新时代大学生党员发挥先锋模范作用机制研究
[摘要]新时代大学生党员被寄予的期望值不断增加，在新形势下，如何提高学生党员教育的针对性，持续发挥大学生党员的先锋模范作用，是高校学生党建工作面临的重要课题和难题之一。通过建立发展培养考核机制、实践服务机制、培训保障机制和建立全员联系学生党员机制，形成合力，切实发挥“十大”育人体系在学生思想政治教育和党建工作中的作用。
[关键词]大学生党员;先锋模范作用;机制
[作者简介]陈勇（1976-），男，汉族，湖北随州人，现担任上海第二工业大学党委宣传部副部长，讲师，《二工大报》主编，硕士研究生，研究方向：学生思政、校园文化。
[中图分类号] D267.6[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2019）04-0039-02
大学生党员应该是大学生中的佼佼者和骨干力量，新时代大学生党员被寄予的期望值不断增加，在新形势下，如何提高学生党员教育的针对性，持续发挥大学生党员的先锋模范作用，是高校学生党建工作面临的重要课题和难题之一。
一、大学生党员先锋模范作用的调查情况
评价大学生党员发挥先锋模范作用需要具备三个方面条件：一是大学生党员必需的能力和品质;二是大学生党员在校园中的表现和影响;三是其他群体对大学生党员的评价和认可。鉴于此，开展了大学生党员先锋模范作用发挥的调查研究，通过问卷、访谈和查阅相关报告，对于大学生党员的基本评价如下：
（一）大学生党员思想端正，但先锋模范作用发挥一般
关于入党动机，大部分大学生党员表示有坚定的理想信念和政治追求，对于理论知识学习的态度，学生党员普遍表示自己能主动学习或按照组织要求积极努力学习，对于理论指导实践的效果，超过一半的同学表示非常有效或者有效。特别是对于对中国共产党带领全国人民实现中华民族伟大复兴的看法，所有的学生党员表示充满信心。
但从对非党员学生的调查发现，非党员学生普遍对学生党员的作用发挥感到一般，甚至有些学生不清楚身边哪些同学是党员，还有少部分的被调查学生反映在学习、工作和生活中从未得到过学生党员的帮助。
（二）部分党员工作能力一般，号召力不强
在针对非党员学生的调查中发现，一些学生党员在生活中发挥作用不够，没有起到模范和表率作用，带头作用不明显;有些学生党员缺乏责任意识和服务意识，对集体活动参与的积极性降低了，还有部分党员工作能力一般、号召力不强，在团学活动中缺乏威信。
二、影响大学生党员先锋模范作用发挥的原因分析
通过以上调查，发现部分学生党员在入党前后变化还是很大，部分大学生党员在入党之后先锋模范作用发挥不够，达不到老师和同学的要求和期待，甚至对党的形象产生了负面影响。究其原因有以下几个方面。
（一）重发展轻培养，发展后教育管理有所松懈
近年来，高校学生党建工作已经开始从数量向质量转变，特别是在加强和改进高校学生思想政治工作的过程中，有些高校基层党组织中设立了专职组织员，主要职责是做好发展党员、党员教育管理等工作，应该说高校基层党组织在队伍建设上力量更强了，职责更明确了，但与此对应的是任务更重了，要求更多了。从递交入党申请书到成为入党积极分子，确定为后备发展对象，各种环节的考核要求更细化了，所有发展前的培养教育考察环节要求记录详实、完备，因此，成功发展一名学生党员，从事党务工作的老师们需要付出大量时间和精力。当学生发展成为预备党员后，老师们也有一种觉得过关的感觉，精力又开始转到入党积极分子的考察中。此后，大学生党员已经进入高年级学习，开始关注就业、实习、考研或者出国等更多提升自我的实际需求。因此，发展后的培养教育更多的有赖于学生自我管理。发展前层层把关，而发展后关注度就下降，这是高校学生党建中普遍存在的现象。
（二）支部建设不力，战斗堡垒作用不明显
高校学生党支部书记大多由辅导员担任，但也有部分支部由学生党员担任，不管是辅导员还是学生党员，往往存在经验不足，理论水平不高等问题，在支部组织生活上，要么简单地以团学活动代替，要么就是照本宣科，读文件，谈感想，很难达到党性锻炼和教育的成效。支部委员的作用发挥也不明显，甚至支委会也很少开，支部活动策划不够，往往都是支部书记上传下达，党员个体在支部中的作用没有发挥。有些学生支部跨年级跨班级，学生党员相互之间也不认识，批评与自我批评流于形式，导致支部的凝聚力不强，战斗堡垒的作用发挥不明显。
（三）社会思潮多元，学生党员应对能力不足
当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，价值观念日益多元化，各种主流与非主流的，积极与消极的，健康与不良的思想席卷而来，充斥在“两微一端”。从青年学生的自身的特点来看，他们易受各种思潮影响，并且缺乏应对能力，使得当前学生党建工作和学生思想政治工作环境更加复杂。加之大学生党员长时间得不到党的组织纪律约束，批评和自我批评的监督，导致部分大学生党员理想信念不坚定，宗旨意识淡化，影响了大学生党员先锋模范作用的发挥。
三、对建立发挥大学生党员先锋模范作用机制的思考
共产党员的先锋模范作用应该是全方位、多层次的，而大学生党员作为一个特殊群体，主要影响范围是在校园中，因此，大学生党员先锋模范作用应全面体现在大学生在思想政治、学习、工作、生活等方面，与学生日常行为和表现密不可分，特别是针对学生党员号召力不强的情况，需要通过增加培训等提高他们的工作能力。
（一）建立发展培养考核机制，增强学生党员党性修养
1、坚持严格发展
大学生是充滿希望和朝气的年轻群体，他们是社会未来的建设者，对他们培养的成败直接关系到社会的未来，吸收优秀的进步青年到组织中来，一直是党的优良传统，也是党永葆先进的关键，因此，坚持严格发展一直是基层党建的重要任务，不能只重数量，更要重质量，成熟一个发展一个，不达到入党标准的坚决不发展。
2、坚持培养教育
大学生党员党龄一般很短，没有足够的政治阅历和经验，其对党的认识往往还是停留在书本知识上，因此，需要通过不断的教育才能让他们树立坚定的理想信念、掌握正确的工作方法。在日常教育管理中，对大学生党员要听其言观其行，重视从小事入手，培养学生党员的党性，使他们具有使命感和责任感，能牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉服从党和国家利益，树立社会主义核心价值观，始终把党性锻炼、政治修养提高放在首位。
3、坚持考核创新
大学生党员也要坚持考核，科学考核。随着时代的进步，创新考核内容和形式尤为重要，要建立一套考核激励体系，使大学生党员能自觉服从于考核，在考核中锻炼党性，发挥先锋模范作用。要在学生支部长期开展争先创优活动，通过争先创优，引导了大学生党员积极进取，弘扬正气，敢为人先。在党员内部形成比、学、赶、帮、超的局面，通过考核、激励和引导，带动身边的大学生共同进步。
（二）建立实践服务机制，搭建学生党员先锋模范作用实践平台
1、在团学活动中发挥先锋模范作用
大学生党员一般都是学生骨干，在团委、学生会活动中担任一定的干部职务，他们一般工作能力较强，组织管理能力较好，因此，对于学生党员，有必要赋予他们一些责任，让他们担任团学活动中的领导角色，强化他们的责任感和使命感;同时，通过活动锻炼学生党员的能力，提高他们的综合素质，使他们在各方面都能保持优秀，这也是保持党员先进性的一个必要途径;通过他们积极开展团学活动，带领身边同学参加活动，发挥学生党员先锋模范的榜样作用。
2、在服务学生中发挥先锋模范作用
大学生党员一般成绩都比较过硬，能在学习上保持领先，但是要让学生党员能带领同学共同进步，帮助后进同学，为同学提供学习帮扶、监督以及指导，促使大家共同进步。在生活上，要保持谦虚谨慎的态度，保持艰苦朴素的作用和乐于助人的品质，积极主动为同学服务。因此，在班级中，宿舍中，要搭建学生党员发挥先进性的平台，通过示范服务岗、文明岗、党员挂牌等措施，让学生党员身边始终有一种自我实现的氛围。
3、在支部建设中发挥先锋模范作用
支部是学生党员重要的活动和受教育阵地，大学生党员要定期参加支部活动，学生支部要建立健全制度，促使学生党员自身能积极组织支部活动，通过学生党支部之间的争先创优评比活动，让学生党员在支部建设中发挥先锋模范作用。
（三）建立培训保障机制，促进大学生党员先锋模范作用发挥
学生党员是重要的学生骨干力量，针对学生党员能力不足的情况，要积极开展培训，增强他们的组织能力和号召力。通过理论学习与实践操作相结合的方式，对学生骨干的工作能力进行提升;通过设置一些目标式培训，进一步增强学生党员的能力，培训过程中应注重培养学生党员的使命感、责任感。同时，创新工作载体，利用网络与新媒体，学生支部可以定期公布党组织的工作计划、重大活动的进展情况以及学生党员对重大突发事件的观点。通过新媒体宣传，对优秀学生党员的事迹进行深入挖掘和报道，充分发挥榜样的示范激励作用，营造一个比、学、赶、帮、超、力争上游的良好氛围。
（四）建立全员联系学生党员机制，形成合力，发挥“十大”育人体系作用
辅导员、班主任、专业教师、各级领导干部、宿舍管理人员都是学生党员成长的培养者、监督者、见证者，因此，单纯的谈话、支部活动以及党校教育并不能覆盖到学生党员成长的全过程，要充分发挥全员、全程、全方位育人的作用，使他们不仅在学生入党时起作用，在学生入党后也发挥作用。通过构建“十全”育人体系，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，建立全方位聯系学生党员机制，做到全程参与，形成合力，为学生党员保持先进性、发挥先锋模范作用提供保障和服务，切实发挥“十大”育人体系在学生思想政治教育和党建工作中的作用。
