高校体育教学中微课程的设计及应用分析

2023.01.17

冯浩

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-072-01

摘要近几年来，微课程激发了很多从事教育工作者的热情，它不仅是一个新型的教学资源，还是教育手段与信息技术的创新。微课程是应用建构主义的方法，然后以移动学习或者在线学习为目的的实际教学内容；而不是为微型教学所开发的微内容。微课程具有完整的教学设计环节，即课程的设计、课程的开发与实施以及课程评价等环节。将体育教学和微课程结合运用，这不仅可以使学生获得更多关于体育技巧性的知识，还能提高学生学习的积极性。

关键词体育教学微课程应用设计

体育课程的构建不仅体现了高校体育教学的理念，还直接影响了高校体育教学的教学目标和教学质量。经过很多资料的调查显示，微课程在我国的体育教学课程中有着一定的推动作用，它最早是由一名美国高级教学设计师戴维·彭罗斯提出来的，运用建构主义的方法，以在线学习或者是移动学习为目的教学内容。微课程的教学设计环节包含了课程的设计和开发、实施、评价等环节。微课程在我国体育教学的应用中符合新课程的改革标准和改革要求。而且，随着体育教学和计算机网络技术的不断结合，微课程也在快速发展；因此探究微课程在普通高校体育教学中的应用符合了新形势的发展趋勢。

一、目前普通高校体育教学的局势

（一）教学模式单一，教学理念滞后

现如今我国还有很多高校在体育教学方面依然使用以前的教学方式；以强化学生身体素质作为教学的主要目标，而忽略了学生的身体承受能力；一味的让学生做运动、加强体能训练；让学生对于体育运动都产生了抵触心理。此外，还有很多体育老师一直在使用传统、单一的教学模式，这可能会导致学生的学习积极性不高，还有可能导致体育教学的效率降低；最后将会影响高校体育教学的发展和改革创新。所以，对于当前各大高校教学模式单一、教学理念滞后的想象，教育有关部门应该及时和其他科研部门进行探讨如何推进高校体育教学的改革创新。

（二）学生的积极性不高

对于体育教学来说，我国很多相关教育部门以及高校的领导都认为其不是一项重要的教育课程；所以，在教育资源的分配上就会出现较大的差异，这就会导致在体育教学上投入的体育基础设施和科研设备会比较少。而学生们在求学的过程中缺少体育锻炼，导致在学校开展校运会的时候，负责校运会的老师也往往只会选择身体素质好的或者是运动能力强的学生来代表班集体去赢得荣誉；而像那些身体素质差的或者是运动能力不强的学生就会丢失很多参加学校体育活动的机会。

（三）体育教学内容复杂，教学范围太大

高校体育教学的内容复杂、结构松散。通常情况下，学校都会将体育课程分成两大块，即体育必须和项目选修；体育必修课程中夹杂着基础义务体育教学的特点，所以会显得比较复杂；而在很多高校体育课程教学中，依然采用传统的教学方式，这也无法培养学生的体育技能和体育能力。还有就是体育教学所涉及的项目和范围太过宽广，老师在教完一个项目之后就立马开展下一个项目，学生没有足够的时间去练习，也没办法跟上新课程的教学；长久下去的话，学生将会丧失对体育课程学习的兴趣。虽然对所以的体育项目都知晓，但没有一门是掌握好的。

二、微课程的优点

随着信息时代的到来，微课程的应用极大的满足了当今社会发展的需求。传统的教学资源内容全面且复杂，学生在学习的过程中会比较枯燥无味；不仅找不到重点，会对学习产生厌烦的心理。而对于传统教学而言，微课程的应用就能很好的解决这些问题。不仅是因为微课程的内容单一且容量比较小；而且微课程的课程教学主要是以视频教学为中心，教学时间也不长；还有就是它的内容简单易懂；学生不仅学起来轻松，学习的积极性也会大大地提高。

三、微课程在体育教学中的设计和应用

在微课程应用之前是要进行微课程的课程设计，而微课程的设计必须要与学校的实际教学情况相结合，根据学校的人才培养目标来制定合适的课程。高校体育微课程的设计涉及的环节比较多，过程也比较复杂；所以为了确保微课程制作的高水平，我们不仅要综合考虑到资源开发、教学的目标与内容、学习评价以及教学策略等多个方面，还要学会运用多种镜头语言来将体育教学的精神和技术充分展现出来。

微课程的主要运用模式有三种，即室内教学插入型、自助在线学习型以及课后锻炼巩固型。微课程在高校体育教学的应用要遵循一定的规律，不能影响体育教学的教学进度和内容，也不能抛下常规课程只使用微课程。为了保证微课程的教学质量，所以在微课程的应用中，要明确其教学目标，制定科学的教学策略，丰富教学资源。尽可能的调动学生对体育项目学习的积极性，培养学生对体育的兴趣爱好。

四、结语

总之，微课程在体育教学中的运用，不仅可以提高教学效率，还可以激发学生对体育知识和技能学习的积极性。同时，老师也要不断的提高自身的专业水准，认真的对待自己的职业，履行自己的义务，在学生心中塑造一个良好的教师形象，引导学生学习体育知识；这样不仅能发挥微课程在体育教学中的作用，还能使学生在体育项目获得锻炼。因此，我们要加大微课程在体育教学中的力度，努力实现微课程的最大价值。