档案编研的创造性转化和创新性发展

    程媛媛 梁艳丽

    摘? 要：苏州市工商档案管理中心编辑“我是档案迷”系列丛书之前建立了档案的“未成年人观”，丛书可读、可玩、可品。编研与业务工作相结合、注重集体智慧的发挥、善于合作等做法值得借鉴。幻化、活化、趣化是对编研内容创造性转化的主要方式，编研内容的拓展化、服务对象的定制化、影响力的宽泛性和持久性是编研创新性发展的主要体现。

    关键词：档案编研;档案迷;创造性转化;创新性发展;丛书编辑

    Abstract： Suzhou Industrial and Commercial Archives Management Center has edited ‘I am Archives fans series of books before the establishment of the Archives of the ‘view of minors， these books could be read， played and can be realized. The practice of compiling-researching and business， paying attention to using the collective intellect and being good at cooperation is worth learning from. Imagination， activation and interest are the main ways of creative transformation of compiling-researching content. The expansion of compiling-researching content， the customization of service objects， broad and lasting influence are the main manifestations of innovative development of editorial and research.

    Keywords： Archives compiling-researching; Fan of Archives; Creative transformation; Innovative development; Series editor

    2017年，苏州市工商档案管理中心馆藏“近现代中国苏州丝绸档案”成功入选《世界记忆名录》。为提升青少年对于世界记忆、文献遗产以及丝绸档案的认识，“中心”开展了多项探索活动，“我是档案迷”丛书（以下简称“丛书”）也是探索所取得的成果之一。

    丛书全系列由《中国的世界记忆》《丝绸之路与苏州丝绸文化》《苏州丝绸的前世今生》《〈红楼梦〉里的苏州丝绸记忆》4本故事书，《方叔叔教你做成长档案》1本漫画书和《档案伴我成长》1本游戏书组成。该套丛书由苏州市工商档案管理中心（中国丝绸档案馆、世界记忆项目苏州学术中心）编写，苏州大学出版社出版，是国内首套青少年档案类读本，于2020年7月23日在第十届江苏书展上展出。

    1 档案的“未成年人观”的内涵及表现

    1.1 档案的“未成年人观”的内涵。档案的“未成年人观”指的是处于特定年龄阶段的未成年人对档案的认识和看法。这种认识和看法决定了他们接触世界记忆、了解文献遗产、认识苏州丝绸档案的方式不同于成年人，对世界记忆、文献遗产、丝绸档案的关注重点不同于成年人，在学习、探索过程中的体验不同于成年人。正因如此，丛书的编写以富有感染力的文字、生动有趣的图画和与知识紧密契合的游戏，引导青少年朋友们去接触世界记忆、了解文献遗产、认识苏州丝绸档案。

    1.2 档案的“未成年人观”的表现

    1.2.1 可读性

    1.2.1.1 卡通形象代言人担任丛书主角。贯穿丛书的两个主角就是苏州丝绸档案的卡通形象代言人——“兰兰”“台台”，两个胖乎乎的蚕宝宝姐弟。姐姐兰兰知识广博，性格温和，生活中处处照顾弟弟，学习上更是弟弟的小老师。弟弟台台调皮可爱，心直口快，对未知事物充满了好奇，是现实版的“十万个为什么”，經常需要姐姐为他答疑解惑。

    1.2.1.2 特制时空机随时实现姐弟俩的愿望。丛书内容广博。以《中国的世界记忆》为例，该书收录中国入选《世界记忆名录》档案文献13项、入选《世界记忆亚太地区名录》档案文献12项，其中先后入选两个名录的档案文献6项，合计19项。时间跨度上至3000多年前的商代，下至20世纪末，涉及的保管或申报单位有30余家且分散在全国各地。

    编者为兰兰、台台姐弟俩准备了时空机。姐弟俩可以自由地穿梭于历史与现实之间，自在地瞬间到达想去的地方，畅享中国的世界记忆。

    1.2.1.3 思考与表达充满童真和童趣。介绍档案文献涉及的专业知识难免会枯燥、乏味，但丛书读起来毫无晦涩艰深之感。对话穿帮、现代词汇的运用、乌龙事件的穿插等都让丛书充满了童真和童趣。

    在《中国的世界记忆》一书中，台台在和李时珍对话中出现了这样的雷人语句：连达尔文都引用过您书里的……听得李时珍满脸诧异。在介绍清代样式雷图档中，称赞大名鼎鼎的雷氏家族为故宫“首席建造设计师”。[1]

    另有：西方人一度认为所谓“汤若望星座图”是世界唯一的，其实只是复制的“赤道南北两总星图”，原版图深藏于中国皇宫，是由明礼部尚书徐光启主持测绘的，汤若望也参与了设计绘制[2]等。

    行业术语和专业知识的“深入”，童心思考和口语表达的“浅出”，使青少年接触世界记忆、了解文献遗产、认识苏州丝绸之旅收获满满、趣味横生。

    1.2.1.4 探险与求索满足好奇的心。与时空机相呼应，《苏州丝绸的前世今生》一书设计了姐弟俩的探险之旅。为探索苏州丝绸的历史和发展变化，姐弟俩面临了重重考验，如摩斯密码、古诗词闯关、利用九宫格键盘进行推算、把剪裁后的文字重新拼接等。

    兰兰、台台的寻宝之旅虽有坎坷，但最终通过齐心合力，用智慧闯过了一道道难关。如在影像厅观看视频、在珍品实物库房欣赏明代米黄色地万字双鸾团龙纹宋锦残片以及清代方方正正的藏青缎地盘金银线绣花补子和民国风景古香缎等。在大饱眼福的同时，台台还从姐姐的讲解中了解了纹样、图案的寓意，感叹这些都是先辈智慧和心血的结晶。

    1.2.2 可玩性

    《档案伴我成长》是一本游戏书，全书分为初度篇、垂髫篇、束发篇、及笄篇、弱冠篇、未尽篇等7篇。全书篇名既饱含了中国传统文化，又呼应了青少年的成长历程。

    书中融合了折纸、涂色、拼图、剪纸、数独、衍纸、迷宫、绘画等不同类型的14项和档案、丝绸、文献遗产等相关的创意小游戏，并贴心地配备了彩色铅笔、彩条、贴纸等游戏用工具，让读者在动手中运用所学的档案知识、丝绸文化知识，在游戏中体会档案所承载的文化之美。

    首篇初度篇从《方叔叔教你做成长档案》所对应的“我的档案盒”游戏开始，档案盒中放置的出生证既是生命开始的见证，也是青少年认识档案的开始。

    末篇未尽篇结合《中国的世界记忆》一书对清代科举大金榜的讲解，设置“金榜题名”游戏，指代青少年通过制作成长档案、参与档案创意游戏对世界记忆、文献遗产、丝绸档案的全景式了解，增强档案意识。

    1.2.3 可品性

    丛书的编辑避免了海量知识的简单罗列。轻松有趣的对话、自由切换的时空、智力在线的探险、动脑动手的制作等都让阅读者身心轻松。同时，让档案走进校园靠档案部门和教育部门协调组织，思想性教育贯穿始终，整体轻松的氛围饱含了精神文化的滋养。

    如在《中国的世界记忆》一书中，李时珍对台台“您是动物学家吗？”这个问题作出了这样的回答：“不，我是医生。穿山甲是动物，但也是一味我们常用的中药。我24岁随父亲行医，一面学医，一面研究医药书，发现书中存在不少缺点和错误。经过几十年的积累，我重新编纂了一部本草书籍，取其精华，去其糟粕，补其不足”。[3]李时珍的回答为青少年的学习提供了自己的智慧和方案。

    2 丛书编辑可供借鉴的做法和经验

    2.1 编研与业务工作相结合。丛书编辑一个很明显的特点就是编研与日常业务工作相结合，用已有的工作成果讲述文献遗产、档案知识和丝绸文化，兼顾了质量和效率。

    如《丝绸之路与苏州丝绸文化》一书中，兰兰、台台两姐弟要了解丝绸之路的概况，就乘着时空机来到苏州市工商档案管理中心，参观“锦瑟万里 虹贯东西——‘丝绸之路历史档案文献展”。[4]

    在这里，他们查看丝绸之路路线图，观看展板“陆上丝绸之路输出、传入物品图表”，了解中国与国外在物产和技术方面的交流，思考这些交流对我们的日常生活、社会发展产生的影响等。

    类似的做法也体现在《苏州丝绸的前世今生》一书中，姐弟俩在“非遗里的苏州丝绸文化”临时展厅了解了入选《人类非物质文化遗产代表作名录》的苏州宋锦织造技艺、苏州缂丝丝织技艺和苏州古琴丝弦制作技艺，还观赏了中国国家级非遗名录中与丝绸有关的非物质文化遗产——苏绣等。[5]

    2.2 集体智慧与精诚合作。丛书主编、副主编、编委共计22人。丛书的编写有编研部门、相关部门、在职人员、退休人员等多方面的共同参与。大家分工明确、通力合作，为丛书的编辑贡献了智慧和力量。

    丛书编写的合作单位包括苏州市工商档案管理中心、苏州市档案馆、中国入选世界记忆名录的文献遗产保管单位、上海大学图书情报档案系等。精诚合作既体现“人”的合作，也体现了“文”和“图”的合作。

    在“文”的合作方面。《中国的世界记忆》作为丛书机构之间内容方面的合作典范，其亮点有二：一是图文并茂;二是制作精美的记忆小名片，注明了文献名称、出生时间（所属历史时期）、专业、家族规模（保存数量）、监护人（保管机构）、成就（文献的价值及历史意义）。每个小名片的左上角加盖世界记忆名录印章，标明入选时间。

    在“图”的合作方面。精美的插图是其特色和亮点，在故事书和漫画书中，兰兰、台台两姐弟都是胖乎乎的蚕宝宝形象。根据书中不同的主题，姐弟俩也会换装，以达到与书中人物、内容相协调的效果。在《档案伴我成长》游戏书中，姐弟俩幻化成人形的Q版形象，既贴合游戏，又有成长之意，让人眼前一亮。

    3 启示

    3.1 创造性转化

    3.1.1 幻化。贯穿丛书的两个主角——兰兰、台台既是苏州丝绸档案的形象代言人，也是青少年读者了解世界记忆、档案文献、丝绸知识的领路人和同行者。蚕吐丝，人成绸。用蚕宝宝幻化出来的人物形象代言苏州丝绸档案，自有一种历史上的厚重感和文化上的亲和性。兰台最早是汉代宫内藏书之处，由御史中丞控管，现已成为档案的代名词。兰兰、台台名字应景而生，与档案、档案工作、档案工作者联系紧密。

    3.1.2 活化。丛书用活化的方式为青少年打通了历史的隧道。《丝绸之路与苏州丝绸文化》一书中，读者可以和兰兰、台台一起经历中国海上丝绸之路的萌芽、发展、繁荣、衰落，既看到海上丝绸之路在海上交通、远洋航运、海外贸易等方面做出的贡献，也看到它促进了东西方经济文化交流、增进了各国友谊。

    3.1.3 趣化。丛书创造性地打造与档案、苏州丝绸关系紧密的游戏，编辑《档案伴我成长》游戏书，让青少年在动手、动脑中爱上档案、爱上丝绸文化、爱上苏州。

    《〈红楼梦〉里的苏州丝绸记忆》一书揭秘了1987年版电视剧《红楼梦》的首席服装设計师，为该剧制作2700多套服装的苏州剧装戏具厂。为了让读者体验剧装之美，编者根据馆藏档案，还原了为1987年版电视剧《红楼梦》设计的剧装服饰12套，设计了“百变华服”游戏，请读者为兰兰、台台来一次红楼大变装。

    3.2 创新性发展

    3.2.1 编研内容的拓展化。丛书编研不拘泥于馆藏丝绸档案是其制胜的一大法宝。编研内容从丝绸档案拓展到文化遗产和世界记忆，并结合青少年实际，编辑了《档案伴我成长》游戏书、《方叔叔教你做成长档案》漫画记录书，不仅“采撷丝绸珍档，编撰探险故事”，而且“串联古今中外，共话世界记忆”。

    3.2.2 服务对象的定制化。丛书把服务对象锁定为广大青少年。丛书以孩子的需求为创作的起点，通篇体现出了后记所言：“是以中国记忆之发展、文化历史之传承在乎少年……吾辈虽不才，愿为少年计”以及“盼同学少年……爱档护典，传承文化，再续新篇”的立书之本。

    3.2.3 影响面的扩大化。青少年是丛书的主要目标读者，但其读者群并非仅限于此。档案工作者、丝绸文化爱好者、关心和支持档案工作的人群以及青少年衍生的群体，如其父母及家庭成员、青少年所在校园的师生等都可以阅读并参与其中。

    3.3 重视编研的思想性

    我国13项世界记忆是中华民族的共同记忆，也是人类文明的优秀典范。如果把中国档案文献遗产比作国家档案资源中的皇冠，那么世界记忆就是镶嵌在皇冠之上的明珠，[6]“兰兰”“台台”的经典游历则是明珠周边的精美配饰，这种组合使“皇冠上的明珠”更加夺目。

    参考文献：

    [1][2][3]赵颖等编著.中国的世界记忆[M].苏州：苏州大学出版社，2020：35-36，52，64，33.

    [4]周玲凤等编著.丝绸之路与苏州丝绸文化[M].苏州：苏州大学出版社，2020：3.

    [5]杨韫等编著.苏州丝绸的前世今生[M].苏州：苏州大学出版社，2020：38-45.

    [6]王小云，谢咏含，林君雅.新时代我国“世界记忆”校园推广策略研究[J].档案学研究，2020（04）： 102.

    （作者单位：程媛媛，河南省焦作市档案馆;梁艳丽，河南省新乡市档案馆? 来稿日期：2020-12-16）