新时代高校教师立德树人三维探析
摘 要：立德树人是新时代高校教师的重要任务，也是培养社会主义人才的中心环节，因此高校教师首先便要树立立德树人的思想内涵，强化高校教师立德树人的意识形态。本文从高校教师的职业道德、学术心德、教育美德这三个维度进行立德树人的探究，三个维度有机契合，积极建构新时代高校教师立德树人的实效机制。
关键词：新时代;高校教师;立德树人
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.276
1 引言
党的十八大提出“培养什么人，是教育的首要问题。”，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。在党的十九大报告中更强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”[2]。党中央这一系列方针指明新时代高校教师应该“立什么德、树什么人”这一重大时代课题。
随着我国经济的迅猛发展，我国高等教育也迎来了从精英教育到大众教育发展的变化，在校大学生人数日益增加，对高校教师的需求量也与日俱增，同时对高校教师的品德要求也逐渐提高。基于大学生思想活跃、独立性强等特点的特点对高校教师提出“立德树人”的标准要求。立德树人不止局限于社会层面，从教师自身而言也具有重要作用，对教师来说既有立身之本，又有育人之意。据此，立德树人的重要性不言而喻。
2 以德立身——铸职业道德之基
职业道德首先应为新时代的高校教师开展工作的基础。如果高校教师没有职业道德的话，即使学术造诣再高，也不能算合格的高校教师。高校教师对于正处在树立人生理想信念的关键时刻的在校大学生来说，教师自身是最好的榜样，其自身优良作风能帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。试问，如果教师连最基础的职业道德都缺乏，自然职业生涯也十分有限。所以，学校要加强高校教师职业道德的培养，加强意识形态的把控，引领高校教师树立正确的职业道德行为操守。
1）树立职业道德基础，提高党性修养铸师德师魂。作为新时代的高校教师，要培育和践行社会主义核心价值观。在日常工作中，努力提高自身的思想水平、政治觉悟、道德品质和科学文化素养，以期为党和国家培养更多德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十八大以来，党中央领导集团提出一系列新理念新思想新战略，创立新时代中国特色社会主义思想，中国共产党领导全国各族人民，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，推动中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。我们一定要认真学习、扎实贯彻习近平总书记的讲话精神，做到“四个坚持不懈”：坚持不懈地传播马克思主义的科学理论，坚持不懈地弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈地培育理性平和的健康心态，坚持不懈地培育优良的校风和学风，为培养政治方向正确的卓越人才贡献力量[3]。
2）树立职业道德基础，增强教育工作使命感和责任感。教师要增强教育工作的圣神感，这是其职业道德的基础。作为新时代的教师，肩上的担子不能松懈，牢牢把握教育工作的精髓，便是“修内功”的过程，切实提高自身的道德水平和教育水平，专研创新教学方法，严格按照党和人民的要求，从自身做起，不断加强新时代高校教师队伍的师德师风建设，把党的教育事业当成毕生的梦想去追求，以学生喜爱的好老师作为自身职业的最高目标。
3 以德立学——树学术心德之本
高校教师立德树人要做到提高学术水平，学术，是教师的立身之本。高校教师是“智者”的象征，学术，就是衡量这一切的标尺。教师应该把热爱知识与热爱学生相结合，充分认识到立德树人的时代性、思想性和高尚性。我们站在新的历史方位上，在掌握新的思想观念中，深刻认识到知识学问与立德树人之间的关系，做到与时俱进。要全面加强和改进教师学识观念，树立终身学习理念，坚持以德育人，提高自身学术水平。
1）加强师德修养，善于专研学习。作为一名新时代的教师，知识的重要性不言而喻。高校教师要将学习专业知识作为教育行为的出发点和归宿，教师应紧跟知识的脚步，树立专研精神。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说“真正的教师必须是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已经成为传统。一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”[4]专研学习的精髓体现在“专”，高校教师要有啃硬骨头的决心和毅力，专业知识努力学，努力专，要能在专业的理论深度上做出一番成就。
2）加强师德修养，坚持终身学习理念。20世纪70年代法国著名教育家保罗·朗格朗提出“终身学习”理念，并指出教育的真正意义不在于在短期内获得知识，而是不断学习知识。高校教师常年接触成人教育，更要坚持终身学习，这样才不会被时代所淘汰。当今世界进入了信息化时代，高校教师也应与时俱进，积极开展信息化教育学习。随着慕课、翻转课堂等新媒体教学模式的兴起，教师的教育教学方法应该紧跟其后，学习掌握互联网教学知识。所以，加强师德修养，需坚持终身学习理念，这是新时代高校教师立德树人的重要思想理念。
4 以德立教——探教育美德之魅
新时代的高校教师要“会教”，“教”这个词，是所有教育工作者首先面对的一个层面，如何“教”，怎么“教”，这也是高校教师立德树人的关键因素之一。《学记》中记载道，“教学有法教无定法”。这也就说明，教育工作者要根据学生的实际情况，树立以人为本的教育理念，探寻适合学生发展的教学方法，关注学生的个别差异，做到因材施教，以期达到最佳的教学效果。
1）夯实教育理论学习，积极开展业务学习和教学反思。作为新时代的高校教师要掌握和了解基本的教育教学方法，制定教育教学方法学习制度，充实自身的教育方法，学习掌握和了解先进的教育教学方法，丰富课堂活动。学校可通过开展“教学知识竞赛”、“教育学心理学知识论坛”、“教育专著读书会”等活动，不断提高新时代大学教师的教育理论学习。
2）夯实教育理论学习，丰富师生互动模式。新时代的高校教师授课不光要自己讲还要学会丰富师生互动模式，教育学生不是简单的专业知识传授，还要加强师生间的情感交流。一般来说，任课老师与大学生的交流非常少，交流仅限于课堂上的几十分钟，基本上上完课就不怎么交流与联系了，除开师生主观意愿以外的主动性交流，影响师生交流的最大阻碍因素便是师生联系方式的不统一。当代大学生是有自己独立思想的现代人，他们摒弃了传统的面对面交流，更多的是运用微信、微博、抖音、QQ等现代高科技通讯平台进行非面对面交际。因此，为了方便师生联系，教师可以选择建立微信群，方便及时地了解和关心学生;还可建立网络云课堂。
5 结语
综上所述，高校要牢固树立习近平总书记“四个相统一”的思想开展高校教师师德师风建设，不忘初心，牢记使命，立德树人，以德立身、以德立学、以德立教。
参考文献
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进? 为全面建成小康社会而奋斗：在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[J].党建，2012（12）：13-30.
[2]习近平.决胜全面建成小康社会? 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[J].党建，2012，7（11）：15-34.
[3]王雯.不忘教书育人初心牢记立德树人使命[J].卫生职业教育：教育研究，2018：20-22.
[4]孙淑华.论職业院校教师师德修养的重要意义和基本方法[J].中国培训：职校师资，2018（12）：67-69.
作者简介
江圆（1985-），女，汉族，湖南永州人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。
