阅读+写作，我和孩子一起成长

    刘国飞

    陪伴孩子成长是一件大事，也是极有意义的事。阅读+写作便是我和女儿坚持做的大事。在阅读和写作过程中，我们丰富了知识，开阔了视野，收获了喜悦，增进了亲情。特别是孩子的作文在报刊上发表，收到样刊样报，领到稿费时，她惊喜无比，我也自豪之极。

    其实，女儿的阅读喜好，在她上幼儿园就开始渐渐养成了。我有看书的习惯，吃了饭就看，得空就看，挤时间也要看。女儿看到我看书，她说，她也要看。这个寒假，因为疫情，寒假长了，我读十多本，她也读了好几本。

    我经常带女儿去新华书店买书。买书成了我的爱好，给她买，也给我买。好多书进了我们家，到了女儿的手中，也到了我手中。她完成作业后，就一个人去卧室读她的课外书。看来，读书确实已经成了女儿的爱好。

    我为女儿准备了一个厚厚的笔记本，让她在里面第一页工工整整写上“日记本”三个大字，并告诉女儿：先在第一行中间写上某年某月某日，星期几，再写上当天的天气情况。第二行空两格开始写自己想写的话。先从写一两句话开始，想写什么就写什么，自由发挥，只要写清楚就行。写清楚一两句话以后，再过渡到写一两段话。

    刚开始时，女儿很感兴趣，因为认识的字多，没过多久，女儿就能写一两段了。我告诉她，这时候，写日记时可以写个题目，围绕一个题目写一小件事。这样其实就是所谓的“篇”了，有题目，有简单的事情经过，“篇”自然就有了。

    写完后，我要她的日记来看，发现错别字提一下，发现某个词语好，某一句话比较通顺，我用红笔画起来，连连称赞;哪篇日记总体都比较好，我就在哪篇日记上画上一大个红“√”，并对其大加赞赏，并念念有词地说：“你看，这个词多好！这句话多好！”对有些不太恰当的词句，不去计较。女儿很满意，笑着把日记本捧回去了。

    可写来写去，女儿没啥写头了，她不知道生活中到底哪件事对她有意义或很重要。等晚上她准备写的时候，便无从下手，记不住事情的细节，她总认为一天中没有什么惊天动地的大事，没什么值得去写。于是，我和女儿坐在一起回忆一天中发生的事情，帮助她找到有意义的事情。我说比如你可以写写你的弟弟，写写和小伙伴玩耍的事情，可以写写当时自己是怎么想的，有什么动作，说了什么话，等等。

    我还经常带女儿外出，多为她创造一些“生活”。有了生活，就有写的内容。在经历这些“生活”的过程中，女儿不仅解决了写什么的问题，还变得喜欢观察生活，并慢慢去发现生活中的乐趣。

    一同写作，一同投稿。我比较爱读，爱写。在学校里，我愛带着老师写，带着学生写。在课堂上，我和学生一同写作。在家里，我也和女儿一起写，一起投稿。女儿写作文的兴趣是从她第一次发表作文开始的。女儿写了一篇《我想当一只小蚂蚁》，很有些童趣，在云南省教育厅主管的《学生新报》上发了出来。我拿着那本杂志，故作神秘地说，这个周末爸爸送你一件不一样的礼物……还没等我说完，女儿就抢着说，什么？什么？快拿来！我翻到有她作文的那一页，说，你看，你的作文发表了！女儿笑得嘴都合不拢，一个人去一旁专注地看起来。

    与此同时，我写的故事也在纸质报刊、网络媒体上发了出来。我将我写的一些小文章给女儿读。她很羡慕。这样一来，我读她的日记、作文，她读我的文章，我羡慕她，她羡慕我，我们父女俩找到了共同爱好，乐此不疲。有时，女儿会悄悄来电脑旁，看我写，静静地看。那时候，我感觉女儿住进了我心里。

    后来，女儿的作文陆陆续续在《学生新报》《蜜蜂报》《创新作文》《天天爱学习》《新作文》等报刊发表。从此，女儿更加坚定了“读+写”的信心，更有兴趣“读+写”了。

    我们俩都沉浸在快乐生活与写作的过程中，享受着各自心里的那份美好。