚恳自然的态度，拉近了与读者的距离。再如“我悄悄地披上大衣， 带上门出去”，“这路上阴森森的， 有些怕人”等等， 都平白如话， 自然流畅， 读之使人感觉分外亲切。所以，这是一篇可以进行仿写的绝佳素材。首先，我依据自己的生活经验对此进行了仿写。

    雪夜偶得

    晚自习下班时颇有几分踌躇。想着日日走过的温泉路，在这纷飞的雪花下，该不会太难走吧。月亮隐去了，白天喧嚣的车辆已不多见。我心一狠，撒开两腿走吧。

    路上好像只有我一个人，偶尔遇见一两人，也如我一样，张开两只胳膊，小心翼翼专心致志地专拣雪花多的地方走。心无旁骛，这一片天地好像是我的了，我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。偶尔有车如乌龟爬样经过身旁，此刻这个世界是如此安静。对面突然有人放声歌唱，“下雪别忘穿棉袄”，以为遇见了疯子，吓得我不由得加快了脚步，也顾不上脚下一溜一溜的滑。近了才看清是一男一女，可能是喜欢着纷飞的大雪，喜欢这浪漫的气息。男的饶有兴趣地吼歌，女的在一旁笑嘻嘻地踩着雪。我释然了。放慢脚步看着漫天的大雪，顿觉美哉，壮哉！

    我将下水文展示给学生，从学生羡慕的眼光中我看出了，这种方法可能会起到抛砖引玉的作用。果不其然，这次的学生习作，涌现出很多优秀的范文。我把它们收录到校刊《燕园》中，以备周末阅读课实现资源共享。

    二、教师写作下水文，指导学生作文要有真情实感

    真诚，是远离“烂文”的秘密武器。我想，如果学生能在作文中抛弃那些言不由衷的“假、大、空、套、鬼”话，贴近生活的心跳，离真诚近一步、再近一步，他们的作文会更好一些，既会有话可说，也会有真情实感。

    我注意观察周围环境，从中寻找灵感。校园里曾经盛开的凌霄花，到了冬天只剩下枯藤了，然而，仍然可以作为诗的主角。我创作了下面的诗歌，诗歌的题目是“无题”。

    这是一个有关情与爱的故事/这是一个有关不离与不弃的诺言/是谁在冬天里沉睡/又是誰在冬天里不离不弃地相守/那句承诺/是否经得起岁月的沉寂/她在岁月的藤条里孕育情话/他在寂寂的时光里把诺言坚守/那一场相约/大约绽放在春天/别问冬天与春天有多远/别问

    在我的启发之下，学生以学校的鸟为意象，创作了一系列佳作。虽然简短，但富有真情实感。比如，《一只特立独行的鸟》：学校里的特立独行的鸟。凝望你，是因为你的侠骨。我知道，那是硬生生的从思想里叛逆出来的精神。在这大雪过后的黄昏，你眺望的远方有更美的风景么？

    实践证明，教师写作下水文，引领学生作文写作，的确是提高学生作文水平的好方法。