生活化教学模式在高中物理教学中的应用
边红
摘要：在新课程改革的背景下，高中物理教学备受重视。因为高中物理教学具有难度大、知识多等特点，很多学生学习起来比较费劲，会受到各种问题的干扰，不利于学生学习能力的掌握。所以要想让学生掌握物理知识，教师就要利用生活化的教学模式，促进学生对物理知识内容与生活的结合，让学生从生活实际中理解物理，激发学生学习物理的兴趣，促进对知识的学习。本文主要对生活化教学模式中高中物理教学知识的应用进行研究。
关键词：生活化教学;高中 ;物理
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
高中物理是高中阶段最为重要的学科，其知识具有极强的理论性、抽象性和复杂性。在传统的高中物理课堂教学模式下，学生学习效果不佳，严重制约了高中物理课堂教学水平的提高。因此，在新课程改革的背景下，教师必须要紧紧遵循陶行知提出的教学理念“生活即教育，用生活来教育，为生活而教育，生活为教育的目的”，立足于物理知识与实际生活之间的联系，充分借助生活化的课堂教学模式，不断提升高中物理教学的有效性。
一、生活化教学模式在高中物理教学中存在的问题
1.缺乏对生活经验的引用
在实际的物理教学过程中，教师对于生活经验的应用并不多，虽然学生具备一定的物理知识学习基础，但是毕竟对于知识的掌握是十分有限的，所以不利于学生对知识的理解。所以在实际的教学中加强对生活经验的引用是十分必要的。所以物理教师要学会从生活实际中寻找物理教学的素材，然后利用科学巧妙的方法促进物理知识和生活实际的结合，通过生活实际来将物理现象体现出来，让学生方便对生活经验的总结，提升学生物理知识学习的兴趣，让学生的视野更加开阔，为学生学习能力的提高奠定基础。
2.缺乏对生活内容的应用
有关研究显示，在高中物理教学中，适当地加入一些生活内容的应用，可以有效地促进学生对知识的理解，让学生可以科学的掌握物理教学方法，找到物理中教学重点。而在实际的教学中，对于物理知识的教学缺乏对生活内容的应用，对于生活素材的应用也较为缺少，已有的素材选题不够新颖，不利于提升物理学习的兴趣。所以要想保证学习效率的提高，就要关注学生知识学习中产生的疑问，促进生活化教学模式的利用。
二、高中物理教学生活化的作用
1.有利于推动物理教学目标的实现
在高中物理的传统教学模式之下，受限于中国部分应试教育的思想限制，教师的教学要点往往局限于课本的内容，而学生也只是照本宣科式地进行学习，学生主动学习的意愿和能力都不足，对物理学科的兴趣爱好较低。但在当下生活化的教学模式要求之下，教师的教学工作会以实际生活为出发点，使得学生能够积极主动地接受学习，不仅提高了学习的主观能动性，还加强了物理学科的价值，帮助学生真正意义上达到了“学以致用”的目的。
2.有利于激发学生学习兴趣
通过学生的生活情境出发，能够帮助减弱物理学习所带来的陌生感，帮助学生提高自己的学习积极性。所以，教师要有意识地加强生活情境的设置，帮助学生更好加强物理学习的认同感，使得学生能够积极主动地展开学习，强化学习兴趣。
三、高中物理教学生活化实施策略分析
（一）创设生活化教学情境，激发学生物理学习兴趣
在传统高中物理教学中，教师基本上都是围绕教学内容，对学生进行知识灌输，严重制约了高中物理课堂教学质量的提高，甚至导致学生的物理学习兴趣低下。因此，为了进一步激发学生的物理学习兴趣，教师在开展教学的时候，必须要遵循建构主义的研究结果，并围绕“生活即教育”的理念，给学生创设一个生活化的教学情境，引導学生在生活化的教学情境中，点燃学生的学习欲望，促使学生积极主动参与到物理知识的探究学习中。在新课程改革的大背景下，教师教学的目标应为提升学生的综合素质和核心素养。教师应转变思路，开拓创新，努力打造高效率的课堂教学，充分调动学生的学习热情，发挥学生的主观能动性，使学生能够自主高效地进行学习，开拓他们的逻辑思维，提高学习能力。在物理教学中，科学的设计生活化教学情境，可以进一步提高教学效率，激发学习热情。
（二）积极开发生活素材，教学内容生活化
在传统高中物理教学中，教师基本上都是结合教材的内容开展教学，但是在具体开展教学的时候，受到物理学科特点的制约，物理课堂教学效果不佳，无法满足新课程改革下的教学要求。面对这一现状，教师应结合生活化教学模式，将物理教学内容与实际生活进行有效的结合，尽可能地将生活元素、生活现象、生活问题融入课堂中，最终达到丰富教学内容、提高物理课堂教学质量的目的。同时，教师要结合教材积极开发生活素材，将生活现象引入到教学课堂中，结合生活化的素材，更有利于学生理解高中物理知识的价值，让物理知识贴近学生的周边生活，将生活化教学理念贯彻到物理教学课堂中。总之，对生活素材进行挖掘，不仅丰富了物理课堂教学内容，也促使学生在生活化学习内容中完成了物理知识的框架构建。
（三）联系实际生活，开展物理实验
在高中物理教学中，受到学科特点等因素的影响，教师在开展物理教学的时候，必须要认识到物理实验的重要性，并采取积极有效的措施，不断提升物理实验教学的有效性。在生活化教学模式下，教师在开展物理实验教学的时候，可将实验教学内容与实际生活进行有效的联系，引导学生在实际生活现象中探索实验、观察实验记录，最终完成实验探索。学生应从生活现象开始，逐渐学习实验原理，将知识点融合到实验的每一步骤中去处理数据，分析问题，探索方法，在实验中体验物理知识与生活之间的区别和联系。高中的物理实验教学同时也需要实际生活为基础，两者互不分离，相辅相成，教师在结合两者时也应注重创新教学，为学生开辟新的学习途径。
总结
综上所述，将生活化教学模式运用在高中物理知识的教学中，能够极大的满足学生的发展需求，促进教学目标和策略的完善，此时教师要做的就是，充分的认识教学的模式，了解学生的发展特点，将物理知识和生活化素材相结合，加强学生的实践，提升学生的核心素养，保证物理学习的质量。
参考文献
[1]刘振北高中物理教学中生活化教学模式的应用[J].科学咨询， 2020（29） ： 123.
[2]韦进生活化教学模式在高中物理教学中的应用[J].科学咨询， 2020（33） ： 248.
[3]兰萍生活化教学模式在高中物理教学中的应J文渊（小学版） ， 2019（6） ： 649.
