备考与防疫共抓成绩与健康兼得

2022.07.30

奥建东

武汉疫情暴发后，迅速蔓延至全国。工人停工、商人停市、学生停学，武汉按下了暂停键。随后，为了进一步落实国家教育部“离校不停课”的号召，山西省也如火如荼地开始了“空中课堂”。在文水县领导的大力支持下，在文水中学领导班子的积极策划下，全校分批次开始了“网络课程”。下面，我就疫情期间如何更好地做好网络教学工作，谈谈自己的若干粗浅看法。

一、思想引导——认真准备“开学第一课”

“开学第一课”非常重要，它是我们的思想引导课。第一课的成功与否，直接影响到整个网络授课期间学生学习的状态和效果。我的这一课总共分为三个部分的内容：第一，介绍疫情以及疫情中的那些“逆行者”;第二，和学生谈家国担当、个人理想;第三，网课期间的注意事项。通过这节课，学生了解了网课的背景，堅定了理想信念，并树立了学成报国的雄心壮志。同时，学生也明确了网课期间的注意事项，包括上课时间、准备的材料等。

二、过程调控——课前打卡、课后督促、课堂互动、讲练结合、课后作业、测试检查

对于每个老师而言，一天上一两节课。但是，对于一个学生而言，他一天从早到晚都要上课。更重要的是，一整天盯着一个手机上课。对于意志力强和自律能力强的学生而言，他能够持续地唤起自己学习的欲望，积极主动地参与到课堂当中。但是，对于自律能力比较差的学生而言，我们就得格外注意。隔着一个屏幕，彼此互不相见，我们如何能知道这个学生是在听课，如何能保障他听课时注意力集中，如何能督促他及时巩固，这些都是摆在我们每个老师面前的现实问题。为了更好地调控课堂，我采取了以下做法：

课前打卡

学生每天上课前半个小时都会在钉钉内打卡签到，保证他按时上课。对于没有签到的同学，通过钉钉或者微信群以及打电话的方式询问原因，并督促学生及时上课。

课后督促

对于学生每日的听课出勤情况要给予足够的重视，文水中学高三年级非常重视学生的上课情况。年级领导和教导处值班人员都每天轮流值班关注各班上课情况，对于各班出勤情况及时记录并通知班主任。而作为班主任，我们也可以通过钉钉生成的报告，了解学生上课情况，并及时地打电话联系学生家长，问清楚学生迟到或者旷课的原因。

课堂互动

面对着冷冰冰的屏幕，孩子们只能看到屏幕上的PPT，听到从手机里传出来的有节奏的讲课声，当然，这种声音偶尔还会因为网络原因出现卡顿、含糊不清、时高时低等各种现象。我们可以想象孩子们在听课时的一个心理状态。因此，为了提高学生课堂的积极性，我在上课过程中会通过不同的形式来和学生进行互动。例如通过连麦或者让学生直接把自己的答案发到钉钉对话框内等方式和学生互动交流。

讲课与演练相结合

最初，我的授课就是一言堂，从上课到下课，都是我一个人在讲，但是时间久了，我发现这样做会影响到学生的听课效率。同时，学生的上课状态也无法监控。随后，我便采取了讲课与演练结合的方式进行教学。这样，整个的课堂教学流程就转变为：讲授知识——做题巩固——疑难解析。这样一来，我们就能把知识落实到位，同时，我们也能够及时地了解学情。此外，学生在做题过程中，眼睛也得到了一定的休息，避免长期的网课造成孩子视力的大幅度下降。

课后作业

课后作业是课堂知识巩固的重要手段。在居家学习的这段时间内，我会利用早读时间给学生布置名句默写作业，提前一天利用家校本布置课后作业，并及时批阅。这样一来，学生巩固了所学知识，作为老师，我们也能够及时了解学情，为后面有针对性地展开教育教学工作提供了最可靠的依据。

测试检查

通过学校组织的考试，对学生一段时间内的学习效果进行检查，也是过程检查的一种重要手段。学生通过考试，及时地发现自己学习过程中存在的问题和不足，以便在下一步学习过程中进行调整。

三、点燃激情——激励机制、班会教育

兴趣是孩子最好的老师。要提高学生居家学习的效率，首先要解决的是学生的学习兴趣及动力问题。

疫情期间，学生每天禁足在一个狭小空间内，心情比较压抑，情绪比较低落。那么在网课学习过程中，学生的学习激情就需要不断被激发和点燃。为了点燃学生的学习激情，我在教学过程中不断地会用激励性的语言，例如在学生回答正确的时候，我就会在群里夸奖孩子“孩子，你真棒”“你作答非常认真，坚持下去，加油”等。当然，我们也可以在课前给学生播放一个励志短片、一段精彩绝伦的演讲、一则新闻报道、一首古诗朗读等，这些都可以激发学生学习的激情。此外，我们教师还可以通过优秀作业、作业批语等方式激发学生学习的兴趣。

班会教育也是点燃激情的一种重要方式。在疫情期间，我搜集了许多在疫情中负重前行、为国为人民做出巨大贡献的“逆行者”，教育学生通过自己的努力，学成报国。

总之，在疫情中上课对于教师和学生而言，都是一个比较大的挑战。我们要在相互的磨合过程中，不断地总结成功的经验以及失败的教训，只有这样，我们的居家学习才能做到高效。